بيروقراطيون، staff، إداريون
4٬904
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 122:
سطر 122: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
←المنهجية
*تطوير نبذة وسكريبت لكل فيديو
*تطوير نبذة وسكريبت لكل فيديو
== المنهجية ==
== منهجية المشروع ==
يعتمد المحتوى المقدم في مشروع أضف اونلاين على اساس منهجي يدمج بين عدد من المنهجيات التعلُمية..
'''من التعلم القائم على المشروع'''
* تصمم المشاريع في اطار حل لمشكلة ما ويضاف اطار(سياق) لتصميم المشاركين لحلول وتجربتها.
* يُفضل الورش متكونش تقنية بمعنى ان يتم التركيز على العملية الانتاجية نفسها وليس المهارة او التقنية مثال [[عدة تصوير من أبو رخيص]]
'''من التعلم التجريبي'''
* يوفر الميسر المساحة للمشارك ليستكشف ويجرب بنفسه ويساند تجربتة التعلمية.
* التفكر مع المشارك في التجربة ونتيجتها من خلال طرح اسئلة وافتراضات.
* يوضح الميسر المجردات والمفاهيم المتعلقة بالموضوع.
* اتاحة المساحة لتجربة جديدة واعية معتبره نتائج التجربة الاولية والمفاهيم والمجردات المختلفة المتعلقة بالموضوع.
'''ملاحظات عامة على التعلم التجريبي'''
* يتعلم المشارك من كل خطوة في التجربة.
* كل تسائلات المشارك وملاحظته فرصة تعلم جديدة.
* كل عقبة او تعثر هو عملية تعلم.
'''من التعلم الرقمي'''
* يعتمد أضف اونلاين على الصيغة الغير متزامنة بشكل اكبر من الصيغة المتزامنة في تقديم المحتوى، يمعنى ان يجب على الميسر مراعاة عدم تفاعل المشاركين مع محتوى الجلسة او النشاط في نفس الوقت.
* يعتمد أضف اونلاين على الوسائط المتنوعة في تقديم وعرض المحتوى من خلال النص والفيديو والصور والجلسات اللايف.
'''من التعلم القائم على اللعب'''
* التعلم مبني على التجربة العملية والانخراط بها والتقليل من اوقات التعلم الغير فعّال (استقبال فقط).
* يستطيع المشارك ملاحظة تطورة في المسار من خلال وجود عناصر دالة (الشارات- البادجات- مؤشر التطور progress bar)
* يمكن للمشارك اختيار مسارة التعليمي بنفسه.
* توفير مساحة تغذية مرتجعة للمشارك لفهم ماذا يعمل وما لا يعمل.
'''بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء'''
* نتعامل معه كعنصر او اسلوب مكمل للمنهجيات اليسابقة على اعتبار ان البحث خطوة اساسية للمرور بها اثناء اي من المنهجيات المذكورة اعلاه.
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]