تغييرات

اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
الرؤية والممارسة بإختصار
سطر 1: سطر 1:  
أضف أونلاين هو مشروع لتنظيم العمل على إنجاز المهام والعمليات المتعلقة بانخراط أضف السبراني. هو دمج للمشاريع الفرعية لتعزيز التنظيم هيكليا وإداريا ومفاهيميا. يهدف المشروع إلى الاشتباك مع مجتمع وأعضاء المؤسسة وشبكتها الاجتماعية التي لا تقدر على التواجد الجسدي سواء في مقر المؤسسة أو لحضور فعالياتها وأنشطتها الميدانية. ظهرت الحاجة للمشروع للتفاعل بمرونة مع الوضع الراهن الناتج عن تبعات تفشي فيروس كوفيد-19 وإتباع إجراءات الأمان التي أدت إلى توقف الأنشطة الميدانية لمدة سنة. وجدت المؤسسة الفرصة سانحة لاستغلال ذلك التوقف لتوظيف الوسائط الرقمية في إتاحة منهجيات وصيرورات المؤسسة الإعلامية والتعليمية والتفاعل بنشاط مع محيطها.
 
أضف أونلاين هو مشروع لتنظيم العمل على إنجاز المهام والعمليات المتعلقة بانخراط أضف السبراني. هو دمج للمشاريع الفرعية لتعزيز التنظيم هيكليا وإداريا ومفاهيميا. يهدف المشروع إلى الاشتباك مع مجتمع وأعضاء المؤسسة وشبكتها الاجتماعية التي لا تقدر على التواجد الجسدي سواء في مقر المؤسسة أو لحضور فعالياتها وأنشطتها الميدانية. ظهرت الحاجة للمشروع للتفاعل بمرونة مع الوضع الراهن الناتج عن تبعات تفشي فيروس كوفيد-19 وإتباع إجراءات الأمان التي أدت إلى توقف الأنشطة الميدانية لمدة سنة. وجدت المؤسسة الفرصة سانحة لاستغلال ذلك التوقف لتوظيف الوسائط الرقمية في إتاحة منهجيات وصيرورات المؤسسة الإعلامية والتعليمية والتفاعل بنشاط مع محيطها.
==أهدافنا==
+
 
 +
تتضمن الصفحة أولا على الرؤية المؤسسية من خلال المشروع وتفكيك تلك الرؤية إلى أهداف ومؤشرات تمكننا من قياس أدائنا وتقييم ممارستنا موسميا. ثم تتطرق الصفحة لتحليل مختصر متعلق بفجوات الهيكل الوظيفي للمؤسسة بناء على الرؤية والأهداف ومقترح بديل له. ثم تنتهي بوصف لكل المسارات والمشروعات التي نقوم بها ورابط لخطة النشاط.
 +
 
 +
==الرؤية والأهداف والممارسة==
 +
أظهرت لنا  تبعيات تفشي جائحة مثل الكورونا ضعف ووجود فجوات إدارية في المؤسسية. فالبرامج الأساسية التي كانت المؤسسة تقوم عليها (المدارس أو المعسكرات أو المساحة المجتمعية-دكة) قد أثبتت فعاليتها وتأثيرها منذ تأسيس كل برنامج منهم. ولكن عندما توقف ذلك النشاط وجدت المؤسسة نفسها في موضع إرتباك وصعوبة للتعامل المرن مع الوضع. ولأن تلك البرامج المعتادة بسبب تكرارها ونموها المتراكم تسبب في وجود إعتيادية. كما أنه لم يصبح من السهل إعادة ترتيب الأولويات أو إيجاد صياغة لمشاريع بديلة. فأصبح الحال أنه هناك برامج متكررة نتج عنها  صيغ (formats) ثابتة وأصبح الشرود عنها أو التفكير في صيغ أخرى أمر مربك. بمعنى آخر، أشارت تلك الحالة لغياب وجود منهجية مؤسسية تقوم على كيفية تشكيل رؤية جماعية وتفكيكها لأهداف ونشاطات أو ضرورة إيجاد خطة عامة تنفيذية وفنية.
 +
 
 +
من خلال مشروع أضف أونلاين نرى أنه توجد مساحات أرحب لتعميق إشتباك المؤسسة بناء على مبادئها وإهتماتها العامة والمتراكمة عبر سنين حياتها. تلك المساحات نأمل أن نجدد إشتباكنا فيها سواء تعليميا وتربويا أو معرفيا أو تنظيميا أو ثقافيا أو فنيا أو إعلاميا.
 +
 
 +
تتشكل الرؤية أولا بالبناء على المفاهيم الأساسية وإهتمامات المؤسسة المتعلقة ب: نشر مفاهيم الثقافة الحرة، التطورات التقنية، تمكين الفتية والفتيات والشباب من خلال خلق صيرورات للتعلم، والإشتباك مع مواضيع متعلقة بالإعلام فمهومه الأوسع، ومشاريع تتقاطع مع الذاكرة والأرشيف والتقنية والعمل البحثي والمعرفي والممارسة الفنية. ثانيا تتشكل تلك الرؤية من خلال منهجية تعمل على تفعيل العمل الجماعي للمؤسسة في تشكيل تلك الرؤية والأهداف.
 +
 
 +
تتضمن رؤية المشروع على مراحل مختلفة وهي:
 +
*المرحلة الأولية والتأسيسية(مارس 2020 وحتى ديسمبر 2020): صايغة وتنفيذ خطة نشاط مشروع أضف أونلاين وتأسيسي منظومة إدارية مؤسسية تقوم: وضع نظام مالي وخلق منهجية إدارية وتنظيم
 +
*المرحلة الثانية (يناير 2020 وحتى مارس 2020): إستكمال العمل على الخطة التنفيذية وبداية تفعيل نظام التقييم والمنهجية الممارسة للمؤسسة
 +
 
 +
===أهدافنا===
 
نعمل في المشروع بناء على شبكة من الأهداف المركبة والمتداخلة. هذه الأهداف تختص بتحقيق الرؤية الجمعية للمؤسسة والتي ستعمل على تحقيقها  خلال السنة القادمة. شبكة أهداف المشروع تتضمن على تراتب الأهداف من المستوى المجرد العام إلى أهداف فرعية. تنتهي الشبكة بوضع معايير قياسية لاستخدامها كمرجع للقرارات التي نتخذها. تمكننا تلك الشبكة من تقييم المشروع دوريا للتأكد من سيرنا في تحقيق أهدافنا. ثم تمكننا في نهاية المشروع من مراجعة التجربة واستخلاص الإمكانيات ونقاط الضعف والتمكن من مراكمة عملنا ونموه في الخطة القادمة. يلي تراتب تلك الأهداف على النحو التالي:
 
نعمل في المشروع بناء على شبكة من الأهداف المركبة والمتداخلة. هذه الأهداف تختص بتحقيق الرؤية الجمعية للمؤسسة والتي ستعمل على تحقيقها  خلال السنة القادمة. شبكة أهداف المشروع تتضمن على تراتب الأهداف من المستوى المجرد العام إلى أهداف فرعية. تنتهي الشبكة بوضع معايير قياسية لاستخدامها كمرجع للقرارات التي نتخذها. تمكننا تلك الشبكة من تقييم المشروع دوريا للتأكد من سيرنا في تحقيق أهدافنا. ثم تمكننا في نهاية المشروع من مراجعة التجربة واستخلاص الإمكانيات ونقاط الضعف والتمكن من مراكمة عملنا ونموه في الخطة القادمة. يلي تراتب تلك الأهداف على النحو التالي:
 
{| class="wikitable mw-collapsible"
 
{| class="wikitable mw-collapsible"
سطر 81: سطر 95:  
|}
 
|}
   −
== وصف المشروعات والمسارات ==
+
===الممارسة===
يلي جميع المسارات والمشروعات التي نعمل عليها وهي: مشروعات إنشاء منصات إلكترونية جديدة ومسارات متعلقة بالأنشطة التربوية والتعليمية ومسارات متعلقة بالأنشطة المجتمعية والثقافية ومسارات خدمية على بقية المسارات والمشروعات.  
+
منهجية العمل على مشروع أضف أونلاين تفتح هي طرح لصياغة كيفية تحقيق [[عن أضِڡ|رؤية المؤسسة]] مرتكزة على مبادئ العمل الجماعي والتشاركي في تشكيل تلك الرؤى مع الأعضاء النشطين بالمؤسسة.  
   −
=== مشروعات إنشاء منصات إلكترونية ===
+
تعتمد المنهجية على إتباع دورات متعاقبة من التطور السفلي ثم الفوقي موسميا (كل 6 أشهر). تبدأ تلك الفترة بتشكيل الرؤية سفليا بتنظيم وتيسير الإدارة المحورية لجلسات عمل لتطوير أفكار الفريق في هيئة مشاريع بناء على تيمات عمل مقترحة عامة. من تلك الجلسات تتمكن الإدارة المحورية من صياغة الرؤية الجديدة سواء للستة أشهر المقبلين أو السنة القادمة. فتقوم الإدارة المحورية بصقل تلك الرؤى والعمل على إتساقها مع الرؤية الإستراتيجية للمؤسسة وإمكانية إيجاد مصادر تمويل لها وتحديد الأولويات وخطة تنظيم فريق العمل ووصوفاته الوظيفية ورسم الخطة التنفيذية له.
   −
=====موقع دليل تصميم الألعاب الورقية=====
  −
موقع إلكتروني للمساعدة في فهم كيفية تصميم لعبة ورقية. خلال المنصة تخوض المستخدمة رحلة تقوم بتشكيل معالمها طبقا لاحتياجاتها وإجاباتها على الأسئلة التي ستطرح عليها. يتكون الموقع من ثلاثة مكونات. المكون الأول هو محتوى لعرض نظريات عامة عن تصميم الألعاب. يتم عرض المحتوى في هيئة صفحات بها نصوص ومقاطع صوت وفيديو وألعاب بسيطة لمساعدة المستخدمة للتمكن من مفاهيم ونظريات تصميم الألعاب. المكون الثاني يختص بكيفية تصميم لعبة كارتْيّة من خلال تصميم برنامج (wizard) به وثائق وأسئلة وموارد وأدوات تمكن المستخدم من التفكير وتطوير لعبة كارتية من أول استبداء فكرتها حتى التصميم إلى التنفيذ ونشرها رقميا. المكون الثالث يتضمن على مكتبة موارد ومصادر متنوعة ومنتدى للنقاش والتعارف. تابع [[موقع تصميم ألعاب ورقية]] و[https://miro.com/app/board/o9J_kqdn4as=/ كانفاس تطوير المنصة] [https://docs.google.com/spreadsheets/u/1/d/13FCg_S5pQiBWDftTQKCkkmLtT2BhZfDex8Jw48iLGBA/edit?usp=drive_web&ouid=107469044927489318892 وخطة تطويرها].
  −
====منصة تعليمية====
  −
منصة تعليمية أو نظام لإدارة الورشات والمحتوى على الوب. المنصة مصممة لمساعدة المدربين لتقديم محتوى في سواء متاح للإطلاع أو لحضور جلسات حية. النظام سيصمم بحيث يسمح للفتيات والفتية بإنشاء حسابات والولوج على المنصة وتصميم أفاتار لأنفسهم. يمكن لمن له حساب على المنصة عرض خريطة لمسارات معرفية والتسجيل في الجلسات وضمها لرزنامة خاصة به والحصول على أوسمة كلما تطوروا في مساراهم. بيئة الجلسات سوف تكون جزء من تصميم المنصة نفسها. سوف يتم توظيف خدمات مفتوحة المصدر في هيئة سحب محلية (على خادوم أضف أو خادوم خاص) والربط معها من خلال توصيلات API (مثل بيج بلو بوتن - روكت شات ...إلخ). كما سيتم تضمين خدمات أخرى طبقا لاحتياج وطبيعة كل محتوى (مثل أدوات محاكاة لبيئة تصميم صوت، تِنكر كاد ...إلخ). المدربين أيضا يعملون على تصميم ألعاب تعليمية بسيطة لاستضافتها واستخدامها في العملية التعليمية.
     −
تابع توثيق [[البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|جلسات العصف الذهني لشرح هيكل وملامح المنصة التعليمية وكيفية الاشتباك مع الفئات المستهدفة المختلفة]].
+
تحديد الإحتياجات والكفائات المطلوبة وتجديد العقود وإنضمام أو التخلي عن أعضاء الفريق
====منصة أتمتة Automota====
  −
منصة أتمتة هي منصة لأتمتة عملية تنصيب وبناء بنية تقنية مفتوحة المصدر لمؤسسات أو شركات ناشئة بمقابل مادي معقول؛ فضلا عن الاعتماد على الشركات وموفري الخدمات العمالقة مثل مايكروسوفت أو جوجل أو الاعتماد على شركات لتوفير تلك الخدمة أو تعيين مسؤولين دعم تقني لتنصيب تلك الخدمات وإدارتها.بمعنى آخر، من خلال أتمتة يمكن تنصيب الخدمات المختلفة على الخادوم الخاص بالمؤسسة أو الشركة وتدير المنصة استهلاكهم للموارد بشكل آلي بدون الحاجة لتعاقد مع جهة دعم تقني خارجية. المشروع يستهدف أكثر من فئة وهم: المساحات الشريكة لأضف ومؤسسات عاملة في التنمية ومؤسسات أخرى في شبكة أضف سواء مؤسسات صحفية حقوقية ثقافية أو حتى شركات صغيرة (على سبيل المثال شركات التصميمات والاستشارات الهندسية، فتساعدهم المنصة في تنصيب برنامج للرسم الهندسي للعمل جماعيا عن بعد على الخادوم الخاص بهم). يمكن لأتمتة تنصيب أي خدمة مفتوحة المصدر تحتجاها المؤسسة أو الشركة الطالبة للخدمة. وذلك يوفر عبء مالي على تلك الشركات لتنصيب تلك الخدمات ثم دفع رسوم اشتراك لصيانة وإدارة تلك الخدمات. فيمكنهم بسهولة الولوج على أتمتة وتحديد الحزم التي يريدون تنصيبها وتقوم المنصة بتلك المهام لهمن بدون الحاجة إلى كتابة كود. أمثلة على الخدمات الممكنة: جيتسي - ونكست كلاود - بيج بلو بوتن - روكت شات ...إلخ
  −
 
  −
تابع [[مشروع أوتوماتا]]/[https://docs.google.com/document/d/171YQxXO_76j36OcYqBlynE3_thSnP1_-In5WxjUwOI4/edit ورقة مفهوم على جوجل دوكس]
  −
====الموقع الإلكتروني الجديد وجلدة الويكي====
  −
تطوير ويكي أضف لتصبح موقع المؤسسة الرئيسي بالإضافة إلى صفحة هبوط. يتضمن التصميم جلدة للويكي والعمل على بعض عناصر بصرية تتبع الهوية البصرية الجديدة لأضف بما فيها شعار جديد وخط وتصميم للصفحة الرئيسية وصفحات خاصة أخرى لتيسير عملية التجول في الويكي وعرض المحتوى عليها. كما يتطرق التصميم لكيفية التعامل مع وعرض وتنسيق محتوى من أرشيف فيديو أضف على بندورة.
     −
=== مسارات أنشطة تعليمية ===
+
كيفية متابعة التنفيذ وتقييمه
هي كل مسارات الأنشطة الرئيسية التي تقوم بها المؤسسية في مجال إنخراطها في عمليات التعلم والتربية. وهي الأنشطة الحالية البديلة للبرامج الموسمية (معسكرات الشباب والفتية والمدارس)
     −
====منح الألعاب====
+
صياغة خطة المهام والأنشطة (ربع أو نص سنوي)
منح تستهدف فرق من هواة تصميم الألعاب ذوي الخبرة. هو برنامج مدته 4 أشهر يهدف إلى دعم تصميم وإنتاج الألعاب التي تمكن اللاعبين من التعرض لقضايا اجتماعية أو ثقافية أو فنية. البرنامج يوفر دعمًا فنيًا وماليًا يحصل عليه 4 فرق لإنتاج "ألعاب الورق Card Games" تكون متاحة برخصة المشاع الإبداعي. يتضمن المشروع إنتاج الألعاب و توفير عددًا من كل لعبة لتوزيعها عبر مساحات أضف الشريكة، و المؤسسات الثقافية و كذلك لمصممي الألعاب. سيتم تقديم الدعم الفني من خلال تيسير ورشة متقدمة في مجال تصميم الألعاب لمدة 4 أيام تتم في شهر ديسمبر القادم بالاضافة إلى التزام جميع أعضاء فرق العمل بحضور اجتماعا شهريا (يومين) طوال الأربعة أشهر.
     −
==== مدرسة الوب ====
+
نظام التشغيل والمتابعة والتنسيق
هو مسار تعليمي لبناء القدرات في مجال إستخدام اللينوكس كبيئة لتطوير البرمجيات والتمكن من مهارات التيسير في مجال الحوسبة وتوثيق المنهج. يقوم البرنامج على بناء القدرات اللازمة من معرفة في مجال علوم الحوسبة ومهارات اساسية لتطوير برمجيات علي نظام تشغيل لينوكس؛ بالإضافة إلى تعريض الميسرين المحتملين لأساليب وأليات التيسير بشكل عملي. الهدف العام من البرنامج هي توسيع المجتمع التقني المحيط بأضف والمتمكن من تيسير جلسات وورشات حوسبية بإستخدام منهجيات تعلم نقدية ومؤسسة على الممارسة. تابع [[مدرسة الويب]] و[[:تصنيف:محاضر مدرسة الويب]]
     −
==== مراجعة وتوثيق البيداغوجيا المؤسسية ====
+
آلية التقييم  
مراجعة وتطوير [[البحث عن الشنكبوت/عملية تطوير مناهج أضف 2020|عملية تحديث وتطوير مناهج أضف]] ممتدا من كل [[:تصنيف:مناهج أضف|المحتوى المنتج سابقا]] ومنتهجا [[عملية تصميم إطار أضف]]. تتضمن تلك العملية على تطوير [[الإطار التربوي العام لأضف]] و بصياغة [[الرؤية التربوية]] وأهدافها؛ ثم سيقوم الفريق بتطوير أطر البرامج المختلفة تفصيلا. ستتطرق تلك العملية صياغة المنهجية التي تتبعها أضف فيما يخص كيفية القيام بالأنشطة التعليمية وصولا لأدوات التقييم وتصميم المحتوى و[[ثُبُتٌ|ثبت المصطلحات]].
     −
==== معسكر الشنكبوت (إنتاج محتوى أونلاين) ====
+
==تحليل وضع الهيكل الوظيفي ومقترح بديل ==
معسكر شنكبوت  من ١٠ سبتمبر الى ١٥ ديسمبر ٢٠٢٠ في مقر أضف. هدف المعسكر هو تطوير مناهج أضف اونلاين وتوثيقها وانتاج ٢٠ فيديو تعليمي مسجل وجلسات عمل حية وتصميم خطة النشر والتفاعل بالاشتباك مع مجموعة من الفتية اونلاين لتجريب فعالية المحتوى المنتج. يتبع المعسكر نشاطات مع المشاركين حتى مارس 2021 لتطبيق المحتوى المنتج وتعظيم إستخدامه وتقييم معمق للمرحلة التجريبية للمشروع. هدف فترة المتابعة هي الاستمرار في التفاعل مع المشاركين في البرنامج ومواصلة العمل في جلسات حية لتطوير مهاراتهم والتأكد من فعالية المحتوى. ومن المتوقع حينها أن تكون المنصة مستعدة لتحميل المحتوى عليها ونقل النشاطات وختام المرحلة التجريبية وتقييمها. يقوم الفريق على إنتاج محتوى في مجال الصوت والحركة وفنون الفيديو والفنون اليديوية والحوسبة على النحو التالي:
+
أثناء العمل على ورقة مفهوم المشروع لوحظ وجود فجوات إدارية عديدة رغم وجود قوة عمل إدارية تتمثل في: مديرة للمؤسسة ومدير إداري ومديرة تخطيط ومتابعة ومسؤولي مشروع أضف أونلاين ومنسقة برامج ومسؤولة موارد بشرية ومتابعة. وخلال عملية تطوير النطاق الوظيفي ونظام المرتبات وجد أن النظام القائم يتبنى وجود وحدات وأقسام؛ ورغم محدودية عدد أعضاء بعض تلك الأقسام - التي من المفترض أنها تكون فنية وتنفيذية بالأساس- إلى أنه وجد وصوفات وظيفية تتقاطع مع الوظائف الإدارية سواء تشغيلية أو تنسيقية أيضا.  
* مسار الفنون اليدوية يحتوي على مسار لتعلم كيفية تصميم وصناعة أقنعة ويحتوي على فيديوهات توضح: كيفية عمل قالب للوجه بإستخدام الجبس أو الألجنتين وصب المادة في القالب بناء القناع بالطين فوق القالب وإستخدام مواد مختلفة لصناعة القناعة والعمل على تجهيز القناع وطلائه.
  −
* مسار فنون الفيديو
     −
==== لقاءات وجلسات (مربى) التقنيين المبدعين ====
+
لذلك يستهدف المشروع إعادة هيكلة الوظائف للتمكن من إنجاز العمل في المسارات والمشاريع المختلفة تحقيقا لأهدافنا. يلي بعض النقاط التي يعتقد أنها متسببة في ضعف الوظائف الإدارية للمؤسسة:
هو مسار للعمل على [[اجتماع البناء على المعسكر التقني|مراكمة التطور الناتج عن المعسكر التقني 2019]]. يستهدف المسار البناء على منهجية المعسكر في دمج التقنية في الممارسات الفنية وفي تنمية مجتمعات حول تقنيات مفتوحة المصدر في الفنون الرقمية. بناء عليى تم تنظيم [https://docs.google.com/document/d/1mt90NLoRTMyqoa4PZfXEdt6vaN-eqX7DLYb1pZ7voF4/edit?ts=5ef8919f ملتقيات حول إستخدام بلندر (الأول والثاني)] ثم تبع ذلك [https://docs.google.com/document/d/1iiho3TiKmbxhbhtX-juTd92gIRBoh1zE4XlueHEduuQ/edit?ts=5f035999 لقاءات عن برنامج في سي في راك]
+
*تقسيم المؤسسة إلى وحدات منفصلة يغيب عنها وجود رؤية وخطة نشاط عامة.
 +
**تداخل الوظائف الإدارية والتنسيقية في أغلب الوصوفات الوظيفية. كل فريق أو وحدة يتضمن على مدير ومنسقين رغم وجود وصوفات وظيفية دورها الأساسي هي القيام بالإدارة والمتابعة والتنسيق. ولذلك كان جهد العمل يتمركز حول بذل مجهود لمتابعة التنفيذ وتنسيقه.  
 +
*لم توجد وظيفة هدفها توليد الرؤية الجماعية الفنية أو في خلق خطة نشاط تجمع كل مسارات العمل أو وجود أي آلية للتفكير في المشروعات وفي صياغة أهدافها.
 +
*الربط بين الجانب الفني لتطوير المشروعات مع الخطة التنفيذية لكل مسار.
 +
*غياب تفعيل دور التخطيط والمتابعة المنخرط في العمل المؤسسي المتعلق بصياغة المشروعات والمقترحات وإيجاد آلية مرنة ومتسقة مع خطة النشاط للمتابعة والتقييم.
   −
كما يقوم المسار على تنظيم جلسات إبداعية منها مثلا [[مربى ملصقات|مربى لتصميم ملصقات]] وطباعتها على مكنة الطباعة الحريرية ومربى موسيقية. كما جاري العمل على تطوير أفكار لتنظيم نادي خواديم Homebrewserverclub. بالإضافة إلى تنظيم جلسات لإنتاج سرديات تخيلية يمكنها أن تكون المرجع لجلسات فنية وتقنية أخرى.
+
لذلك يلي إقتراح لهيكلة جديدة للمنظومة الإدارية لتكثيف الجهود الإدارية سواء الفنية أو التنفيذية أو التشغيلية في مجموعة محدودة من الأفراد لتوسعة قدرتنا الإنتاجية التي هي محور عملنا المهني. وذلك للعمل على توجيه الموارد المالية والبشرية لخدمة المسارات أو المشروعات التي تقع في حيز إهتمامنا سواء كانت تقنية أو معرفية أو تعليمية أو ثقافية/بحثية/فنية/إعلامية.  
   −
=== مسارات إدارية ومؤسسية ===
+
فريق عمل أضف أونلاين يتكون من الجسم المؤسسي. سيعمل هذا الفريق جماعيا على مخرجات المشروعات والمسارات السابقة خلال الستة أشهر المقبلة. هذا الجسم مكون من أعضاء تنمي مسارها ذاتيا وبتنمية تقاطعات المسارات ينمو هذا الجسم تنظيميا على نحو أفقي تراكمي. ذلك يتطلب تشكيل '''إدارة محورية''' تقوم بالمسؤوليات الإدارية بأبعادها الإستراتيجية والفنية والتنفيذية والمالية. و'''إدارة تشغيلية''' يقوم بمتابعة تنفيذ الخطة وتنسيق العمل عليها وتوثيق مخرجاتها وتيسير أنشطتها حسب متطلبات الخطة. تقوم الإدارة المحورية والتشغيلية بالعمل على تهيئة البيئة التنظيمية للمشروع من خلال: تنميته فنيا ووضع خطة عمل وتجهيز البنية التحتية من أدوات تنظيمية تمكن باقي الفرق من العمل والتنسيق للمهام. بالإضافة إلى '''وظائف خدمية''' مهمتها هي التخديم تقنيا أو لوجيستيا أو مؤسسيا على المسارات. بينما يتضمن كل مسار أو مشروع على '''مسؤول فني''' مهمته هي تطويره فنيا من أول المشاركة في وضع الرؤية والخطة الخاصة به ومتابعة تنفيذها وتطورها حتى إخراج المنتج المستهدف. بالإضافة إلى وجود '''مطوري محتوى''' والمسؤولية عن تطوير المسار حسب الإحتياج سواء كانوا: ميسرين ومبرمجين ومصممين ومصورين ...إلخ). يلي توصيف أنواع الوصوفات الوظيفية المختلفة وكيفية عملهم الجماعي طبقا للرؤية والخطة. يتضمن النص على أعضاء تلك الفرق وروابط لوصوفاتهم الوظيفية (تحتاج لمراجعة) بناء على المقترح الجديد.  
هي المسارات التي من شأنها تنظيم العمل المؤسسي ماليا وفنيا وتنقيذيا وتشغيليا.
  −
 
  −
=== مسارات أنشطة ثقافية ومجتمعية ===
  −
هي الأنشطة التي كانت دكة أضف تقوم بها والتي كانت ترتكز على أنشطة ثقافية ومجتمعية بالأساس. فهي الأنشطة التي نقوم بها حاليا في المجال الإفتراضي في مقابل المساحة الاجتماعية التي توقف نشاطها
  −
 
  −
==== برنامج السينما ====
  −
 
  −
==== ماراثون الكتابة ====
  −
 
  −
=== مسارات أنشطة دورية خدمية ===
  −
هي المسارات التي من دورها تقديم خدمات مساعدة للمسارات التعليمية والثقافية والمتعلقة بالإنتاج المعرفي
  −
 
  −
==== مسار تهيئة وتفعيل العمل على ويكي أضف ====
  −
تهيئة الويكي وتنسيقها فنيا وتحرير كل محتواها ورعايتها معرفيا ومعلوماتيا وتطوير سياساتها ومتابعة تطبيقها. يتضمن المسار على مساعدة بقية الأعضاء على صياغة وتطوير تلك المعرفة جماعيا لتتكامل الرؤية واللغة المستخدمة وتطوير الثُبت المتعلق بتلك النشاطات والاستزادة بالموارد. سيقوم العمل على [[مشروع: هيكلة معلومات الويكي| هيكلة معلومات الويكي]] ورسم خريطة للمحتوى الموجود، ووضع تخيلات لمحتوى الصفحة الرئيسية، وماهي إمكانية الربط مع أرشيف فيديوهات بندورة، وإيجاد المحتوى المنقوص، وتقليم الويكي للعمل على تأليف بذور محتوى أخرى. وتتضمن الرؤية الأوسع هي العمل على هوية ويكي أضف العامة وما هو نطاق اشتباكها المعرفي مع مجتمع أضف الأوسع (ويكي معلوماتية فنونية للفناتقنيون؟).تابع [[البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|رؤية عمل وحدة الويكيات والأرشيف]]
  −
 
  −
==== مسار الإنتاج الإعلامي ====
  −
مسار إنتاج المحتوى الإبداعي والإعلامي والترويجي.  [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|رؤية إعلامية متكاملة]] ضمن إطار مشروع أضف أونلاين من خلال العمل مع مسؤولي أضف أونلاين للاشتباك مع جمهور وأعضاء أضف. تتضمن الرؤية المفهوم الإعلامي الذي يعبر عن هوية أضف من إنتاج مواد إعلامية متنوعة الوسائط سيتم إنتاجها بالعمل مع الفرق المختلفة. مبدأيا تتضمن الرؤية: تطوير [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/وثيقة الهوية البصرية|الهوية البصرية]] مستلهما من عمل مصمم الموقع الاكتروني لإنتاج عناصر بصرية ولتكون وثيقة توصيفية للفكرة التي على أساسها سوف يعمل مصمم الجرافيك والفنان البصري لإنتاج العناصر البصرية المختلفة - وضع [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/وصف مفاهيمي وخطة لإنتاج الفيديوهات|رؤية عن عملية إنتاج الفيديوهات]] للعمل مع مطوري المحتوى - إنتاج [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/مشروع البودكاست|محتوى سمعي(مشروع البودكاست حاليا)]] سيتم العمل عليه من إنتاجات مختلفة من مشروعات أضف السابقة - تطوير محتوىنصي من مقالات معرفية ومفاهيمية على الويكي.
  −
 
  −
<gallery mode="packed" heights="90px"  style="margin-right: 5%; display: grid; grid-template-columns: repeat(6,  140px); grid-template-rows: repeat(2, 180px); font-size:120%; font-weight:bold;font-widht:100;">
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=موقع تصميم ألعاب|[[موقع تصميم ألعاب]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|[[البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|منصة تعليمية]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=منصة أتمتة|[[منصة أتمتة]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=موقع أضف الإلكتروني|[[موقع أضف الإلكتروني]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=منح تصميم ألعاب|[[منح تصميم ألعاب]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=مدرسة الويب|[[مدرسة الويب]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=بيداغوجيا المؤسسة|[[بيداغوجيا المؤسسة]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=معسكر الشنكبوت|[[معسكر الشنكبوت]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=لقاءات وجلسات الفناتقنيون|[[لقاءات وجلسات الفناتقنيون]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=أيام سيما دكة للفيلم القصير (دورة 2020)|[[أيام سيما دكة للفيلم القصير (دورة 2020)|برنامج أفلام]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=تصنيف:ماراثون كتابة|[[:تصنيف: ماراثون كتابة|ماراثون كتابة]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|[[البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|تهيئة الويكي وكسوتها]]
  −
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|[[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|الرؤية الإعلامية]]
  −
</gallery>
  −
 
  −
==الخطة التنفيذية==
  −
===فريق العمل ووظائفه===
  −
فريق عمل أضف أونلاين يتكون من الجسم المؤسسي. سيعمل هذا الفريق جماعيا على مخرجات المشروعات والمسارات السابقة خلال الستة أشهر المقبلة. هذا الجسم مكون من أعضاء تنمي مسارها ذاتيا وبتنمية تقاطعات المسارات ينمو هذا الجسم تنظيميا على نحو أفقي تراكمي. ذلك يتطلب تشكيل '''فريق محوري''' يقوم بالمسؤوليات الإدارية بأبعادها الإستراتيجية والفنية والتنفيذية والمالية. و'''فريق تشغيل''' يقوم بمتابعة تنفيذ الخطة وتنسيق العمل عليها وتوثيق مخرجاتها وتيسير أنشطتها حسب متطلبات الخطة. تقوم الإدارة المحورية والتشغيلية بالعمل على تهيئة البيئة التنظيمية للمشروع من خلال: تنميته فنيا ووضع خطة عمل وتجهيز البنية التحتية من أدوات تنظيمية تمكن باقي الفرق من العمل والتنسيق للمهام. بينما يتضمن كل مسار أو مشروع على مسؤول مهمته هي تطويره فنيا من أول المشاركة في وضع الرؤية والخطة الخاصة به ومتابعة تنفيذها وتطورها حتى إخراج المنتج المستهدف. يلي توصيف أنواع الوصوفات الوظيفية المختلفة وكيفية عملهم الجماعي طبقا للرؤية والخطة. يتضمن النص على أعضاء تلك الفرق وروابط لوصوفاتهم الوظيفية (تحتاج لمراجعة).
      
[[ملف:أضف أونلاين - هيكل فريق العمل - الخريطة العامة.png|500px|center]]
 
[[ملف:أضف أونلاين - هيكل فريق العمل - الخريطة العامة.png|500px|center]]
  −
      
<div style="padding:10px;background-color:lightblue ">
 
<div style="padding:10px;background-color:lightblue ">
;الإدارة الفنية والتنفيذية والإستراتيجية
+
;الإدارة المحورية (الفنية والتنفيذية والإستراتيجية)
 
</div>
 
</div>
 
مكون من مدير مالي ومدير تنفيذي وفني ومدير للدعم الفني والإستراتيجي. يقوم الفريق على تطوير النظام الإداري فنيا وماليا ووضع خطة إستراتيجية وتنفيذية. ذلك للتأكد من رؤية مشتركة وصياغتها في هيئة خطة تنفيذية وضمان سير العمل المؤسسي في سير إنتاجي منتظم وتيسير عمل الفريق وتقييمه دوريا. كما يعمل على تحسين جودة قنوات الاتصال بين الإدارة التنفيذية والتشغيلية والمالية. ذلك لا يتعارض مع أن كل مسار يتم تطويره بالتشارك مع الفريق. يلي أعضاء الفريق:
 
مكون من مدير مالي ومدير تنفيذي وفني ومدير للدعم الفني والإستراتيجي. يقوم الفريق على تطوير النظام الإداري فنيا وماليا ووضع خطة إستراتيجية وتنفيذية. ذلك للتأكد من رؤية مشتركة وصياغتها في هيئة خطة تنفيذية وضمان سير العمل المؤسسي في سير إنتاجي منتظم وتيسير عمل الفريق وتقييمه دوريا. كما يعمل على تحسين جودة قنوات الاتصال بين الإدارة التنفيذية والتشغيلية والمالية. ذلك لا يتعارض مع أن كل مسار يتم تطويره بالتشارك مع الفريق. يلي أعضاء الفريق:
سطر 254: سطر 217:  
*مصمم موقع وب أضف ومصمم موقع تصميم الألعاب  
 
*مصمم موقع وب أضف ومصمم موقع تصميم الألعاب  
 
*مصممة الجرافيك ومطور الواجهات للمنصة التعليمية (لم يتم تعيينهم بعد)
 
*مصممة الجرافيك ومطور الواجهات للمنصة التعليمية (لم يتم تعيينهم بعد)
 +
 +
 +
 +
== وصف المشروعات والمسارات ==
 +
يلي جميع المسارات والمشروعات التي نعمل عليها وهي: مشروعات إنشاء منصات إلكترونية جديدة ومسارات متعلقة بالأنشطة التربوية والتعليمية ومسارات متعلقة بالأنشطة المجتمعية والثقافية ومسارات خدمية على بقية المسارات والمشروعات.
 +
 +
=== مشروعات إنشاء منصات إلكترونية ===
 +
 +
=====موقع دليل تصميم الألعاب الورقية=====
 +
موقع إلكتروني للمساعدة في فهم كيفية تصميم لعبة ورقية. خلال المنصة تخوض المستخدمة رحلة تقوم بتشكيل معالمها طبقا لاحتياجاتها وإجاباتها على الأسئلة التي ستطرح عليها. يتكون الموقع من ثلاثة مكونات. المكون الأول هو محتوى لعرض نظريات عامة عن تصميم الألعاب. يتم عرض المحتوى في هيئة صفحات بها نصوص ومقاطع صوت وفيديو وألعاب بسيطة لمساعدة المستخدمة للتمكن من مفاهيم ونظريات تصميم الألعاب. المكون الثاني يختص بكيفية تصميم لعبة كارتْيّة من خلال تصميم برنامج (wizard) به وثائق وأسئلة وموارد وأدوات تمكن المستخدم من التفكير وتطوير لعبة كارتية من أول استبداء فكرتها حتى التصميم إلى التنفيذ ونشرها رقميا. المكون الثالث يتضمن على مكتبة موارد ومصادر متنوعة ومنتدى للنقاش والتعارف. تابع [[موقع تصميم ألعاب ورقية]] و[https://miro.com/app/board/o9J_kqdn4as=/ كانفاس تطوير المنصة] [https://docs.google.com/spreadsheets/u/1/d/13FCg_S5pQiBWDftTQKCkkmLtT2BhZfDex8Jw48iLGBA/edit?usp=drive_web&ouid=107469044927489318892 وخطة تطويرها].
 +
====منصة تعليمية====
 +
منصة تعليمية أو نظام لإدارة الورشات والمحتوى على الوب. المنصة مصممة لمساعدة المدربين لتقديم محتوى في سواء متاح للإطلاع أو لحضور جلسات حية. النظام سيصمم بحيث يسمح للفتيات والفتية بإنشاء حسابات والولوج على المنصة وتصميم أفاتار لأنفسهم. يمكن لمن له حساب على المنصة عرض خريطة لمسارات معرفية والتسجيل في الجلسات وضمها لرزنامة خاصة به والحصول على أوسمة كلما تطوروا في مساراهم. بيئة الجلسات سوف تكون جزء من تصميم المنصة نفسها. سوف يتم توظيف خدمات مفتوحة المصدر في هيئة سحب محلية (على خادوم أضف أو خادوم خاص) والربط معها من خلال توصيلات API (مثل بيج بلو بوتن - روكت شات ...إلخ). كما سيتم تضمين خدمات أخرى طبقا لاحتياج وطبيعة كل محتوى (مثل أدوات محاكاة لبيئة تصميم صوت، تِنكر كاد ...إلخ). المدربين أيضا يعملون على تصميم ألعاب تعليمية بسيطة لاستضافتها واستخدامها في العملية التعليمية.
 +
 +
تابع توثيق [[البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|جلسات العصف الذهني لشرح هيكل وملامح المنصة التعليمية وكيفية الاشتباك مع الفئات المستهدفة المختلفة]].
 +
====منصة أتمتة Automota====
 +
منصة أتمتة هي منصة لأتمتة عملية تنصيب وبناء بنية تقنية مفتوحة المصدر لمؤسسات أو شركات ناشئة بمقابل مادي معقول؛ فضلا عن الاعتماد على الشركات وموفري الخدمات العمالقة مثل مايكروسوفت أو جوجل أو الاعتماد على شركات لتوفير تلك الخدمة أو تعيين مسؤولين دعم تقني لتنصيب تلك الخدمات وإدارتها.بمعنى آخر، من خلال أتمتة يمكن تنصيب الخدمات المختلفة على الخادوم الخاص بالمؤسسة أو الشركة وتدير المنصة استهلاكهم للموارد بشكل آلي بدون الحاجة لتعاقد مع جهة دعم تقني خارجية. المشروع يستهدف أكثر من فئة وهم: المساحات الشريكة لأضف ومؤسسات عاملة في التنمية ومؤسسات أخرى في شبكة أضف سواء مؤسسات صحفية حقوقية ثقافية أو حتى شركات صغيرة (على سبيل المثال شركات التصميمات والاستشارات الهندسية، فتساعدهم المنصة في تنصيب برنامج للرسم الهندسي للعمل جماعيا عن بعد على الخادوم الخاص بهم). يمكن لأتمتة تنصيب أي خدمة مفتوحة المصدر تحتجاها المؤسسة أو الشركة الطالبة للخدمة. وذلك يوفر عبء مالي على تلك الشركات لتنصيب تلك الخدمات ثم دفع رسوم اشتراك لصيانة وإدارة تلك الخدمات. فيمكنهم بسهولة الولوج على أتمتة وتحديد الحزم التي يريدون تنصيبها وتقوم المنصة بتلك المهام لهمن بدون الحاجة إلى كتابة كود. أمثلة على الخدمات الممكنة: جيتسي - ونكست كلاود - بيج بلو بوتن - روكت شات ...إلخ
 +
 +
تابع [[مشروع أوتوماتا]]/[https://docs.google.com/document/d/171YQxXO_76j36OcYqBlynE3_thSnP1_-In5WxjUwOI4/edit ورقة مفهوم على جوجل دوكس]
 +
====الموقع الإلكتروني الجديد وجلدة الويكي====
 +
تطوير ويكي أضف لتصبح موقع المؤسسة الرئيسي بالإضافة إلى صفحة هبوط. يتضمن التصميم جلدة للويكي والعمل على بعض عناصر بصرية تتبع الهوية البصرية الجديدة لأضف بما فيها شعار جديد وخط وتصميم للصفحة الرئيسية وصفحات خاصة أخرى لتيسير عملية التجول في الويكي وعرض المحتوى عليها. كما يتطرق التصميم لكيفية التعامل مع وعرض وتنسيق محتوى من أرشيف فيديو أضف على بندورة.
 +
 +
=== مسارات أنشطة تعليمية ===
 +
هي كل مسارات الأنشطة الرئيسية التي تقوم بها المؤسسية في مجال إنخراطها في عمليات التعلم والتربية. وهي الأنشطة الحالية البديلة للبرامج الموسمية (معسكرات الشباب والفتية والمدارس)
 +
 +
====منح الألعاب====
 +
منح تستهدف فرق من هواة تصميم الألعاب ذوي الخبرة. هو برنامج مدته 4 أشهر يهدف إلى دعم تصميم وإنتاج الألعاب التي تمكن اللاعبين من التعرض لقضايا اجتماعية أو ثقافية أو فنية. البرنامج يوفر دعمًا فنيًا وماليًا يحصل عليه 4 فرق لإنتاج "ألعاب الورق Card Games" تكون متاحة برخصة المشاع الإبداعي. يتضمن المشروع إنتاج الألعاب و توفير عددًا من كل لعبة لتوزيعها عبر مساحات أضف الشريكة، و المؤسسات الثقافية و كذلك لمصممي الألعاب. سيتم تقديم الدعم الفني من خلال تيسير ورشة متقدمة في مجال تصميم الألعاب لمدة 4 أيام تتم في شهر ديسمبر القادم بالاضافة إلى التزام جميع أعضاء فرق العمل بحضور اجتماعا شهريا (يومين) طوال الأربعة أشهر.
 +
 +
==== مدرسة الوب ====
 +
هو مسار تعليمي لبناء القدرات في مجال إستخدام اللينوكس كبيئة لتطوير البرمجيات والتمكن من مهارات التيسير في مجال الحوسبة وتوثيق المنهج. يقوم البرنامج على بناء القدرات اللازمة من معرفة في مجال علوم الحوسبة ومهارات اساسية لتطوير برمجيات علي نظام تشغيل لينوكس؛ بالإضافة إلى تعريض الميسرين المحتملين لأساليب وأليات التيسير بشكل عملي. الهدف العام من البرنامج هي توسيع المجتمع التقني المحيط بأضف والمتمكن من تيسير جلسات وورشات حوسبية بإستخدام منهجيات تعلم نقدية ومؤسسة على الممارسة. تابع [[مدرسة الويب]] و[[:تصنيف:محاضر مدرسة الويب]]
 +
 +
==== مراجعة وتوثيق البيداغوجيا المؤسسية ====
 +
مراجعة وتطوير [[البحث عن الشنكبوت/عملية تطوير مناهج أضف 2020|عملية تحديث وتطوير مناهج أضف]] ممتدا من كل  [[:تصنيف:مناهج أضف|المحتوى المنتج سابقا]] ومنتهجا [[عملية تصميم إطار أضف]]. تتضمن تلك العملية على تطوير [[الإطار التربوي العام لأضف]] و بصياغة [[الرؤية التربوية]] وأهدافها؛ ثم سيقوم الفريق بتطوير أطر البرامج المختلفة تفصيلا. ستتطرق تلك العملية صياغة المنهجية التي تتبعها أضف فيما يخص كيفية القيام بالأنشطة التعليمية وصولا لأدوات التقييم وتصميم المحتوى و[[ثُبُتٌ|ثبت المصطلحات]].
 +
 +
==== معسكر الشنكبوت (إنتاج محتوى أونلاين) ====
 +
معسكر شنكبوت  من ١٠ سبتمبر الى ١٥ ديسمبر ٢٠٢٠ في مقر أضف. هدف المعسكر هو تطوير مناهج أضف اونلاين وتوثيقها وانتاج ٢٠ فيديو تعليمي مسجل وجلسات عمل حية وتصميم خطة النشر والتفاعل بالاشتباك مع مجموعة من الفتية اونلاين لتجريب فعالية المحتوى المنتج. يتبع المعسكر نشاطات مع المشاركين حتى مارس 2021 لتطبيق المحتوى المنتج وتعظيم إستخدامه وتقييم معمق للمرحلة التجريبية للمشروع. هدف فترة المتابعة هي الاستمرار في التفاعل مع المشاركين في البرنامج ومواصلة العمل في جلسات حية لتطوير مهاراتهم والتأكد من فعالية المحتوى. ومن المتوقع حينها أن تكون المنصة مستعدة لتحميل المحتوى عليها ونقل النشاطات وختام المرحلة التجريبية وتقييمها. يقوم الفريق على إنتاج محتوى في مجال الصوت والحركة وفنون الفيديو والفنون اليديوية والحوسبة على النحو التالي:
 +
* مسار الفنون اليدوية يحتوي على مسار لتعلم كيفية تصميم وصناعة أقنعة ويحتوي على فيديوهات توضح: كيفية عمل قالب للوجه بإستخدام الجبس أو الألجنتين وصب المادة في القالب بناء القناع بالطين فوق القالب وإستخدام مواد مختلفة لصناعة القناعة والعمل على تجهيز القناع وطلائه.
 +
* مسار فنون الفيديو
 +
 +
==== لقاءات وجلسات (مربى) التقنيين المبدعين ====
 +
هو مسار للعمل على [[اجتماع البناء على المعسكر التقني|مراكمة التطور الناتج عن المعسكر التقني 2019]]. يستهدف المسار البناء على منهجية المعسكر في دمج التقنية في الممارسات الفنية وفي تنمية مجتمعات حول تقنيات مفتوحة المصدر في الفنون الرقمية. بناء عليى تم تنظيم [https://docs.google.com/document/d/1mt90NLoRTMyqoa4PZfXEdt6vaN-eqX7DLYb1pZ7voF4/edit?ts=5ef8919f ملتقيات حول إستخدام بلندر (الأول والثاني)] ثم تبع ذلك [https://docs.google.com/document/d/1iiho3TiKmbxhbhtX-juTd92gIRBoh1zE4XlueHEduuQ/edit?ts=5f035999 لقاءات عن برنامج في سي في راك]
 +
 +
كما يقوم المسار على تنظيم جلسات إبداعية منها مثلا [[مربى ملصقات|مربى لتصميم ملصقات]] وطباعتها على مكنة الطباعة الحريرية ومربى موسيقية. كما جاري العمل على تطوير أفكار لتنظيم نادي خواديم Homebrewserverclub. بالإضافة إلى تنظيم جلسات لإنتاج سرديات تخيلية يمكنها أن تكون المرجع لجلسات فنية وتقنية أخرى.
 +
 +
=== مسارات إدارية ومؤسسية ===
 +
هي المسارات التي من شأنها تنظيم العمل المؤسسي ماليا وفنيا وتنقيذيا وتشغيليا.
 +
 +
=== مسارات أنشطة ثقافية ومجتمعية ===
 +
هي الأنشطة التي كانت دكة أضف تقوم بها والتي كانت ترتكز على أنشطة ثقافية ومجتمعية بالأساس. فهي الأنشطة التي نقوم بها حاليا في المجال الإفتراضي في مقابل المساحة الاجتماعية التي توقف نشاطها
 +
 +
==== برنامج السينما ====
 +
 +
==== ماراثون الكتابة ====
 +
 +
=== مسارات أنشطة دورية خدمية ===
 +
هي المسارات التي من دورها تقديم خدمات مساعدة للمسارات التعليمية والثقافية والمتعلقة بالإنتاج المعرفي
 +
 +
==== مسار تهيئة وتفعيل العمل على ويكي أضف ====
 +
تهيئة الويكي وتنسيقها فنيا وتحرير كل محتواها ورعايتها معرفيا ومعلوماتيا وتطوير سياساتها ومتابعة تطبيقها. يتضمن المسار على مساعدة بقية الأعضاء على صياغة وتطوير تلك المعرفة جماعيا لتتكامل الرؤية واللغة المستخدمة وتطوير الثُبت المتعلق بتلك النشاطات والاستزادة بالموارد. سيقوم العمل على [[مشروع: هيكلة معلومات الويكي| هيكلة معلومات الويكي]] ورسم خريطة للمحتوى الموجود، ووضع تخيلات لمحتوى الصفحة الرئيسية، وماهي إمكانية الربط مع أرشيف فيديوهات بندورة، وإيجاد المحتوى المنقوص، وتقليم الويكي للعمل على تأليف بذور محتوى أخرى. وتتضمن الرؤية الأوسع هي العمل على هوية ويكي أضف العامة وما هو نطاق اشتباكها المعرفي مع مجتمع أضف الأوسع (ويكي معلوماتية فنونية للفناتقنيون؟).تابع [[البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|رؤية عمل وحدة الويكيات والأرشيف]]
 +
 +
==== مسار الإنتاج الإعلامي ====
 +
مسار إنتاج المحتوى الإبداعي والإعلامي والترويجي.  [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|رؤية إعلامية متكاملة]] ضمن إطار مشروع أضف أونلاين من خلال العمل مع مسؤولي أضف أونلاين للاشتباك مع جمهور وأعضاء أضف. تتضمن الرؤية المفهوم الإعلامي الذي يعبر عن هوية أضف من إنتاج مواد إعلامية متنوعة الوسائط سيتم إنتاجها بالعمل مع الفرق المختلفة. مبدأيا تتضمن الرؤية: تطوير [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/وثيقة الهوية البصرية|الهوية البصرية]] مستلهما من عمل مصمم الموقع الاكتروني لإنتاج عناصر بصرية ولتكون وثيقة توصيفية للفكرة التي على أساسها سوف يعمل مصمم الجرافيك والفنان البصري لإنتاج العناصر البصرية المختلفة - وضع [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/وصف مفاهيمي وخطة لإنتاج الفيديوهات|رؤية عن عملية إنتاج الفيديوهات]] للعمل مع مطوري المحتوى - إنتاج [[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل/مشروع البودكاست|محتوى سمعي(مشروع البودكاست حاليا)]] سيتم العمل عليه من إنتاجات مختلفة من مشروعات أضف السابقة - تطوير محتوىنصي من مقالات معرفية ومفاهيمية على الويكي.
 +
 +
<gallery mode="packed" heights="90px"  style="margin-right: 5%; display: grid; grid-template-columns: repeat(6,  140px); grid-template-rows: repeat(2, 180px); font-size:120%; font-weight:bold;font-widht:100;">
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=موقع تصميم ألعاب|[[موقع تصميم ألعاب]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|[[البحث عن الشنكبوت/ورقة مفهوم تصميم المنصة التعليمية|منصة تعليمية]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=منصة أتمتة|[[منصة أتمتة]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=موقع أضف الإلكتروني|[[موقع أضف الإلكتروني]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=منح تصميم ألعاب|[[منح تصميم ألعاب]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=مدرسة الويب|[[مدرسة الويب]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=بيداغوجيا المؤسسة|[[بيداغوجيا المؤسسة]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=معسكر الشنكبوت|[[معسكر الشنكبوت]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=لقاءات وجلسات الفناتقنيون|[[لقاءات وجلسات الفناتقنيون]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=أيام سيما دكة للفيلم القصير (دورة 2020)|[[أيام سيما دكة للفيلم القصير (دورة 2020)|برنامج أفلام]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=تصنيف:ماراثون كتابة|[[:تصنيف: ماراثون كتابة|ماراثون كتابة]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|[[البحث عن الشنكبوت/رؤية وخطة الويكيات والأرشيف|تهيئة الويكي وكسوتها]]
 +
File:ImagePlaceholder icon.svg|link=البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|[[البحث عن الشنكبوت/الرؤية الإعلامية وخطة العمل|الرؤية الإعلامية]]
 +
</gallery>
     
staff
176

تعديل

قائمة التصفح