staff
3٬870
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + − الحفاظ على علاقات قوية مع كل من العائلة والأصدقاء أمر مهم للتنمية الاجتماعية والعاطفية الصحية، إلا أن الاستقلال المتزايد عن الأسرة والاهتمام بالأصدقاء يصبح واضحًا الآن. الصداقات الصحية مهمة جدًا للنمو، لكن ضغط الأقران قد يصبح قويًا خلال هذه المرحلة العمرية. الأطفال الذين يشعرون بالرضا عن أنفسهم يكونون أكثر قدرة على مقاومة ضغط الأقران السلبي واتخاذ خيارات أفضل لأنفسهم.+ − لم يعد اللعب مجرد لعب خيالي حيث الخيال هو العنصر الأساسي. يختار الأطفال الآن الألعاب القائمة على القواعد وتكون القواعد هي العنصر الرئيسي ويكون الفوز باللعبة هو الهدف في معظم الأحيان.+ − التغيرات الجسدية للبلوغ قد تظهر الآن، وخاصة بالنسبة للفتيات. ويعد هذا وقتا مناسبا للأطفال لاكتساب الشعور بالمسؤولية. + + + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + + − + − + − + + + + + + − *يبدؤون في النظر لأنفسهم كراشدين يافعين+ − *يصبحون متمحورين حول ذاتهم بعض الشيء+ − *يبحثون عن هوية، فربما يجربون أنماط ملابس جديدة أو مختلفة، وكذلك بالنسبة للموسيقى والفن ومجموعات الأصدقاء وما إلى ذلك − *من الشائع أن يتصف احترامهم لذاتهم self esteem في هذا السن بشد وجذب. فقد يبدو أنهم يفتقرون إلى التواضعـ فيقولوا أشياء مثل: "أنا أذكى طفل في المدرسة بأكملها"، ثم يضيفون في الدقيقة ذاتها "لا أحد يحبني" − *يفهمون الفرق بين الشعور والسلوك − *قد يجدون صعوبة في السيطرة على عواطفهم − *يستطيعون أن يعبروا عما يحبون أو لا يحبون، ولكن أحكامهم ربما لا تكون متبلورة جيداً في بعض الأحيان − − + − + − + − + − + − + − + + + + + − + − + − *غالبا ما يشعرون بانخفاض شديد في الشعور بالأمان والثقة بالنفس − *يشعرون بالقلق إزاء مظهرهم الخارجي وشكل جسدهم ووزنه... − *غالبًا ما يتأثر تقديرهم لذواتهم بالمظهر، أو بالطريقة التي يفكر بها أقرانهم عن مظهرهم، وقد يقارنون مظهر أجسادهم بأجساد أقرانهم − *النضج المبكر يمكن أن يكون مرهقًا، والتغيير البدني السريع يمكن أن يكون محرجًا − + − + − + − + − + − *يتعلمون بشكل أفضل عندما ينخرطون في مشروع ملموس+ − + − + − + − + − + − *قد يصابون بالإحباط عندما لا تأتي الأمور كما يتوقعون+ − + − + − + − − − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + + + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + + − + − + − + − + − + − + − + − +
لا يوجد ملخص تحرير
سن انتقالي، لم يعد طفلًا صغيرًا، ولكن ليس مراهقًا بعد، تختلف فيه مستويات النضج بشكل كبير.
سن انتقالي؛ لم يعد طفلًا صغيرًا، ولكن ليس مراهقًا بعد.
تختلف مستويات النضج بشكل كبير.
الحفاظ على علاقات قوية مع كل من العائلة والأصدقاء أمر مهم لنموه الاجتماعي والعاطفي الصحي، إلا أن استقلاله المتزايد عن الأسرة واهتمامه بالأصدقاء يصبح واضحًا الآن، كما يصبح ضغط الأقران. الأطفال الذين يشعرون بالرضا عن أنفسهم يكونون أكثر قدرة على مقاومة ضغط الأقران السلبي واتخاذ خيارات أفضل لأنفسهم.
يكف اللعب أن يكون مجرد لعب خيالي حيث الخيال هو العنصر الأساسي، فيبدأ في اختيار الألعاب القائمة على القواعد وتكون القواعد هي العنصر الرئيسي ويكون الفوز باللعبة هو الهدف في معظم الأحيان.
قد تظهر الآن، التغيرات الجسدية للبلوغ، وخاصة بالنسبة للفتيات. كما يعد هذا وقتا مناسبا لاكتساب الشعور بالمسؤولية.
==الخصائص البدنية==
==الخصائص البدنية==
*يستمتعون بالحركة والنشاط
*يستمتع بالحركة والنشاط
*يستمتعون بالرياضة والرقص
*يستمتع بالرياضة والرقص
*تتنوع مستويات الطاقة بينهم، لكن بصفة عامة يستطيعون أن يواصلوا اللعب حتى الشعور بالتعب
*تتنوع مستويات طاقته، لكن بصفة عامة يستطيع أن يواصل اللعب حتى يشعر بالتعب
*تصل العديد من الإناث وبعض الذكور إلى سن البلوغ وتجربة طفرات النمو
*تصل العديد من الإناث وبعض الذكور إلى سن البلوغ وتجربة طفرات النمو
*تتسم الحركة بقلة التناسق أثناء البلوغ
*تتسم حركته بقلة التناسق
*في سن البلوغ، ينمو الهيكل العظمي أسرع من الجهاز العضلي، وبالتالي يزداد خطر الإصابة
*ينمو هيكله العظمي أسرع من جهازه العضلي، فيزداد خطر إصابته
*يتمتعون بزيادات مطردة في المهارات الحركية والقوة والتوازن والتنسيق، كما تتطور المهارات الحركية الدقيقة
*يحظى بزيادات مطردة في مهارات الحركة والقوة والتوازن والتنسيق، كما تتطور مهاراته الحركية الدقيقة
*التناسق بين اليد والعين يصبح ناضجا نسبيا
*يصبح التناسق بين يده وعينه ناضجا نسبيا
===القدرة على العناية الشخصية===
===القدرة على العناية الشخصية===
*قدرة تامة على ارتداء الملابس والعناية الشخصية بقليل من التذكير
*لديه قدرة تامة على ارتداء الملابس والعناية الشخصية بقليل من التذكير
==الخصائص الاجتماعية==
==الخصائص الاجتماعية==
*يصبحون أكثر استقلالية، على الرغم من أنهم يظلون بحاجة إلى ويرغبون في توجيه ودعم الآباء والمدربين
*يصبح أكثر استقلالية، على الرغم من أنه يظل بحاجة إلى ويرغب في توجيه ودعم االكبار
*تزداد الرغبة في الخصوصية والانفصال عن الأسرة
*تزداد رغبته في الخصوصية والانفصال عن الأسرة
*يختبرون الحدود ويحاولون دفعها باستمرار
*يختبر الحدود ويحاول دفعها باستمرار
*يقبلون معتقدات الوالدين/الأسرة ولكن يبدؤون في التشكيك في سلطة الوالدين - يبدؤون في طرح تساؤلات بشأن السلطة بشكل عام
*يقبل معتقدات الوالدين/الأسرة ولكن يبدأ في التشكيك في سلطة الوالدين - يبدأ في طرح تساؤلات بشأن السلطة بشكل عام
*يصبح من المهم عاطفيا أن يكون لهم أصدقاء خاصة من نفس الجنس
*يصبح من المهم عاطفيا أن يكون له أصدقاء خاصة من نفس الجنس
*يهتمون بشدة بعلاقتهم مع الأقران، ويصبحوا أكثر أهمية عن الأهل، ويقضون معهم المزيد من الوقت مقارنة بالوقت الذي يقضونه مع العائلة. وقد يبدؤون في إبداء الرغبة في قضاء الليل في منزل أحد الأصدقاء
*يهتم بشدة بعلاقته مع الأقران، وتصبح أكثر أهمية من علاقته مع الأهل، ويقضي معهم وقتا يفوق ما يقضيه مع العائلة. وقد يبدأ في إبداء الرغبة في قضاء الليل في منزل أحد الأصدقاء
*يبدؤون في تكوين صداقات وعلاقات بالأقران أقوى وأكثر تعقيدا
*يبدأ في تكوين صداقات وعلاقات بالأقران أقوى وأكثر تعقيدا
*يطورون صداقات تتميز بالأخذ والعطاء والثقة المتبادلة والخبرات المشتركة
*يطور صداقات تتميز بالأخذ والعطاء والثقة المتبادلة والخبرات المشتركة
*ينمون القدرات اللازمة لفهم مكونات علاقة محبة قائمة على رعاية احتياجات الطرف الآخر
*ينمو فهمه لمكونات علاقة محبة قائمة على رعاية احتياجات الطرف الآخر
*يبدؤون في التماهي مع أقرانهم، ولا يرغبون في الاختلاف عنهم بأي صورة من الصور خاصة فيما يتعلق بالأدوار النمطية للجنسين sex roles
*يبدأ في التماهي مع أقرانه، وعدم الرغبة في الاختلاف عنهم بأي صورة من الصور خاصة فيما يتعلق بالأدوار النمطية للجنسين sex roles
*يقعون تحت وطأة ضغط الأقران
*يقع تحت وطأة ضغط الأقران
*ينسجون علاقات مع كلا الجنسين، وقد تتطور الصداقة إلى إعجاب وانجذاب جسدي
*ينسج علاقات مع كلا الجنسين، وقد تتطور الصداقة إلى إعجاب وانجذاب جسدي
*يتمتعون بروح تنافسية
*يتمتع بروح تنافسية
*يستمتعون بالعمل ضمن فريق وحبون الشعور بالانتماء إلى مجموعة أو فريق أو نادي
*يستمتع بالعمل ضمن فريق ويحب الشعور بالانتماء إلى مجموعة أو فريق أو نادي
*يستمتعون باللعب وقبول تحديات المجموعة
*يستمتع باللعب وقبول تحديات المجموعة
*يستمتعون بالأنشطة التعاونية والجماعية المنظمة
*يستمتع بالأنشطة التعاونية والجماعية المنظمة
*يستمتعون بالمشاريع التي تنطوي على مساعدة الآخرين والعدالة الاجتماعية
*يستمتع بالمشاريع التي تستهدف مساعدة الآخرين والعدالة الاجتماعية
*يستمتعون بتحمل المسؤولية وتولي أدوار قيادية بسيطة
*تتطور مهاراته القيادية
*الفتيات أكثر نضجا اجتماعيا من الأولاد
*يستمتع بتحمل المسؤولية وتولي أدوار قيادية بسيطة
*الفتيات يكن أكثر نضجا اجتماعيا من الأولاد
==الخصائص العاطفية==
==الخصائص العاطفية==
*يعجبون ببيئة ذات معايير متسقة وعواقب عادلة
*يعجب ببيئة ذات معايير متسقة وعواقب عادلة
*الميل للحكم على الأفكار من حيث الصواب / الخطأ أو الأسود / الأبيض
*لديه ميل للحكم على الأفكار من حيث الصواب/الخطأ أو الأسود/الأبيض
*يعجبون ويقلدون بعض البالغين الذين يعتبروهم قدوة
*قد يجد صعوبة في السيطرة على عواطفه
*يستطيع أن يعبر عما يحبه أو يكرهه، ولكن أحكامه لا تكون متبلورة بعد
*يصبح أكثر حساسية وتفهم لمشاعر الآخرين. إلا أنه في بعض الأحيان قد يسيئ قراءة تعبيرات الوجه أو لغة الجسد. لذلك قد يتفاعل بطرق غير متوقعة
*تتطور مشاعر التعاطف والرحمة لديه، فتزداد رغبته في مساعدة المحتاجين
*يعجب ويقلد بعض البالغين الذين يعتبرهم قدوة
*يطور مشاعر رومانسية وقد يبدأ في المواعدة
*تزداد رغبته في مشاركة الأفكار والتجارب
*يكون بحاجة للشعور بالقبول والقيمة خصوصا من قبل أقرانه
*تزداد الرغبة في مشاركة الأفكار والتجارب
*يكونون بحاجة للشعور بالقبول والقيمة خصوصا من قبل أقرانهم
*يكون متمحورا حول ذاته بعض الشيء
*يبدؤون التفكير في كيفية فهم الآخرين لهم، ويشعرون بالقلق بشأن ما يظن بهم أصدقائهم
*يبدأ في الشعور بنفسه كراشد يافع
*يصبحون قادرين على فهم وجهة نظر الآخرين، مدركين أنه قد يكون لهم أفكار مختلفة (سن 10 و11 سنة)
*يبحث عن هوية، وربما يجرب أنماط ملابس جديدة أو مختلفة، كذلك بالنسبة للموسيقى والفن ومجموعات الأصدقاء وما إلى ذلك
*يصبحون أكثر حساسية وتفهم لمشاعر الآخرين. إلا أنهم في بعض الأحيان قد يسيئون قراءة تعبيرات الوجه أو لغة الجسد. لذلك قد يتفاعلون بطرق غير متوقعة
*من الشائع أن يتصف تقديره لذاته بشد وجذب. فقد يبدو أنه يفتقر إلى التواضع فيقول أشياء من قبيل: "أنا أذكى طفل في المدرسة بأكملها"، ثم يضيف في الدقيقة ذاتها "لا أحد يحبني"
*قد يجدون صعوبة في فهم كيفية تأثير كلماتهم وأفعالهم على الآخرين
*يبدأ التفكير في كيفية فهم الآخرين له، ويشعر بالقلق بشأن رأي أقرانه فيه
*تتطور مشاعر التعاطف والرحمة، فتزداد الرغبة في مساعدة المحتاجين
*غالبا ما يشعر بانخفاض شديد في الشعور بالأمان والثقة بالنفس
*يطورون مشاعر رومانسية وقد يبدؤون في المواعدة
*يشعر بالقلق إزاء مظهره الخارجي وشكل جسده ووزنه...
*غالبًا ما يتأثر تقديره لذاته بالمظهر، أو بالطريقة التي يفكر بها أقرانه عن مظهره، وقد يقارن مظهر جسده بأجساد أقرانه
*قد يشعر بالحرج من تغيره البدني السريع
*لديه مشاعر متناقضة حول البلوغ والرغبة الجنسية، فقد يشعر بعدم الأمان لأن صديقه يتطور بشكل أسرع، وقد تشعر بالسوء وهي تتطور في وقت مبكر مقارنة بأقرانها
*مع البلوغ، تساهم التغيرات في الهرمونات وأنماط التفكير في تقلب مزاجه، وهو ما يترجم في كثير من الأحيان لجدل دائم وصراع مع الأهل
*لديهم مشاعر متناقضة حول البلوغ والرغبة الجنسية، قد يشعر أحد الأطفال بعدم الأمان لأن صديقه يتطور بشكل أسرع بينما قد تشعر طفلة أخرى بالسوء وهي تتطور في وقت مبكر مقارنة بنظرائها
*يتمتع بروح المغامرة ويستمتع بالتغيير
*مع البلوغ، تساهم التغيرات في الهرمونات وأنماط التفكير في تقلب المزاج، وهو ما يترجم في كثير من الأحيان لجدل دائم وصراع مع الأهل
*قد يصاب بالإحباط عندما لا تأتي الأمور كما يتوقع
==الخصائص المعرفية==
==الخصائص المعرفية==
*مختلفون بشكل كبير في القدرات الأكاديمية، والاهتمامات ومهارات التفكير؛ في حين يتألق بعض الأطفال أكاديمياً، يدرك البعض الآخر بشكل مؤلم أنهم يكافحون في الدراسة أكثر من أقرانهم
*تتفاوت القدرات الأكاديمية، والاهتمامات ومهارات التفكير؛ في حين يتألق البعض أكاديمياً، يدرك البعض الآخر بشكل مؤلم أنهم يكافحون في الدراسة أكثر من أقرانهم
*البدء في تفضيل بعض المواد الأكاديمية عن غيرها
*يبدأ في تفضيل بعض المواد الأكاديمية عن غيرها
*البدء في التفكير في المستقبل المهني
*يبدأ في التفكير في مستقبله المهني
*يتسمون بالفضول ويستمتعون بتعلم أشياء جديدة
*يتسم بالفضول ويستمتع بتعلم أشياء جديدة
*يتمتعون بروح المغامرة ويستمتعون بالتغيير
*يتعلم بشكل أفضل عندما ينخرط في مشروع ملموس
*يسهل فهمه للأفكار الجديدة عند ربطها بأمثلة
*يسهل فهم الأفكار الجديدة عند ربطها بأمثلة
*لديه مستوى انتباه جيد
*يتمتعون بمساحة انتباه جيدة
*يمكنه التركيز على عدة جوانب للمشكلة في وقت واحد
*يمكنهم التركيز على عدة جوانب للمشكلة في وقت واحد
*لديه العديد من الاهتمامات التي تتغير بسرعة
*لديهم العديد من الاهتمامات التي تتغير بسرعة
*يحب التحدي ويحرص على النجاح ويكره الفشل
*يحبون التحدي ويحرصون على النجاح ويكرهون الفشل
*يتم تحفيزه بسهولة للمشاركة
*يمبل للبحث عن المعلومات والنصح لدى الأقران
*يتم تحفيزهم بسهولة للمشاركة والتأهب لتحمل المخاطر
*غالبًا ما يرفض الحلول التي يقدمها الكبار لصالح إيجاد حلول خاصة به
*الميل للبحث عن المعلومات والنصح لدى الأقران
*تتطور هويته ويصبح الدافع الشخصي للتعلم مهم (يقوم بذلك لنفسه)
*غالبًا ما يرفضون الحلول التي يقدمها الكبار لصالح إيجاد حلول خاصة بهم
*يفهم أن ما هو عادل يرتبط بالجدارة وأن من يعمل بجد يستحق الثناء
*تتطور الهوية الفردية - الدافع الشخصي مهم (القيام بذلك لنفسه)
*يفهمون أن ما هو عادل يرتبط بالجدارة - من يعمل بجد يستحق الثناء
*يبدؤون بتنمية مهارات التفكير المنطقي والمجرد
*تنمو مهارته للتفكير المنطقي والمجرد
*قد يمرون بمرحلة الفعل دون تفكير. فلا تزال مهارات صنع القرار في طور التشكيل، وما زالوا يتعلمون أن السلوك له عواقب وحتى مخاطر في بعض الأحيان
*قد يمر بمرحلة من الفعل دون تفكير. فلا تزال مهارته لصنع القرار في طور التشكيل، وما زال في حاجة لتعلم أن السلوك له عواقب وحتى مخاطر في بعض الأحيان
*تتطور مهارات التفكير وحل المشكلات والتفاوض والتوصل إلى حل وسط مع أقرانهم
*تتطور مهارته للتفكير وحل المشكلات والتفاوض والتوصل إلى حل وسط مع أقرانه
*تتطور مهارات القيادة
*يصبح قادرا على فهم وجهة نظر الآخرين، مدركا أنه قد يكون لهم أفكار مختلفة (سن 10 و11 سنة)
*يتطور الضمير الاجتماعي، وفهم قضايا معقدة مثل الحرب والفقر
*قد يجد صعوبة في فهم كيفية تأثير كلماته وأفعاله على الآخرين
*يمكنهم التفكير في خطط بسيطة قبل الفعل، كالتخطيط المسبق للألعاب
*يتطور ضميره الاجتماعي، ويفهم قضايا معقدة مثل الحرب والفقر
*يمكنهم فهم أن الكلمة قد يكون لها معانٍ مختلفة، كما يمكنهم تحصيل المفردات الجديدة بسرعة
*يمكنه التفكير في خطط بسيطة قبل الفعل، كالتخطيط المسبق للألعاب
*يمكنهم وضع الأحداث في تسلسل زمني
*يمكنه فهم أن الكلمة قد يكون لها معانٍ مختلفة، كما يمكنه تحصيل المفردات الجديدة بسرعة
*يعرفون التاريخ
*يفهم الفرق بين الشعور والسلوك
*يقرأون أكثر ويستمتعون بالقراءة
*يمكنه وضع الأحداث في تسلسل زمني
*يفهمون الكسور
*يعرف تاريخ اليوم
*يفهمون مفهوم الفضاء
*يقرأ أكثر ويستمتع بالقراءة
*يفهم الكسور
*يفهم مفهوم الفضاء
===المعلومات المتعلقة بالجنس===
===المعلومات المتعلقة بالجنس===
*يبدون فضولا حول أحاسيس المتعة الجنسية ويستكشفون هذه الأحاسيس بشكل فردي وجماعي
*يبدي فضولا حول أحاسيس المتعة الجنسية ويستكشف هذه الأحاسيس بشكل فردي وجماعي
*يتطور الوعي بالجنسانية وبطريقة التعبير عنها
*يتطور وعيه بنوعه وبطريقة التعبير عنه
*يستوعبون النكات ذات المحتوى الجنسي
*يستوعب النكات ذات المحتوى الجنسي
*ينمو لديهم قلق تجاه كونهم طبيعيون؛ مثل ما إذا كان من الطبيعي ممارسة العادة السرية، الاستمناء، تخيل أنفسهم في أوضاع حميمة، إلخ
*يشعر بالقلق من ألا يكون طبيعيا؛ ما إذا كان من الطبيعي ممارسة العادة السرية، الاستمناء، تخيل نفسه في أوضاع حميمة، إلخ
*تشعرون بالقلق من البلوغ، ومتى سيحدث، وكيف سيحدث، وكيفية الاستعداد، إلخ
*يشعر بالقلق من البلوغ، ومتى سيحدث، وكيف سيحدث، وكيفية الاستعداد، إلخ
*يشعرون بالخجل من طرح أسئلة فيما يتعلق بالجنس، وقد يتصرفون كما لو كانوا يعرفون بالفعل جميع الإجابات
*يشعر بالخجل من طرح أسئلة فيما يتعلق بالجنس، وقد يتصرف كما لو كان يعرف بالفعل جميع الإجابات
===القدرات الفنية الإبداعية===
===القدرات الفنية الإبداعية===
*يرسمون مزيد من التفاصيل - الأصابع والأعناق والملابس
*يرسم مزيد من التفاصيل؛ الأصابع والأعناق والملابس
*يبدأ الأطفال في سرد القصص من خلال رسمهم - كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي
*يبدأ في سرد القصص من خلال رسمه؛ كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي
*يصبح التنظيم واضحا - بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط وقد يستخدمون إطارات للعناصر
*يصبح منظما بوضوح؛ بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم برصها في أسفل الصفحة، وقد يرسم حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويوقف عليه الأشخاص والكائنات الأخرى، كما قد يرسم إطارات للعناصر
*عدة خطوط أساسية - يتم الرسم على طريقة الأشعة السينية (إظهار العناصر الداخلية)، المنظور العلوي، المنظور الجانبي، أو عدة خطوط أساسية عندما يتطلب الموضوع تغيير variation عن خط الأساس الواحد
*يرسم الأبعاد؛على طريقة الأشعة السينية (يظهر العناصر الداخلية)، أو يرسم من منظور علوي أو جانبي، كما قد يرسم عدة خطوط أساسية عندما يتطلب الموضوع تباين عن خط الأساس الأصلي
*يكون الرسم متكررًا - عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدؤون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات. تظهر العناصر مسطحة شكلها ثابت، ولا يتغير إلا عندما يكون هناك دافع قوي للقيام بذلك
*يكرر الرسم، ويبدأ في تطوير ذخيرته من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، يرسم العناصر مسطحة شكلها ثابت، لا يغيره إلا عندما يكون هناك دافع قوي للقيام بذلك
*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والألوان - تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريقة يتمكن الأطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى
*يكتشف العلاقة بين العناصر والألوان، فتبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرًا، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني. بهذه الطريقة يتمكن من إسقاط خيارات الألوان من ذهنه والتركيز على أمور أخرى
*يصبحون أكثر انتقادا للذات - يبدأ الأطفال في سن المدرسة في الاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في أعمالهم
*يصبح أكثر نقدا للذات؛ يبدأ من سن المدرسة في الاهتمام بالرسم الواقعي وغالبًا ما يكون لديه صورة واضحة في ذهنه، وعندما لا يستطيع جعل رسمه يبدو كالصورة، ينتقد عمله
*يهتم برأي الآخرين في أعماله
===مهارات الخبز والطبخ===
===مهارات الخبز والطبخ===
*التخطيط لوجبة للأسرة
*يخطط لوجبة للأسرة
*تتبع وصفة بسيطة
*يتتبع وصفة بسيطة
*العثور على المكونات في الخزائن والثلاجة
*يعثر على المكونات في الخزائن والثلاجة
*استخدام مقشرة
*يستخدم مقشرة
*استخدام مضرب البيض
*يستخدم مضرب البيض
*استخدام الحرارة على بوتاجاز وفرن وميكروويف
*يستخدم الحرارة؛ البوتاجاز وفرن وميكروويف
*صنع السلطة
*يصنع السلطة
*فتح العلب
*يفتح العلب
[[تصنيف:تربية]]
[[تصنيف:تربية]]