سطر 1: |
سطر 1: |
| | | |
− | هذه الوثيقة تصف و تحدد المحاورالرئيسية لاستراتيجية أضف عن السنتين 2013 -2014 | + | هذه الوثيقة تصف و تحدد المحاور الرئيسية لاستراتيجية أضف عن السنتين 2013 -2014 |
| + | |
| == مقدمة == | | == مقدمة == |
− | أنتج العمل في فترة ما بعد الثورة و الذي تميز بالديناميكية في استقراء الاحتياجات و التعامل بشكل مفتوح مع متطلبات العمل النشط في مصر عن رؤية اكثر وضوحا للاحتياجات و قدرة العاملين و المندمجين على اداءه و كذلك تحديد قدراتنا و المساحات التي نكون اكثر فعالية فيها | + | أنتج العمل في فترة ما بُعيد الثورة و الذي تميز بالديناميكية في استقراء الاحتياجات و التعامل بشكل مفتوح مع متطلبات العمل النشط في مصر عن رؤية اكثر وضوحا للاحتياجات و قدرة العاملين و المندمجين على أدائه و كذلك تحديد قدراتنا و المساحات التي نكون اكثر فعالية فيها |
| توجهنا الرئيسي تجاه المعرفة العربية الرقمية: | | توجهنا الرئيسي تجاه المعرفة العربية الرقمية: |
− | * في إنتاجها (من الضمني الى الصريح implicit to explicit) من خلال العمل على التعبير الحر من حيث الافكار و المنهجيات و الادوات (معسكرات، دكة، دعم امجموعات و منصات الإعلام البديل) | + | * في إنتاجها (من الضمني إلى الصريح) من خلال العمل على التعبير الحر من حيث الأفكار و المنهجيات و الأدوات (معسكرات، دكة، دعم المجموعات و منصات الإعلام البديل) |
− | * في نشرها و تنظيمها و إدارتها و تكثيف و رفع قيمتها (أرشيفات، ويكيبيديا, تيسير التحول من منتديات الى حاويات معرفة أكثر كفاءة و انفتاحا) | + | * في نشرها و تنظيمها و إدارتها و تكثيف و رفع قيمتها (أرشيفات، ويكيبيديا, تيسير التحول من منتديات إلى حاويات معرفة أكثر كفاءة و انفتاحا) |
| * في تمكين الناشطين رقميا من المعرفة و أدواتها (خرائط الشوارع الحرة، منصة العمل الاجتماعي النشط) | | * في تمكين الناشطين رقميا من المعرفة و أدواتها (خرائط الشوارع الحرة، منصة العمل الاجتماعي النشط) |
− | * و أخيرا بإقفال دورة المعرفة بالتعليم و التعلم من حيث تنمية الموارد و المنهجيات و الادوات | + | * و أخيرا بإقفال دورة المعرفة بالتعليم و التعلم من حيث تنمية الموارد و المنهجيات و الأدوات |
| تنتج عن هذه الوثيقة خطط عمل تفصيلية لكل محور من المحاور و لمدة سنتين على الأقل تشتمل: | | تنتج عن هذه الوثيقة خطط عمل تفصيلية لكل محور من المحاور و لمدة سنتين على الأقل تشتمل: |
| * الهدف الرئيسي | | * الهدف الرئيسي |
سطر 14: |
سطر 15: |
| * الوقت المطلوب لتنفيذه | | * الوقت المطلوب لتنفيذه |
| * الموارد المطلوبة للتنفيذ | | * الموارد المطلوبة للتنفيذ |
− | * أولوية (1 اقل أولوية 5 اعلاها) | + | * أولوية (1 اقل أولوية 5 أعلاها) |
| | | |
− | == الاعلام البديل والإبداع الحر == | + | == الإعلام البديل والإبداع الحر == |
| | | |
| ===الإعلام البديل (صحافة المواطن):=== | | ===الإعلام البديل (صحافة المواطن):=== |
سطر 30: |
سطر 31: |
| من خلال هذا المحور تستهدف أضف أيضا عبر تمكين الشباب العربي من تقنيات التواصل الاجتماعي، إيصال صوتهم ووجهة نظرهم هم، باعتبارهم هم أنفسهم أو من ينقلون عنهم، الأصحاب الأصليين للقضايا التي يتناولونها، لأكبر دائرة ممكنة من الجمهور، الذي سيساهم بدوره عبر عملية تفاعلية، في إثراء وتعميق المواد وتوسيع دائرة انتشارها، وبالتالي تمكيننا كمواطنين من التأثير المباشر في الرأي العام وتسييد وجهة نظرنا في القضايا المختلفة، في مواجهة ما تنقله وسائل الإعلام الحكومية والخاصة. | | من خلال هذا المحور تستهدف أضف أيضا عبر تمكين الشباب العربي من تقنيات التواصل الاجتماعي، إيصال صوتهم ووجهة نظرهم هم، باعتبارهم هم أنفسهم أو من ينقلون عنهم، الأصحاب الأصليين للقضايا التي يتناولونها، لأكبر دائرة ممكنة من الجمهور، الذي سيساهم بدوره عبر عملية تفاعلية، في إثراء وتعميق المواد وتوسيع دائرة انتشارها، وبالتالي تمكيننا كمواطنين من التأثير المباشر في الرأي العام وتسييد وجهة نظرنا في القضايا المختلفة، في مواجهة ما تنقله وسائل الإعلام الحكومية والخاصة. |
| | | |
− | أما بالنسبة للصحافة المكتوبة فيمكن لأضف أن تحفذ تشكيل شبكة للتوزيع الأهلي للاستغناء عن احتكار مؤسسات التوزيع الحكومية. | + | أما بالنسبة للصحافة المكتوبة فيمكن لأضف أن تحفز تشكيل شبكة للتوزيع الأهلي للاستغناء عن احتكار مؤسسات التوزيع الحكومية. |
| | | |
| * web radio راديو على الوِب | | * web radio راديو على الوِب |
سطر 39: |
سطر 40: |
| * كوميكس | | * كوميكس |
| * تقنيات التواصل الاجتماعي | | * تقنيات التواصل الاجتماعي |
− | ما هي مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة؟ كيف نختار الوسيلة المناسبة للمهمة التي نرغب في إنجازها؟ كيف نحقق الانتشار؟ كيف نصل للـtarget groups المختلفة؟ Tips & Tricks؟ | + | ما هي مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة؟ كيف نختار الوسيلة المناسبة للمهمة التي نرغب في إنجازها؟ كيف نحقق الانتشار؟ كيف نصل للمجموعات المستهدفة المختلفة؟ Tipsنصائح و توصيات؟ |
| | | |
− | ما هي شروط الأمان؟ وغيرها من المسائل التقنية المتعلقة بالـsocial media | + | ما هي شروط الأمان؟ وغيرها من المسائل التقنية المتعلقة بالميديا الاجتماعية |
| | | |
| ===الإبداع الحر:=== | | ===الإبداع الحر:=== |
− | في هذا المحور نحاول ان ننظر للفن بوصفة أداة للتعبير، فللفن قدرة على ترجمة تعقيدات الواقع ببساطة وسلاسة عن طريق بيت من الشعر أو لوحة تشكيلية أو أحد الرسومات الكاريكتورية. | + | في هذا المحور نحاول أن ننظر للفن بوصفة أداة للتعبير، فللفن قدرة على ترجمة تعقيدات الواقع ببساطة وسلاسة عن طريق بيت من الشعر أو لوحة تشكيلية أو رسومات كاريكتورية. |
| | | |
| نحن هنا نتحدث عن الفن الناتج عن إبداع حر، ففي ظل حرية حقيقية لا يكون هناك وجود للببغاوات، ويرتقي الخيال لآفاق لم تخطر ببال. | | نحن هنا نتحدث عن الفن الناتج عن إبداع حر، ففي ظل حرية حقيقية لا يكون هناك وجود للببغاوات، ويرتقي الخيال لآفاق لم تخطر ببال. |
| | | |
− | نتحدث عن الفن الذي لم يخضع لسيطرة الأنظمة أو السوق، الذان عملا على ترويج أنواع الفنون التي تصب في مصلحتهما، إلا ان الشباب العربي نجح في خلق مساحتهم الخاصة دون اللجوء لبيروقراطية الدولة أو آليات السوق التي تفرض على الفنان ماذا يقدم ومتى أين وكيف؟ | + | نتحدث عن الفن الذي لم يخضع لسيطرة الأنظمة أو السوق، اللذان عملا على ترويج أنواع الفنون التي تصب في مصلحتهما، إلا إن الشباب العربي نجح في خلق مساحتهم الخاصة دون اللجوء لبيروقراطية الدولة أو آليات السوق التي تفرض على الفنان ماذا يقدم ومتى أين وكيف؟ |
| | | |
− | وفجأة وبإقتحام الجماهير للمشهد السياسي، إنهمر على الفضاء العام فيضا من ها الإبداع الحر الذي ظل طويلا حبيسا لمساحتة الخاصة. | + | وفجأة وباقتحام الجماهير للمشهد السياسي، انهمر على الفضاء العام فيضا من ها الإبداع الحر الذي ظل طويلا حبيسا لمساحته الخاصة. |
| | | |
| إلا إننا نعي تمامًا أن الآلاف المؤلفة من المواهب والفنانين مازالوا منعزلين ومشتتين في مختلف أنحاء العالم العربي، حيث تغرق أصواتهم وسط الضجيج العالي للكذابين المنظمين جيدًا والمدعومين من قبل السلطة والمال. | | إلا إننا نعي تمامًا أن الآلاف المؤلفة من المواهب والفنانين مازالوا منعزلين ومشتتين في مختلف أنحاء العالم العربي، حيث تغرق أصواتهم وسط الضجيج العالي للكذابين المنظمين جيدًا والمدعومين من قبل السلطة والمال. |
| | | |
− | نحن في أضف نؤمن بأن تمكين هذا الشباب العربي من تقنيات الفنون المختلفة ليتمتعوا بأدوات تمكنهم من التعبير عن أنفسهم وعن واقعهم بحرية هي واحدة من مهامتنا الأساسية. ونؤمن أيضا أن هذه المهمة تتضمن تحفيذهم على العمل بشكل تشاركي ونشر إنتاجهم باستخدام رخص حرة. | + | نحن في أضف نؤمن بأن تمكين هذا الشباب العربي من تقنيات الفنون المختلفة ليتمتعوا بأدوات تمكنهم من التعبير عن أنفسهم وعن واقعهم بحرية هي واحدة من مهامنا الأساسية. ونؤمن أيضا أن هذه المهمة تتضمن تحفيزهم على العمل بشكل تشاركي ونشر إنتاجهم باستخدام رخص حرة. |
| | | |
− | أدواتنا في ذلك ستظل دوما متنوعة؛ فإما ان نقوم بأنفسنا بتنظيم ورشات للتعليم أو للإنتاج أو لنشر مفاهيم الإنتاج التشاركي والرخص الحرة أن نقوم بذلك بالتعاون مع احد شركائنا أو نقوم بدعم من يتولى هذه المهمة. | + | أدواتنا في ذلك ستظل دوما متنوعة؛ فإما أن نضطلع بأنفسنا بتنظيم ورشات للتعليم أو للإنتاج أو لنشر مفاهيم الإنتاج التشاركي والرخص الحرة أن نقوم بذلك بالتعاون مع احد شركائنا أو نقوم بدعم من يتولى هذه المهمة. |
| | | |
− | نؤمن أيضا ان لينا دور في توحيد قوى الإبداع الحر في شبكة ذاتية التنظيم تتسع باستمرار، تعلن عن حقها في الوجود وتستطيع الدفاع عن نفسها ضد الاستبداد والرجعية. | + | نؤمن أيضا أن لنا دورا في توحيد قوى الإبداع الحر في شبكة ذاتية التنظيم تتسع باستمرار، تعلن عن حقها في الوجود وتستطيع الدفاع عن نفسها ضد الاستبداد والرجعية. |
| * موسيقا | | * موسيقا |
| * الثقافة البصرية عامةً | | * الثقافة البصرية عامةً |
سطر 65: |
سطر 66: |
| | | |
| ==== كوميكس ==== | | ==== كوميكس ==== |
− | تم طرح افكار كثيرة عبر ال ١٨ شهر الماضيين من العديد من فناني الكوميكس من شبكتنا المتنوعة وسمعنا من مجدي الشافعي وتجربته في ورش مع فنانين صغار وموهوبين من المحافظات كما سمعنا من لينا مرهج التي ركزت على اهمية المشاركة في تنظيم ملتقى عربي لفناني الكوميكس وتشاركها دعاء العدل في هذا الهدف. اما مخلوف فقد طرح اكثر من فكرة لمشاريع له ولدت نتيجة مشاركته معنا في ملتقى المشاع الابداعي. وكنا قد اقترحنا افكار متعلقة بخطة سنوية تتخللها ورش انتاجية عربية وتنتج في اخر السنة تنظيم مهرجان لفناني الكوميكس والحلم ان يكون مهرجان رسمي سنوي | + | تم طرح أفكار كثيرة خلال ١٨ شهر الماضيين من العديد من فناني الكوميكس من شبكتنا المتنوعة وسمعنا من مجدي الشافعي وتجربته في ورش مع فنانين صغار وموهوبين من المحافظات كما سمعنا من [[لينا مرهج]] التي ركزت على أهمية المشاركة في تنظيم ملتقى عربي لفناني الكوميكس وتشاركها دعاء العدل في هذا الهدف. أما [[مخلوف]] فقد طرح اكثر من فكرة لمشاريع له ولدت نتيجة مشاركته معنا في ملتقى المشاع الابداعي. وكنا قد اقترحنا أفكار متعلقة بخطة سنوية تتخللها ورش إنتاجية عربية وتنتج في آخر السنة تنظيم مهرجان لفناني الكوميكس والحلم أن يكون مهرجان رسمي سنوي |
| | | |
| كذلك توجد مجموعة (نجلاء كورة و آخرون) تعمل على تأسيس شركة "مزج" لترويج أنواع الفنون غير المألوفة، يضعون على خطتهم تبني فن من النون لمدة عام و العمل على دعمه و ترويجه، و سيخصصون السنة الأولى للكومكس. يعتزمون دعوة أحمد غربية إلى هيئتهم الاستشارية، و دعوناهم إلى استغلال مساحتنا في اجتماعتهم إلى حين تأسيسهم مقر، كما اقترحت عليهم رنوة التأسيس لمهرجان سنوي للكومٍكس. المقترح التعاون معهم. | | كذلك توجد مجموعة (نجلاء كورة و آخرون) تعمل على تأسيس شركة "مزج" لترويج أنواع الفنون غير المألوفة، يضعون على خطتهم تبني فن من النون لمدة عام و العمل على دعمه و ترويجه، و سيخصصون السنة الأولى للكومكس. يعتزمون دعوة أحمد غربية إلى هيئتهم الاستشارية، و دعوناهم إلى استغلال مساحتنا في اجتماعتهم إلى حين تأسيسهم مقر، كما اقترحت عليهم رنوة التأسيس لمهرجان سنوي للكومٍكس. المقترح التعاون معهم. |
| | | |
| ==== الثقافة البصرية ==== | | ==== الثقافة البصرية ==== |
− | ناقشنا في اغسطس ٢٠١٢ بعض هذه الافكار موجودة على الويكي تحت | + | ناقشنا في اغسطس ٢٠١٢ بعض هذه الأفكار موجودة على الويكي تحت |
| اجتماعات محاضر/2012/08/23/الثقافة البصرية | | اجتماعات محاضر/2012/08/23/الثقافة البصرية |
| | | |
| === خطة السنة === | | === خطة السنة === |
− | ====الاهداف :==== | + | ==== الأهداف ==== |
| *تشبيك و تقوية علاقات التعلم و الانتاج المشترك بين مبادرات الاعلام البديل | | *تشبيك و تقوية علاقات التعلم و الانتاج المشترك بين مبادرات الاعلام البديل |
| *دعم المبادرات بالمعارف و الموارد القانونية و الادارية و المالية | | *دعم المبادرات بالمعارف و الموارد القانونية و الادارية و المالية |
سطر 86: |
سطر 87: |
| ## ورشة اغسطس | | ## ورشة اغسطس |
| | | |
− | == بناء و تنظيم / إدارة المعرفة== | + | == تنظيم و إدارة المعرفة == |
− | (المسئول عنه الرفيق الأعلى ميسرة بشكل اساسي) | + | (المسؤول عنه الرفيق الأعلى ميسرة بشكل حلزوني) |
| + | |
| التمكن من أنظمة لأرشفة المحتوى الرقمي بشكل يسمح بتوسيع إستخدامها عبر وصفات واضحة ومدروسة مع واجهات للإتاحة بأكبر قدر من البيانات المصاحبة، وأدوات للمشاركة والإثراء وقدر كبير من التوثيق ونقل المعرفة | | التمكن من أنظمة لأرشفة المحتوى الرقمي بشكل يسمح بتوسيع إستخدامها عبر وصفات واضحة ومدروسة مع واجهات للإتاحة بأكبر قدر من البيانات المصاحبة، وأدوات للمشاركة والإثراء وقدر كبير من التوثيق ونقل المعرفة |
| * الأرشيفات (أمثلة: مشروع المريخ، مونولوج التحرير، باسم يوسف، المصري اليوم، … الخ) | | * الأرشيفات (أمثلة: مشروع المريخ، مونولوج التحرير، باسم يوسف، المصري اليوم، … الخ) |
سطر 94: |
سطر 96: |
| الويكي كمنصة للمشاركة النصوصية الغنية ودعمها لمحتوى من أنواع اخرى من البيانات بشكل مقبول، وويكيبيديا كمساحة حرّة للتوثيق وكشف المشاكل المتعلقة بالمحتوى الغير موثق بالوسائل التقليدية وتشجيع المشاركة لبناء مروية جمعية بالقضايا المختلفة. | | الويكي كمنصة للمشاركة النصوصية الغنية ودعمها لمحتوى من أنواع اخرى من البيانات بشكل مقبول، وويكيبيديا كمساحة حرّة للتوثيق وكشف المشاكل المتعلقة بالمحتوى الغير موثق بالوسائل التقليدية وتشجيع المشاركة لبناء مروية جمعية بالقضايا المختلفة. |
| * المنتديات (مثل منتدى صوت النوبة) و سنعمل و نتعلم كيفية تحويل المنتديات الى مصادر معرفة اكثر فاعلية. | | * المنتديات (مثل منتدى صوت النوبة) و سنعمل و نتعلم كيفية تحويل المنتديات الى مصادر معرفة اكثر فاعلية. |
− | و هي كيفية خلق معرفة جديدة يمكن استعمالها و اعادة استخدامها و تنتشر بسرعة، قادرة على الحفاظ على استمراريتها و مفتوحة و لذلك نعمل مع شركاء لبناء أرشيفات عربية مفتوحة كثيفة المعرفة. (بحاجة لمزيد من النقاش) | + | و هي كيفية خلق معرفة جديدة يمكن استعمالها و إعادة استخدامها و تنتشر بسرعة، قادرة على الحفاظ على استمراريتها و مفتوحة و لذلك نعمل مع شركاء لبناء أرشيفات عربية مفتوحة كثيفة المعرفة. (بحاجة لمزيد من النقاش) |
| * مقاربة الأرشيفات الجمعية (التي تستقي مادتها من الحشود عوضا عن انبناءها على مقتنيات أفراد و مجموعات نووية) | | * مقاربة الأرشيفات الجمعية (التي تستقي مادتها من الحشود عوضا عن انبناءها على مقتنيات أفراد و مجموعات نووية) |
| * التوعية للممارسات الأمثل لإدخال بيانات وربطها بالمحتوى (بما يرتبط به من بيانات فوقية، وسوم، إرتباطات بمصادر وعزو، اطر قانونية واضحة والأهم واعية) | | * التوعية للممارسات الأمثل لإدخال بيانات وربطها بالمحتوى (بما يرتبط به من بيانات فوقية، وسوم، إرتباطات بمصادر وعزو، اطر قانونية واضحة والأهم واعية) |
| ===الخطة :=== | | ===الخطة :=== |
− | ====الاهداف الرئيسية :==== | + | ====الاهداف الرئيسية ==== |
| # تحرير المحتوى الرقمي العربي | | # تحرير المحتوى الرقمي العربي |
| # توفير منصات رقمية متطورة | | # توفير منصات رقمية متطورة |
سطر 106: |
سطر 108: |
| # تنمية و نشر ثقافة النشر الحر مستخدمين افضل الممارسات المتعارف عليها | | # تنمية و نشر ثقافة النشر الحر مستخدمين افضل الممارسات المتعارف عليها |
| ## | | ## |
− | # رقمنة محتوى عربي موجود بشكل تقليدي | + | # رقمنة محتوى عربي موجود في وسائط غير رقمية |
| ## توثيق الوسائل التقنية الضامنة لحرية و استمرارية المعرفة | | ## توثيق الوسائل التقنية الضامنة لحرية و استمرارية المعرفة |
− | ## توثيق الوسائل التقنية للرقمنة وإفتكاس وسائل تقنية للرقمنة (ex. book scanner) | + | ## توثيق الوسائل التقنية للرقمنة و اختراع وسائل تقنية للرقمنة (ex. book scanner) |
| # دعم تقنيات توثيق اللغة العربية (خطوط، api، ...etc) | | # دعم تقنيات توثيق اللغة العربية (خطوط، api، ...etc) |
| + | |
| ==== النشاط==== | | ==== النشاط==== |
| # إتمام العمل على باندورا | | # إتمام العمل على باندورا |
| # بناء أراشيف للصور والمستندات بإستخدام دروبال | | # بناء أراشيف للصور والمستندات بإستخدام دروبال |
| + | |
| | | |
| == التمكين الرقمي== | | == التمكين الرقمي== |
| (المسؤول عنه الأخ المفكر أحمد غربية بشكل أساسي) | | (المسؤول عنه الأخ المفكر أحمد غربية بشكل أساسي) |
| + | |
| + | هذا المحور يشكل البعد البشري لمحور [[#تنظيم و إدارة المعرفة|تنظيم و إدارة المعرفة]] و يتداخل معه باعتبار أنه يستخدم مخرجات المحور الأوّل و يحددها، و يتعلق بوضع استراتيجيات أنشطة تؤدي إلى انخراط المشاركين فيها في منظومة الإبداع التشاركي، و المعرفة الحرة، و ذلك باستكشاف و تصميم تدخّلات موضعية مع جمهور مستهدف ممن لديهم مشروع أو هدف أو رؤية تتقاطع مع مهارات و معرفة و قيم أضِف، بطريق نقل المعرفة التقنية في مجالات النظم الحرّة أو استكشاف قيم المعرفة الحرة، ثم التحفيز على الاستمرار في البناء على تلك المعرفة، و كذلك تشبيك من لديهم المعرفة التقنية بمن لديهم الرؤية الفنية و المجتمعية من خلال مشروعات و أنشطة منتجة للمعرفة. |
| + | |
| ===مشروعات جارية=== | | ===مشروعات جارية=== |
| ; خرائط شوارع مفتوحة open street maps | | ; خرائط شوارع مفتوحة open street maps |
| : بالتعاون مع نشطاء العمران بطريق التعرف على مواضع تدخلاتهم العمرانية و البناء على الثقة التي يكتسبونها في المجتمعات المحلية، لتدريب النشطاء المحليين المعنيين بالعمران على أدوات تمكنّهم من تعريف مناطقهم بالأساليب المعلوماتية المقبولة من المخططين الرسميين و برامج التنمية، و لتطوير إمكانات حوكمة مناطقهم عمرانيا بشكل جمعي. | | : بالتعاون مع نشطاء العمران بطريق التعرف على مواضع تدخلاتهم العمرانية و البناء على الثقة التي يكتسبونها في المجتمعات المحلية، لتدريب النشطاء المحليين المعنيين بالعمران على أدوات تمكنّهم من تعريف مناطقهم بالأساليب المعلوماتية المقبولة من المخططين الرسميين و برامج التنمية، و لتطوير إمكانات حوكمة مناطقهم عمرانيا بشكل جمعي. |
| ; منصة النشاط الاجتماعية ASAP (ADEF Social Activism Platform) | | ; منصة النشاط الاجتماعية ASAP (ADEF Social Activism Platform) |
− | : بناء فضاء رقمي معاوِن لمجموعات الناشطين يسهل مراكمة المعرفة فيما بينهم و يكون منصة انطلاق لنشر بياناتهم و مخرجاتهم قبل ترويجها على الشبكات الاجتماعية، مع الأخذ في الاعتبار أن الهدف ليس منافسة الشبكات الاجتماعية الراسخة و لا استبدالها كمساحة لقاء و تعارف بين الأشخاص و حشد للقشايا المجاهيرية، بل مساحة لتنيم العمل بين أطراف تجمعهم مسبقا اهتمامات مشتركة و وسيلة لتنظيم المعرفة التي تضيع في مجاري أحداث الشبكات الاجتماعية. | + | : بناء فضاء رقمي معاوِن لمجموعات الناشطين يسهل مراكمة المعرفة فيما بينهم و يكون منصة انطلاق لنشر بياناتهم و مخرجاتهم قبل ترويجها على الشبكات الاجتماعية، مع الأخذ في الاعتبار أن الهدف ليس منافسة الشبكات الاجتماعية الراسخة و لا استبدالها كمساحة لقاء و تعارف بين الأشخاص و حشد للقضايا المجاهيرية، بل مساحة لتنيم العمل بين أطراف تجمعهم مسبقا اهتمامات مشتركة و وسيلة لتنظيم المعرفة التي تضيع في مجاري أحداث الشبكات الاجتماعية. |
| + | |
| ===مشروعات مقترحة:=== | | ===مشروعات مقترحة:=== |
− | * تمكين المجموعات المختلفة من مهارات الويكي و الأرشيفات مع التوكيد على التشاركية و الإتاحة و المحتوى الحرّ (بالتداخل مع محور تنظيم المعرفة بقيادة الرفيق ميسرة) | + | * تمكين المجموعات المختلفة من مهارات الويكي و الأرشيفات مع التوكيد على التشاركية و الإتاحة و المحتوى الحرّ |
| + | * تجربة إعادة مزج و إنتاج محتوى جديد من أعمال كلاسيكية بصرية (مشروع دار الفتى العربي) |
| + | * تصميم مسابقة لإنتاج فلم تحريك قصير برخصة حرة باستخدام أدوات مفتوحة المصدر حصرا |
| + | * إنتاج إنفوغرافيات عن موضوعات تقنية و كذلك موضوعات سياسية\اجتماعية |
| + | * بناء نظام لإدارة معرفة المنظمات الحقوقية |
| + | * ترجمة كتب و نصوص أخرى نظرية ذات علاقة بالرخص الحرة و المحتوى الحر |
| + | * دعم مبادرات جارية لإنتاج معرفة حرة و تحفيز مبادرات جديدة، مثل كتب برخصة حرة |
| + | |
| === أهداف خلال السنتين التاليتين === | | === أهداف خلال السنتين التاليتين === |
| + | * عقد أربع ورشات [[خرائط المحليات]] مع نشطاء في مناطق محرومة مختلفة |
| + | |
| | | |
| ==التعليم و التعلم== | | ==التعليم و التعلم== |
− | (المسئول عنه المغفور له بإذن الله شادي بشكل أُسّي) | + | (المسؤول عنه المغفور له بإذن الله شادي بشكل أُسّي) |
| | | |
| محور نقل خبرات التعلم الناتجة عن كل نشاطات أضف بالإضافة إلى خلق أدوات معرفة وتعلم جديدة مبنية على قيم أضف ومنشأها مشروعات للمؤسسة أو مشروعات لشركاء | | محور نقل خبرات التعلم الناتجة عن كل نشاطات أضف بالإضافة إلى خلق أدوات معرفة وتعلم جديدة مبنية على قيم أضف ومنشأها مشروعات للمؤسسة أو مشروعات لشركاء |
سطر 158: |
سطر 175: |
| * استخدام مقاهي الانترنت كمراكز لنشر الوعي والتدريب | | * استخدام مقاهي الانترنت كمراكز لنشر الوعي والتدريب |
| | | |
− | دعم الاشخاص التي تعمل بهذا المجال و انتاجاتنا ذات العلاقة بالتعليم و التعلم مثل حقائب الادوات الذي نستعمله في المعسكرات او برامج تدريب برمجيات او مشروع التعلم المفتوح، كتب و اصدرات رقمية لكتب اطفال، المشاع الابداعي، الثقافة المفتوحة. مما يعني كا ما له علاقة بالتعليم و التعلم من حيث المناهج و الانتاج المعرفي و من حيث المداخلات كمساعدة مدارس او مراكز ثقافية لتنفيذ مشاريعهم المتعلقة بذلك | + | دعم الأشخاص التي تعمل بهذا المجال و انتاجاتنا ذات العلاقة بالتعليم و التعلم مثل حقائب الادوات الذي نستعمله في المعسكرات او برامج تدريب برمجيات او مشروع التعلم المفتوح، كتب و اصدرات رقمية لكتب اطفال، المشاع الابداعي، الثقافة المفتوحة. مما يعني كا ما له علاقة بالتعليم و التعلم من حيث المناهج و الانتاج المعرفي و من حيث المداخلات كمساعدة مدارس او مراكز ثقافية لتنفيذ مشاريعهم المتعلقة بذلك |
| * تعليم التكنولوجيا | | * تعليم التكنولوجيا |
| * إصدارات | | * إصدارات |
| * كتب | | * كتب |
− | * حقائب الأدوات؟ Tool Boxes | + | * عدد الأدوات؟ Tool Boxes |
| * تأثير على التعليم الرسمي | | * تأثير على التعليم الرسمي |
| و من هنا يتدخل '''متر''' في كل هذه المجالات و المحاور. و الجدير بالذكر ان كل هذا اتى من احتياج المجتمعات و الاشخاص و المشاريع التي نعمل معها و اللذين قاموا بالاتصال بنا و طلب مساعدتنا فيها. | | و من هنا يتدخل '''متر''' في كل هذه المجالات و المحاور. و الجدير بالذكر ان كل هذا اتى من احتياج المجتمعات و الاشخاص و المشاريع التي نعمل معها و اللذين قاموا بالاتصال بنا و طلب مساعدتنا فيها. |