بيروقراطيون، staff، إداريون
1٬780
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − بما انه لا یوجد لدینا منهاج أو مخرجات تعلُم علینا الالتزام بها من أي مؤسسات خارجة عنا، فإننا بالضرورة نستجیب لكل ما هو حىّ و+ − حاضر فى كل لحظة. فى كل یوم، و أسبوع و شهر، نرى كل لحظة كفرصة تعلُم، و نؤمن بأن التعلُم قدرة بیولوجیة (كما یقول معلمنا − الفلسطینى [https://www.youtube.com/watch?v=D0MVsJhTdSQ منير فاشه] )، و هو شيء طبیعي یحدث طول الوقت، لا یحتاج بالضرورة إلي مؤسسات و مناهج. نري ما یمكن ان نستجیب له فى − سیاقنا المحیط، سواء أكان ذلك سؤالاً خرج من طفل خلال نقاش أثناء التغمیس و الحكي سویاً، و الذى نفعله كل یوم، أو رحلة ذهبنا الیها و − شاهدنا خلالها شیئاً أثار فضولنا، أو خبر سمعناه، أو حدث صار مع أحد مننا فى حیاته الملیئة، كل یوم، بما یستحق الدهشة و الفضول. علي − نفس المنوال، عاصرنا جمیعاً هذه الأیام جائحة فیروس عائلة الكورونا: كوفید - 19 (أو الشوطة كما نقول بالمصرى)، و من منطلق − الاستجابة لهذه اللحظة و رؤیتها كلحظة تعلُم ثریة للغایة علي مستویات عدة، قمنا بالاشتباك معها و التفصیل فیها دون اعراض او هروب، − − للمزيد [[:ملف:الكورونا كلحظة تعلُم مع الأطفال شهادة من مساحة تعلُم حر فى زمن الكورونا.pdf|مشروع الكورونا كلحظة تعلم]]+
مقدمة
'''الكورونا كلحظة تعلم مع الأطفال''' مبادرة جلسات تعليمية تفاعلية أطلقتها مجموعة مساحات في 2020 تهدف إلى الاشتباك مع جائحة فیروس الكورونا: كوفید - 19. تكونت المبادرة من 8 جلسات مدة الجلسة من ساعة إلى ساعة ونصف، في الفترة بين 17 مارس و17 أبريل بمشاركة مجموعة من الأطفال من سن 6 إلى 11 سنة. تنوع محتوى الجلسات بين تناول الجانب النفسي لتداعيات الجائحة، وآليات الوقاية خلال الجائحة والتكوين البيولوجي للمناعة وتاريخ التعمل المجتمعي مع الفيروسات.
مع اختیار مقصود لمواجهة خوفنا و قلقنا و مشاركته سویاً كمجموعة من المتجاورین.
طالعوا: [[:ملف:الكورونا كلحظة تعلُم مع الأطفال شهادة من مساحة تعلُم حر فى زمن الكورونا.pdf|نص ملخصات جلسات مشروع الكورونا كلحظة تعلم]]
[[تصنيف:مشروعات أضف دعم]]
[[تصنيف:مشروعات أضف دعم]]