staff
3٬870
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 150:
سطر 150: − + − *يبدأ الأطفال في سرد القصص من خلال رسمهم - كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي+ − + − + − − *يصبحون أكثر انتقادا للذات - يبدأ الأطفال في سن المدرسة في الاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في اعمالهم
لا يوجد ملخص تحرير
===القدرات الفنية الإبداعية===
===القدرات الفنية الإبداعية===
*يرسمون مزيد من التفاصيل - الأصابع والأعناق والملابس
*يرسم الاطفال عناصر تمثل الكائنات الموجودة في بيئته
*تتشكل هذه العناصر من دوائر ومساحات وخطوط
*يصبح التنظيم واضحا - بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط
*العناصر تتغير بشكل مستمر
*يكون الرسم متكررًا - عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدأون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات
*يتم نثر العناصر في الصفحة ويتم لف الورقة عدة مرات أثناء الرسم
*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والالوان - تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريقة يتمكن الأطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى
===مهارات الخبز والطبخ===
===مهارات الخبز والطبخ===