الجلسة 18:الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور

الموضوع الرئيسي

الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور

الموضوعات الفرعية

• تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) لمعالجة الصور الفوتوغرافية والتصميم.
• نظرية الألوان «آر جي بي» (RGB)، وكيفية ظهور الصورة على الشاشة الرقمية.
• تحسين درجة التوازن اللوني ((White Balance
• تغيير المزاج اللوني للصور، وتحويل الصور الملونة إلى الأبيض والأسود (B&W).

أهداف الجلسة

بنهاية هذه الجلسة:

1. يفهم كل متدرب نظرية الألوان «آر جي بي» (RGB)، ويفهم كيفية ظهور الألوان لأعيننا بواسطة الشاشات الرقمية. 2. يكتسب كل متدرب مهارة تعديل ألوان الصور، وتوازنها اللوني، ومزاجها اللوني بواسطة أدوات برنامج (جيمب).

تحضير ما قبل الجلسة

فيما يخص الخامات

مجموعة من الكرات الصغيرة (٢٠ كرة تنس طاولة بيضاء)

فيما يخص المعدات

• كشّافات يدوية، أو أية كشافات إضاءة صغيرة سهلة الحمل والتحريك (واحد لكل متدرب، أو عدد مضاعف لـ ٣؛ مثلًا ٦، أو ٩، أو ١٢، أو ١٥ إذا لم يكن بالإمكان توفير كشاف لكل متدرب)؛ يفضّل كشّافات بيضاء الإضاءة لتحقيق النقاء اللوني.
• صفائح شفّافة ملوّنة بالألوان الأساسية للضوء: أحمر، وأزرق، وأخضر (فنيّو إضاءة المسرح يسمونها «جيلاتينات»).
• شاشة عرض، وجهاز بروجكتور متصل بجهاز كمبيوتر.
• جهاز كمبيوتر لكل متدرب.
• ميزان صغير ذو كفتين (مثل الميزان الذي يستخدمه باعة الخضر والفاكهة).

خطة الجلسة

أولًا: استعراض التدريب المنزلي (١٥ دقيقة)

يستعرض كل متدرب القصة التي قام بتصويرها بواسطة البروجكتور ويشرح كيف قام بتعديل التباين الضوئي للصور.

ثانيًا: طرح سؤال للنقاش (٥ دقائق)

ممَّ يتكون الضوء الأبيض؟

يطرح المدرب على الجميع هذا السؤال كمدخل للمحتوى المعرفي للجلسة وكوسيلة لتشويقهم تجاه أنشطة الجلسة التالية.

ثالثًا: نشاط عملي (٤٥ دقيقة)

• لعبة مزج الضوء؛ الهدف من هذه اللعبة هو توضيح مفهوم النموذج اللوني الضوئي «آر جي بي» (أحمر أخضر أزرق) بشكل عملي وشيّق.
• ملحوظة: يمكن للمدرب عرض الجزء الخاص بمزج الأضواء الثلاثة في هذا الفيديو (https://youtu.be/iPPYGJjKVco)، ثم عرض هذا الفيديو أيضًا أثناء شرحه للنظرية (وذلك إذا لم يستطع توفير المصابيح اللازمة لأداء هذا التمرين).

• قبل بدء الجلسة يقوم المدرب بتجهيز كشافات الإضاءة كالتالي:

توضع على مصدر الضوء في كلّ كشّاف صفيحة ملونة بأحد الألوان الثلاثة. سيتم تسليط الضوء خلال اللعبة على سطح أبيض؛ وبالتالي يجب ضمان توفر جدار أبيض في حيز التدريب، أو يقوم المدرب فرخ من الورق أبيض، ويمكن رسم محيط دائرة قطرها ٤٠ سم تقريبًا لتحديد منطقة اللعب.

• يختار الميسر ثلاثة من المشاركين و يطلب من كل منهم الإمساك بكشّاف ملون من الثلاثة.
• يسأل المدرب «ماذا يحدث إذا امتزج ضوء أحمر وضوء أخضر؟»، ويستمع لبعض الإجابات دون تدخل ثم يطلب من المتدربَين إضاءة الكشافين الأحمر والأخضر ومزج ضوئيهما لتوضيح النتيجة بشكل عملي.
• يكرر السؤال والفعل بالنسبة لمزج الضوءين الأحمر مع الأزرق، والأزرق مع الأخضر، ثم بالنسبة لمزج الثلاثة أضواء معًا بنفس الشكل السابق لتوضيح النتيجة بشكل عملي.
• بعد ذلك، يقوم المدرب ببدء اللعبة؛ يتناوب كل ثلاثة متدربين اللعب، ويمسك أحدهم بالكشاف الأحمر، والآخر بالأخضر، والأخير بالأزرق.
• يذكر المدرب لونا مركبًّا من لونين أساسيين (أو الأبيض)، ويكون على المشاركين التعاون من أجل تقرير أيًا من الألوان التي يحملونها تدخل في تركيب اللون المطلوب، ومن ثمّ يتوجّب عليهم إسقاط ضوء كشّافهم على منطقة اللعب للمشاركة في تكوين اللون بشكل صحيح.
• يعلّق الميسر ويوجّه المتدربين حسب اللزوم.
• بعد هذا النشاط يقوم المدرب بشرح مفهوم النموذج اللوني «آر جي بي»، و توضيح الألوان المختلفة التي تنتج عن مزج ألوان الضوء الأساسية مستعينا بالعرض النظري التالي.

رابعًا: عرض نظري (٣٠ دقيقة)

شرح لنظام «آر جي بي» (RGB) اللوني، ودائرة الألوان.

• في ضوء التدريب العملي السابق يطرح المدرب على الجميع السؤال التالي: «مم يتكون الضوء الأبيض الذي نراه؟» ليتأكد من أن الجميع قد فهم التدريب السابق.
• بعد ذلك يستعرض المحتوى المعرفي التالي (يمكن للمدرب تطوير الشرح من خلال الروابط الموجودة في قسم المصادر المعرفية الإضافية):
• يعرض المدرب الصورة التالية أثناء الشرح ويشير إلى الألوان بها.

صورة

رجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

• يتكون الضوء الأبيض من ثلاثة ألوان أساسية هي الأحمر (Red)، والأخضر (Green)، والأزرق (Blue)، ويطلق عليها ألوان الإضافة (Additive colors) (يجب أن يؤكد المدرب على أنه يقصد في هذا الجزء من الاستعراض الضوء الأبيض وليس اللون الأبيض الذي نستخدمه في التلوين)، وعندما يختلط الضوء الأحمر مع الأخضر ينتج عنهما ضوء أصفر (Yellow)، أما حين يختلط الضوء الأخضر مع الأزرق ينتج عن ذلك الضوء الأزرق الفاتح أو السايان (Cyan)، وعند اختلاط الضوء الأزرق بالأحمر ينتج عن ذلك الضوء البنفسجي المائل للحمرة أو الماجنتا (Magenta)، وتسمى تلك الألوان الألوان المشتقة (SubtractiveColors).
• ويعتبر كل لون من تلك الألوان المشتقة مقابلا للون من ألوان الضوء الأساسية؛ فالسايان أي الأزرق الفاتح (Cyan) مقابل للأحمر (Red)؛ أي أنه لا يحتوي على الضوء الأحمر في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأحمر بأي ضوء آخر، و الماجنتا أي البنفسجي المائل للحمرة (Magenta) مقابل للأخضر (Green) حيث أنه لا يحتوي على الضوء الأخضر في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأخضر بأي ضوء آخر، والأصفر (Yellow) مقابل للأزرق (Blue) أي أنه لا يحتوي على الضوء الأزرق في تكوينه كما أنه لا ينتج عن اختلاط الضوء الأزرق بأي ضوء آخر.

• ثم يستعرض المدرب بعد ذلك الشكل التالي والذي يوضح تركيبات الألوان بشكل أوضح.

صورة

برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

• تستخدم شاشات الكمبيوتر والتليفزيون النظام اللوني «آر جي بي» (RGB) لعرض الصورة أمامنا، فهي تبث أشعة ضوئية مكونة من ألوان الضوء بتركيبات مختلفة لتظهر أمامنا الصورة ملونة، فبين تلك الدرجات الأساسية هناك الملايين من درجات الألوان كما يظهر في دائرة اللون الكاملة الموضحة في الشكل التالي:

صورة

برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

• فهم نظرية الضوء يساعدنا على استخدام خواص تعديل الألوان في برنامج (جيمب)، كما يساعدنا على فهم أعمق لكيفية الوصول للنتيجة اللونية المرجوة كما سيظهر لنا من التدريب العملي باستخدام البرنامج. فدائمًا ما سنتعامل مع تغيير نسب الألوان عن طريق التحكم في ثلاثة موازين كل منها به كافتين متقابلتين؛ كافتي الأول هما الأحمر (Red) ومقابله السايان (Cyan)، أما كافتَي الميزان الثاني فهما الأخضر (Green) ومقابله الماجنتا (Magenta)، والثالث الأزرق (Blue) ومقابله الأصفر (Yellow).

• يستعرض المدرب المعلومات السابقة بشكل عملي على البرنامج مستخدما الصورة التالية كمثال مع تحريك موازين الألوان ليستعرض تأثير ذلك على ألوان الصورة.*

صورة

• أثناء الشرح يضع المدرب الميزان والكرات الصغيرة أمامه على الطاولة، ثم يضع كمية متساوية من كرات تنس الطاولة في كل من الكفتين. يشرح بأنه عند فتح قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) في برنامج (جيمب) تكون جميع موازين الألوان متساوية إلا أن ذلك لا يعني أن ألوان الصورة متوازنة بالضرورة حيث أننا نتحكم في تلك الموازين من أجل الحصول على النتيجة التي نريدها.
• ثم يبدأ المدرب في تغيير أعداد الكرات في كل كفة عن الأخرى مع شرح أنه بتحريك مؤشر أحد الموازين الثلاثة في البرنامج ناحية لون معين فإن ذلك يزيد من وجوده وتأثيره في الصورة ويقلل من تأثير اللون المقابل له في دائرة اللون.
• يجب أن يقوم المدرب باستعراض عملي أثناء الحديث لكي يرى المتدربين أثر تغيير التوازن اللوني على ألوان الصورة.
• تسمح لنا قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) التحكم في ألوان كل من الدرجات الغامقة في الصورة، والمتوسطة، والفاتحة على حدة. يجب أن يوضح المدرب ذلك بشكل عملي أثناء الشرح.
• يجب الانتباه إلى أن عملية تغيير الألوان هي عملية غاية في الدقة وأنه للحصول على نتائج جيدة لا يجب الإسراف في تحريك مؤشرات الميزان، وإنما إجراء التعديلات اللونية بحرص شديد.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ راحة (١٥ دقيقة) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

خامسًا: نشاط عملي (١٥ دقيقة)

لعبة درجات ألوان الضوء

• على غرار لعبة مزج الضوء الخاصة بالشق الثاني من الجلسة، هذه اللعبة توضح كيفية تغير ألوان الضوء بتغيير شدة تأثير أحد الألوان الثلاثة الأساسية.
• يدعو المدرب الجميع بالإمساك بكشاف إضاءة، ثم يدعوهم إلى تسليط الكشافات إلى الدائرة المرسومة على الورقة المعلقة على الحائط (التي تم استخدامها في اللعبة الأولى).
• يطلب إطفاء كشافين أحمرين، ويدعو الجميع للملاحظة، ثم يطلب إطفاء أربعة كشافات حمراء ويسألهم عن رأيهم فيما تغير.
• يكرر المدرب تلك الأوامر بالتناوب بين الألوان الثلاثة ليظهر بشكل عملي للمتدربين تأثير زيادة أو نقصان قوة لون معين عن الألوان الأخرى.

سادسًا: نشاط عملي (٤٥ دقيقة)

يتجه المتدربين بعد ذلك لأجهزة الكمبيوتر ويجهز المدرب مسبقا مجموعة من ملفات الصور التي تم التلاعب في ألوانها بحيث تختلف عن نسختها الأصلية. يجب على كل متدرب باستخدام قائمة التحكم في التوازن اللوني (Adjust Color Balance) أن يعيد الألوان لأصلها مستخدما الصورة الأصلية كمرجع (انظر للصور أدناه). يجب أن يلاحظ المدرب أداء جميع المتدربين ويجيب على أسئلتهم أثناء العمل.

صورة

برجاء الاطلاع على قسم "مصادر المادة البصرية لكل جلسة" الموجود في نهاية المنهج لمعرفة مصدر الصورة.

سادسًا: عرض نظري مع تطبيق عملي ( ١٠ دقائق)

• تحسين درجة التوازن اللوني (White Balance)، وتحويل الصور الملونة إلى صور بالأبيض والأسود (B&W)

يستعرض المدرب بعض الصور -التي استخدمت في التدريب السابق (انظر أدناه)- التي لا تحتوي على توازن جيد للون الأبيض ويسأل المتدربين عما إذا كان اللون الأبيض يحتوي على أية صبغات أخرى.

صورة

• بعد ذلك يشرح أنه في حالة الرغبة في الحصول على ألوان مقاربة للطبيعة ومتوازنة، وفي

صورة

• حالة وضوح غلوب صبغة لونية معينة غير مرغوب فيها على الصورة يجب ضبط درجة التوازن اللوني (White Balance) لضمان مقاربة الألوان للطبيعة. فعادة ما نستطيع تحديد ما إذا كانت ألوان الصورة تغلب عليها صبغة معينة عن طريق أحد العناصر البيضاء بها.
• يستعرض المدرب كيفية ضبط التوازن اللوني بشكل أوتوماتيكي بواسطة برنامج (جيمب)، ويطلب من المتدربين تكرار نفس الخطوات مستعينا بالصور أعلاه.
• بعد ذلك يوضح المدرب أنه من الممكن أيضا الحصول على نفس النتيجة بالاعتماد على العين، وباستخدام ميزان الألوان الذين قاموا باستخدامه في التدريب السابق.
• ونهايةً يشرح المدرب كيفية تغيير المزاج اللوني للصور الملونة وتحويلها إلى صور بالأبيض والأسود (B&W) مستعينًا بالصورة التالية.

صورة

• يستخلص المدرب ختامًا بأن تغيير المزاج اللوني لصورة ما يغير إحساس المتلقي بها؛ فمثلًا الصور التي يغلب عليها اللون الأصفر تعطي إحساسا بالدفء والصيف، على عكس الصور التي يغلب عليها اللون الأزرق فتعطي إحساسًا بالبرودة، والصور التي لا تحتوي على ألوان (أبيض - أسود) تعطي إحساسا بقدم الزمن الذي التقطت فيه الصورة، إلخ...

التقييم/التدريب المنزلي

(يستحسن تطبيق هذا التدريب داخل الجلسة إذا سمح الوقت لذلك)

على كل متدرب التقاط ثلاثة صور تُكوّن حكاية ما (بدون حوار) ومعالجة ألوانها مرتين؛ الأولى يتم معالجة ألوان الصور فيها بحيث يتحول المكان الذي تدور فيه أحداث اللقطات إلى مكان سحري وغريب، أما الثانية يتم معالجة ألوان الصور بها بحيث يكون التوازن اللوني صحيح.

مصادر إضافية ذات صلة بموضوع الجلسة

https://www.ndsu.edu/pubweb/~rcollins/242photojournalism/colortheory.html https://youtu.be/1gNoMFgNvFg https://www.youtube.com/watch?v=Hbxy1W9O_Wk https://www.youtube.com/watch?v=ErNasMLHr7I https://www.youtube.com/watch?v=3BaW3m5ttDI https://www.youtube.com/watch?v=4cJDKEWZuwU https://www.youtube.com/watch?v=act9EvD7_w0 https://www.youtube.com/watch?v=pwnEpYStNmY https://www.youtube.com/watch?v=_lb_rlvyrJs https://www.youtube.com/watch?v=vgq7me9FYrM https://www.youtube.com/watch?v=9KbzLnSEc-A https://www.youtube.com/watch?v=V-C7R5B23l0

القيم المراد إكسابها

1. تذوق أكبر لجماليات المجال وأدواته. 2. الملاحظة الدقيقة والمتعمقة. 3. التدريب المتكرر على الأداة يسهم فى تعميق الإمكانية بتوظيفها فى الابتكار.