تغييرات

تهتم "أضف" بالتطوير المعرفي كعنصر أساسي في كافة المجالات التي تغطيها في عملها، ومن ضمن الفعاليات التي تتميز بالديناميكية والتطوير لدى "أضف" مشروع المعسكرات والذي تم تنفيذه للسنة السابعة على التوالي منذ عام 2007، وتنوعت المناهج التي قُدِمت للشباب العربي خلال المعسكر السابع في أغسطس 2013 لتشمل التصميم البصري، المسرح، السرد، الحكي، الصوت والموسيقا، التدوين والبرمجة، الورش الفنية الحرفية، الفيديو، الرياضة، والرقص والتعبير الحركي

تهتم "أضف" بالتطوير المعرفي كعنصر أساسي في كافة المجالات التي تغطيها في عملها، ومن ضمن الفعاليات التي تتميز بالديناميكية والتطوير لدى "أضف" مشروع المعسكرات والذي تم تنفيذه للسنة السابعة على التوالي منذ عام 2007، وتنوعت المناهج التي قُدِمت للشباب العربي خلال المعسكر السابع في أغسطس 2013 لتشمل التصميم البصري، المسرح، السرد، الحكي، الصوت والموسيقا، التدوين والبرمجة، الورش الفنية الحرفية، الفيديو، الرياضة، والرقص والتعبير الحركي

*النظام الإلكتروني الجديد:

*النظام الإلكتروني الجديد:

ومع بداية عام 2013 رَغِب فريق عمل المعسكرات تطوير نظامه وتنفيذ طريقة إلكترونية جديدة ومختلفة للتسجيل عن السنوات السابقة، لذا أُنشئ نظام الكتروني تحفيزي يحقق [http://arabdigitalexpression.org/adefwiki/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81%3AADEC_Registration_System_Arabic.pdf&page=2|الموجود على موقع أضف الإلكتروني] إنجازا في قياس المجهودات التي تتم وتأثير القيم التي ننشرها في المعسكرات، ويمكننا من تقييم اختيارات الأولاد. وهو ما لم يكن متاحاَ بالوسائل والوسائط الأخرى، لحساب تأثير وتأثر 60 فتى وفتاة مشاركين بالمعسكر ونتيجة اطلاعهم على 48 ورشة كل يومين.  

ومع بداية عام 2013 رَغِب فريق عمل المعسكرات تطوير نظامه وتنفيذ طريقة إلكترونية جديدة ومختلفة للتسجيل عن السنوات السابقة، لذا أُنشئ نظام إلكتروني [http://arabdigitalexpression.org/adefwiki/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81%3AADEC_Registration_System_Arabic.pdf&page=2|الموجود على موقع أضف] حقق إنجازا في قياس المجهودات التي تتم وتأثير القيم التي ننشرها في المعسكرات، ويمكننا من تقييم اختيارات الأولاد. وهو ما لم يكن متاحاَ بالوسائل والوسائط الأخرى، لحساب تأثير وتأثر 60 فتى وفتاة مشاركين بالمعسكر ونتيجة اطلاعهم على 48 ورشة كل يومين.  

تم بناء النظام التحفيزي على قيمة الاختيار من أجل تعزيز وجودها وتطورها لدى شخصية الفتى والفتاة. ولكي يكون اختيار المشاركين مبنيا على وعي وأسس معرفية وليس نتيجة ضغوط أو علاقة صداقة أو غير ذلك؛ من خلال مشاركته في المعسكر وإطلاعه على جداول الورش ووصفها.  

تم بناء النظام التحفيزي على قيمة الاختيار من أجل تعزيز وجودها وتطورها لدى شخصية الفتى والفتاة. ولكي يكون اختيار المشاركين مبنيا على وعي وأسس معرفية وليس نتيجة ضغوط أو علاقة صداقة أو غير ذلك؛ من خلال مشاركته في المعسكر وإطلاعه على جداول الورش ووصفها.  

يقول علي شعث أحد أعضاء أضف " إن النظام التحفيزي أهم ما فيه ليس مسألة الإنجازات ولكن آلية التشجيع، وتعزيز قيمة الاختيار لدى المتدربين حيث يكون لزاماً على المشارك اختيار 4 ورش من ضمن 24 ورشة متوازية تتم خلال اليوم الواحد بمعدل 6 ورش متوازية خلال كل ساعتين من اليوم الواحد. وبذلك يكون قرار الاختيار مبني على أسس معرفية ومعلوماتية وفرها النظام ليساعده على الاختيار. هذا النظام يوفر جداول الورش وأماكنها ووقتها ووصف لها ولمجالها وطريقة سير الورشة وأسماء المدربين. ليكون المشارك قادرا على اختيار اهتماماته كل يومين. وعادة ما يتم تنظيم جلسة عمل كل يومين تجمع مدربي المعسكرات والمشاركين ليتعرفوا على الورش ويسألوا ما يحلوا لهم بناءَ على أهدافهم واهتماماتهم العامة ويساعدهم المدربين على اختيار ورشهم خلال اليومين القادمين. وبالتعرف على محتوى الورش ومع مرور أول يومين يتعلم الفتى والفتاة كيفية إدارة الوقت حتى يتمكن من حضور كافة الورش التي يهتم بها ويكون في اليوم الثالث للمعسكرات قد اختار 8 ورش من ضمن 48 ورشة على مدار 4 أيام تمثل الورش الأقرب لاهتماماته وتفضيلاته".

يقول علي شعث أحد أعضاء أضف " إن النظام التحفيزي أهم ما فيه ليس مسألة الإنجازات ولكن آلية التشجيع، وتعزيز قيمة الاختيار لدى المتدربين حيث يكون لزاماً على المشارك اختيار 4 ورش من ضمن 24 ورشة متوازية تتم خلال اليوم الواحد بمعدل 6 ورش متوازية خلال كل ساعتين من اليوم الواحد. وبذلك يكون قرار الاختيار مبني على أسس معرفية ومعلوماتية وفرها النظام ليساعده على الاختيار. هذا النظام يوفر جداول الورش وأماكنها ووقتها ووصف لها ولمجالها وطريقة سير الورشة وأسماء المدربين. ليكون المشارك قادرا على اختيار اهتماماته كل يومين. وعادة ما يتم تنظيم جلسة عمل كل يومين تجمع مدربي المعسكرات والمشاركين ليتعرفوا على الورش ويسألوا ما يحلوا لهم بناءَ على أهدافهم واهتماماتهم العامة ويساعدهم المدربين على اختيار ورشهم خلال اليومين القادمين. وبالتعرف على محتوى الورش ومع مرور أول يومين يتعلم الفتى والفتاة كيفية إدارة الوقت حتى يتمكن من حضور كافة الورش التي يهتم بها ويكون في اليوم الثالث للمعسكرات قد اختار 8 ورش من ضمن 48 ورشة على مدار 4 أيام تمثل الورش الأقرب لاهتماماته وتفضيلاته".

أما بالنسبة للمدرب، فيسمح له النظام أن يتعرف على اهتمامات الأولاد ويساعدهم في اختيار الورش بُناءً على ما تعرضوا له من معرفة سابقةَ. لذا يحتوى النظام على المعلومات الأساسية للمشاركين من صورهم وأعمارهم وتفضيلاتهم الشخصية والمجموعة التي ينتمون إليها، والورش التي حضروها وتعليقات المدربين الآخرين على مشاركاتهم في تلك الورش. وبالتالي عندما يلجأ الشاب أو الشابة للمدرب، يستطع مساعدتهم من خلال لجوءه للنظام ليتعرف عليهم أكثر من خلال صفحاتهم الشخصية من خلال تعليقات المدربين الآخرين الذين بنوا علاقات معهم. ويسمح النظام بتداول المعلومات عن المشاركين بين المدربين دون حاجتهم للاجتماع  ويكتبوا تعليقاتهم عن المشاركين.

أما بالنسبة للمدرب، فيسمح له النظام أن يتعرف على اهتمامات الأولاد ويساعدهم في اختيار الورش بُناءً على ما تعرضوا له من معرفة سابقةَ. لذا يحتوى النظام على المعلومات الأساسية للمشاركين من صورهم وأعمارهم وتفضيلاتهم الشخصية والمجموعة التي ينتمون إليها، والورش التي حضروها وتعليقات المدربين الآخرين على مشاركاتهم في تلك الورش. وبالتالي عندما يلجأ الشاب أو الشابة للمدرب، يستطع مساعدتهم من خلال لجوءه للنظام ليتعرف عليهم أكثر من خلال صفحاتهم الشخصية من خلال تعليقات المدربين الآخرين الذين بنوا علاقات معهم. ويسمح النظام بتداول المعلومات عن المشاركين بين المدربين دون حاجتهم للاجتماع  ويكتبوا تعليقاتهم عن المشاركين.