تغييرات

*النظام الإلكتروني الجديد:

*النظام الإلكتروني الجديد:

ومع بداية عام 2013 رَغِب فريق عمل المعسكرات تطوير نظامه وتنفيذ طريقة إلكترونية جديدة ومختلفة للتسجيل عن السنوات السابقة، لذا أُنشئ نظام إلكتروني تحفيزي [http://arabdigitalexpression.org/adefwiki/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81%3AADEC_Registration_System_Arabic.pdf&page=2|الموجود على موقع أضف] حقق إنجازا في قياس المجهودات التي تتم وتأثير القيم التي ننشرها في المعسكرات، ويمكننا من تقييم اختيارات الأولاد. وهو ما لم يكن متاحاَ بالوسائل والوسائط الأخرى، لحساب تأثير وتأثر 60 فتى وفتاة مشاركين بالمعسكر ونتيجة اطلاعهم على 48 ورشة كل يومين.  

ومع بداية عام 2013 رَغِب فريق عمل المعسكرات تطوير نظامه وتنفيذ طريقة إلكترونية جديدة ومختلفة للتسجيل عن السنوات السابقة، لذا أُنشئ نظام إلكتروني تحفيزي [http://arabdigitalexpression.org/adefwiki/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81%3AADEC_Registration_System_Arabic.pdf&page=2|الموجود على موقع أضف] حقق إنجازا في قياس المجهودات التي تتم وتأثير القيم التي ننشرها في المعسكرات، ويمكننا من تقييم اختيارات المُعَسكِرين. وهو ما لم يكن متاحاَ بالوسائل والوسائط الأخرى، لحساب تأثير وتأثر 60 فتى وفتاة مشاركين بالمعسكر ونتيجة اطلاعهم على 48 ورشة كل يومين.  

تم بناء النظام التحفيزي على قيمة الاختيار من أجل تعزيز وجودها وتطورها لدى شخصية الفتى والفتاة. ولكي يكون اختيار المشاركين مبنيا على وعي وأسس معرفية وليس نتيجة ضغوط أو علاقة صداقة أو غير ذلك؛ من خلال مشاركته في المعسكر وإطلاعه على جداول الورش ووصفها.  

تم بناء النظام التحفيزي على قيمة الاختيار من أجل تعزيز وجودها وتطورها لدى شخصية المشاركين. ولكي يكون اختيارهم مبنيا على وعي وأسس معرفية وليس نتيجة ضغوط أو علاقة صداقة أو غير ذلك؛ كان لابد من إطلاعهم على جداول الورش ووصفها من خلال ذلك النظام الإلكتروني.  

ومن أهم ما يقدمه النظام؛ الطريقة السهلة والبسيطة للحصول على ردود الفعل المختلفة وتجميعها في مكان واحد، وأصبح كل مدرب يستمع لآراء المشاركين ويتعرف على رغباتهم وتعليقاتهم، وبالتالي لديه القدرة على تنمية وتحسين قدرته في إدارة الورش لأنه يستمع لتعليقات 60 مشارك ومشاركة دون الانتظار حتى نهاية المعسكرات ليتعرف على وجهات النظر الأخرى. هذه الطريقة تُشعر المشارك ان برنامج المعسكرات مفصل له/لها شخصياً و أن هناك قيمة حقيقة لما يتم وهناك ردود فعل مباشرة ويشعر أنه محل اهتمام فيتشجع ويتحفز للمشاركة في الورش والتعليق عليها مما يسمح بتطور شخصية المشارك بما يتناسب مع التطورات والتغييرات التي يحتاجها.  

ومن أهم ما يقدمه النظام؛ الطريقة السهلة والبسيطة للحصول على ردود الفعل المختلفة وتجميعها في مكان واحد، وأصبح كل مدرب يستمع لآراء المشاركين ويتعرف على رغباتهم وتعليقاتهم، وبالتالي لديه القدرة على تنمية وتحسين قدرته في إدارة الورش لأنه يستمع لتعليقات 60 مشارك ومشاركة دون الانتظار حتى نهاية المعسكرات ليتعرف على وجهات النظر الأخرى. هذه الطريقة تُشعر المشارك أن برنامج المعسكرات مفصل له/لها شخصياً وأن هناك قيمة حقيقة لما يتم وهناك ردود فعل مباشرة ويشعر أنه محل اهتمام فيتشجع ويتحفز للمشاركة في الورش والتعليق عليها مما يسمح بتطور شخصية المشارك بما يتناسب مع التطورات والتغييرات التي يحتاجها.  

يقول علي شعث أحد أعضاء أضف " إن النظام التحفيزي أهم ما فيه ليس مسألة الإنجازات ولكن آلية التشجيع، وتعزيز قيمة الاختيار لدى المتدربين حيث يكون لزاماً على المشارك اختيار 4 ورش من ضمن 24 ورشة متوازية تتم خلال اليوم الواحد بمعدل 6 ورش متوازية خلال كل ساعتين من اليوم الواحد. وبذلك يكون قرار الاختيار مبني على أسس معرفية ومعلوماتية وفرها النظام ليساعده على الاختيار. هذا النظام يوفر جداول الورش وأماكنها ووقتها ووصف لها ولمجالها وطريقة سير الورشة وأسماء المدربين. ليكون المشارك قادرا على اختيار اهتماماته كل يومين. وعادة ما يتم تنظيم جلسة عمل كل يومين تجمع مدربي المعسكرات والمشاركين ليتعرفوا على الورش ويسألوا ما يحلوا لهم بناءَ على أهدافهم واهتماماتهم العامة ويساعدهم المدربين على اختيار ورشهم خلال اليومين القادمين. وبالتعرف على محتوى الورش ومع مرور أول يومين يتعلم الفتى والفتاة كيفية إدارة الوقت حتى يتمكن من حضور كافة الورش التي يهتم بها ويكون في اليوم الثالث للمعسكرات قد اختار 8 ورش من ضمن 48 ورشة على مدار 4 أيام تمثل الورش الأقرب لاهتماماته وتفضيلاته".

يقول علي شعث أحد أعضاء أضف "إن النظام التحفيزي أهم ما فيه ليس مسألة الإنجازات ولكن آلية التشجيع، وتعزيز قيمة الاختيار لدى المشاركين حيث يكون لزاماً على المشارك اختيار 4 ورش من ضمن 24 ورشة متوازية تتم خلال اليوم الواحد بمعدل 6 ورش متوازية خلال كل ساعتين من اليوم الواحد. وبذلك يكون قرار الاختيار مبني على أسس معرفية ومعلوماتية وفرها النظام ليساعده على الاختيار. هذا النظام يوفر جداول الورش وأماكنها ووقتها ووصف لها ولمجالها وطريقة سير الورشة وأسماء المدربين. ليكون المشارك قادرا على اختيار اهتماماته كل يومين. وعادة ما يتم تنظيم جلسة عمل كل يومين تجمع مدربي المعسكرات والمشاركين ليتعرفوا على الورش ويسألوا ما يحلوا لهم بناءَ على أهدافهم واهتماماتهم العامة ويساعدهم المدربين على اختيار ورشهم خلال اليومين القادمين. وبالتعرف على محتوى الورش ومع مرور أول يومين يتعلم الفتى والفتاة كيفية إدارة الوقت حتى يتمكن من حضور كافة الورش التي يهتم بها ويكون في اليوم الثالث للمعسكرات قد اختار 8 ورش من ضمن 48 ورشة على مدار 4 أيام تمثل الورش الأقرب لاهتماماته وتفضيلاته".

أما بالنسبة للمدرب، فيسمح له النظام أن يتعرف على اهتمامات الأولاد ويساعدهم في اختيار الورش بُناءً على ما تعرضوا له من معرفة سابقةَ. لذا يحتوى النظام على المعلومات الأساسية للمشاركين من صورهم وأعمارهم وتفضيلاتهم الشخصية والمجموعة التي ينتمون إليها، والورش التي حضروها وتعليقات المدربين الآخرين على مشاركاتهم في تلك الورش. وبالتالي عندما يلجأ الشاب أو الشابة للمدرب، يستطع مساعدتهم من خلال لجوءه للنظام ليتعرف عليهم أكثر من خلال صفحاتهم الشخصية من خلال تعليقات المدربين الآخرين الذين بنوا علاقات معهم. ويسمح النظام بتداول المعلومات عن المشاركين بين المدربين دون حاجتهم للاجتماع ويكتبوا تعليقاتهم عن المشاركين.

أما بالنسبة للمدرب، فيسمح له النظام أن يتعرف على اهتمامات المشاركين ويساعدهم في اختيار الورش بُناءً على ما تعرضوا له من معرفة سابقةَ. لذا يحتوى النظام على المعلومات الأساسية لهم من صورهم وأعمارهم وتفضيلاتهم الشخصية والمجموعة التي ينتمون إليها، والورش التي حضروها وتعليقات المدربين الآخرين على مشاركاتهم في تلك الورش. وبالتالي عندما يلجأ المشارك أو المشاركة للمدرب، يستطع مساعدتهم من خلال لجوءه للنظام ليتعرف عليهم أكثر من خلال صفحاتهم الشخصية من خلال تعليقات المدربين الآخرين الذين بنوا علاقات معهم. ويسمح النظام بتداول المعلومات عن المشاركين بين المدربين دون حاجتهم للاجتماع ويكتبوا تعليقاتهم عن المشاركين.

ونستطيع أن نقول أن كل ما سبق هو طرح لقيمة التجريب التي تعتبر مساوية لقيمة الاختيار في معسكرات أضف. لأن المدرب عندما يطرح مجموعة من الخيارات أمام الفتى والفتاة يكون بعد مرورهم بالتجربة العملية وتكون القرارات نابعة منهم فقط.  

ونستطيع أن نقول أن كل ما سبق هو طرح لقيمة التجريب التي تعتبر مساوية لقيمة الاختيار في معسكرات أضف. لأن المدرب عندما يطرح مجموعة من الخيارات أمام المشتركين بعد مرورهم بالتجربة العملية؛ تكون القرارات نابعة منهم فقط.  

*المعرفة يجب أن تكون حُرّة:

*المعرفة يجب أن تكون حُرّة:

يقول "شادي سمير" مطور نظام المعسكرات "تم بناء النظام على دروبال -نظام حُرّ لإدارة المحتوى على الإنترنت- وقمنا [https://github.com/shadysamir/adef-camps بنشر شفرة -كود- النظام على موقع GitHub] للسماح للمطورين باستخدام وتطوير الشفرة البرمجية وتعديلها للعمل على نظم متقاربة لأي معسكرات اخرى أو هيئة تعليمية، كما أن الفريق التقني بأضف نسخ هذا النظام مع بعض التطوير ليناسب أنشطة "أضف دكة". وموقع [https://github.com GitHub جيت هاب] أحد المواقع التي تسمح بنشر مصادر البرامج ومتابعة إصداراتها والتغيرات التي تتم عليه، وإتاحتها للمستخدمين لإنشاء فروع شفرة البرامج المنشورة لبناء برامج جديدة تستخدم الشفرة الرئيسية كنواة. يعتمد الموقع على تقنية "جيت" المستخدمة بنجاح كبير في إدارة شفرة البرمجيات المفتوحة المصدر. ولأنه مبني على نظام دروبال لإدارة المحتوى لذلك نَشر فريق أضف التقني شفرة البرنامج بنفس الرخصة، رُخصة "جنو" العمومية، والتي تسمح بتعديل واستخدام وإعادة توزيع شفرة البرنامج. وهذه الرخصة تعتبر أول رخصة بهذا الشكل والمنبع لفكرة الترخيص الحر والشكل القياسي الذي ينص على بعض القواعد للحقوق المتروكة. وهي التي تُنشر بها معظم البرمجيات الحرة. كما أن [[رخصة المشاع الإبداعي]] التي تهتم بها أضف متنوعة، وخلال عملنا وتشجيعنا للرُخص الحُرّة نتلقى العديد من الأسئلة الخاصة بها، لذا نشجعكم على الإطلاع عليها.  

يقول "شادي سمير" مطور نظام المعسكرات "تم بناء النظام على دروبال -نظام حُرّ لإدارة المحتوى على الإنترنت- وقمنا [https://github.com/shadysamir/adef-camps بنشر شفرة -كود- النظام على موقع GitHub] للسماح للمطورين باستخدام وتطوير الشفرة البرمجية وتعديلها للعمل على نظم متقاربة لأي معسكرات أخرى أو هيئة تعليمية، كما أن الفريق التقني بأضف نسخ هذا النظام مع بعض التطوير ليناسب أنشطة "أضف دكة".  

 

وموقع [https://github.com GitHub جيت هاب] أحد المواقع التي تسمح بنشر مصادر البرامج ومتابعة إصداراتها والتغيرات التي تتم عليها، وإتاحتها للمستخدمين لإنشاء فروع لشفرة البرامج المنشورة لبناء برامج جديدة، وتستخدم الشفرة الرئيسية كنواة. يعتمد الموقع على تقنية "جيت" المستخدمة بنجاح كبير في إدارة شفرة البرمجيات المفتوحة المصدر. ولأنه مبني على نظام دروبال لإدارة المحتوى لذلك نَشر فريق أضف التقني شفرة البرنامج بنفس الرخصة، رُخصة "جنو" العمومية، والتي تسمح بتعديل واستخدام وإعادة توزيع شفرة البرنامج. وهذه الرخصة تعتبر أول رخصة بهذا الشكل والمنبع لفكرة الترخيص الحر والشكل القياسي الذي ينص على بعض القواعد للحقوق المتروكة. وهي التي تُنشر بها معظم البرمجيات الحرة. كما أن [[رخصة المشاع الإبداعي]] التي تهتم بها أضف متنوعة، وخلال عملنا وتشجيعنا للرُخص الحُرّة نتلقى العديد من الأسئلة الخاصة بها، لذا نشجعكم على الإطلاع عليها.