الفرق بين المراجعتين ل"خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 150: | سطر 150: | ||
===القدرات الفنية الإبداعية=== | ===القدرات الفنية الإبداعية=== | ||
| − | * | + | *يرسم الاطفال عناصر تمثل الكائنات الموجودة في بيئته |
| − | + | *تتشكل هذه العناصر من دوائر ومساحات وخطوط | |
| − | * | + | *العناصر تتغير بشكل مستمر |
| − | * | + | *يتم نثر العناصر في الصفحة ويتم لف الورقة عدة مرات أثناء الرسم |
| − | * | ||
| − | |||
===مهارات الخبز والطبخ=== | ===مهارات الخبز والطبخ=== | ||
مراجعة 11:25، 19 يونيو 2019
الأطفال في هذا السن عبارة عن كتلة من الطاقة النشطة، وكل يوم يعد مغامرة ووقت اكتشاف.
هذه الفترة من الطفولة هي الوقت الذي يبدأ فيه كل طفل في تعلم المهارات اللازمة ليصبح شخصًا مكتفًيا ذاتيًا، أي يصبح له شخصيته الخاصة.
تتطور المهارات البدنية والاجتماعية والعاطفية والعقلية بسرعة في هذا السن.
على الرغم من ازدياد طول الأطفال ووزنهم بسرعة يظلون clumsy بعض الشيء.
االخصائص البدنية
- يتعلمون كيفية التحكم بأجسادهم
- يستخدمون العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكمون فيها أفضل مما يتحكمون في العضلات الصغيرة
- يرون في القيام بمهمات حركية أمراً يبعث على التحدي
- يملكون طاقة كبيرة ولكن يتعبون بسهولة ويستعيدون نشاطهم بسرعة
- الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة
- يبدأون في تطوير التوافق الحركي والبصري فيصبحون مثلا قادرين على التقاط الكرة بسهولة
- يتمكنون من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ
- يتمكنون من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات
- يتمكنون من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة
استخدام اليدين
- يستمتعون باللعب بالأشياء
- يرون في التعامل مع الأشياء الصغيرة أمراً يبعث على التحدي
- يمكنهم استخدام الأقلام للرسم والكتابة
- يمكنهم استخدام المقص والأدوات الصغيرة بثقة
- يمكنهم نسخ التصميمات والأشكال والحروف والأرقام
- يمكنهم استخدام الـkeyboard
القدرة على العناية الشخصية
- يمكنهم ارتداء ملابسهم
- عند السابعة، يكونون قادرين على ربط أحذيتهم
- يمكنهم غسل أسنانهم بمفردهم مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول
- يكونون قادرين على الاستحمام بمفردهم، لكنهم قد يحتاجون إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنهم وضعوا قدرا مناسبا من الشامبو على شعرهم
الخصائص الاجتماعية
- يصبحون أكثر قدرة على القيام بالأشياء بأنفسهم، فيظهرون ميلا للاستقلالية عن الوالدين والعائلة
- يكونون قادرين على التواصل بشكل جيد مع الآخرين دون مساعدة
- يصبح كبار آخرين غير الأهل مهمين بالنسبة لهم
- لا يستوعبون مفهوم المنافسة
- يطورون المهارات اللازمة لتكوين صداقات
- يستمتعون باللعب بشكل منفرد، ولكن يفضلون التواجد مع الأصدقاء، فالصداقات تصبح أكثر أهمية
- يدققون في اختيار الصداقات ويكون لهم صديق أو أكثر مفضل
- يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات
- يفضلون الاختلاط بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظون على فصل شبه تام بين الجنسين، وقد يتعرضون لمضايقات من الأقران إذا لم يلتزموا بالأدوار النمطية للجنسين، ورغم ذلك، إذا ما دفعوا للاختلاط سيشعرون بالاستمتاع باللعب سويا
- قد يستمتعون برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم
- يبحثون عن الشعور بالآمان في مجموعات الأصدقاء والنشاط
- يرغبون في أن يكونوا محبوبين ومقبولين من أصدقائهم
- تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتمون بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل
- يستوعبون التنوع ويقبلون الاختلاف
- يكونون متعاونين
- دوافعهم للمشاركة والعمل الجماعي هي التواجد مع الأصدقاء والاستمتاع
- ماهرون في التفاوض خاصة مع الأطفال الآخرين
الخصائص العاطفية
- يرون العالم أبيض أو أسود، صوابً أو خطأ، رائعً أو سيء، ويواجهون صعوبة في الاعتراف بأي حلول وسط
- يرون العدالة والإنصاف كـ"قاعدة ذهبية"؛ ما هو عادل أو مساوٍ مهم
- تتحسن قدرتهم على ضبط النفس، ويستوعبون أن هناك سلوكا ملائما وآخر غير ملائم، ولكنهم يحاولون أحيانا اختبار القواعد
- يكونون مقلدين ماهرين ويقلدون سلوك البالغين الجيد والسيئ
- يعد احترام الذات self-esteem قضية مركزية في هذا السن
- يصبحون أكثر تواضعا
- يكونون أكثر وعياً بالنفس وانتقاداً للذات عما كانوا عليه عندما كانوا أصغر سناً
- يتعرفون على نقاط القوة والضعف الخاصة بهم، ويميلون إلى تقدير نقاط القوة، والتقليل من قيمة الأشياء التي لا يتقنوها
- يقيمون أنفسهم مثلا بناء على كيفية أدائهم في المدرسة أو قدرتهم على تكوين صداقات أو ومظهرهم الجسدي
- يمكن أن يكون اهتمامهم منصبَّاً على أنفسهم، ولكن يبدأ هذا الشعور في التناقص فيبدون بالتدريج اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأون في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم
- يصبحون أكثر قدرة على فهم وضبط بل وإخفاء مشاعرهم
- يتفهمون مشاعر أكثر تعقيدا، مثل الارتباك والإثارة
- يتفهمون شعورهم بعاطفتين في نفس الوقت (أحب فلان ولكني أكره كيف يتحدث إلي)
- يحبون التعبير عن أنفسهم، ولكن ينبغي سؤالهم مباشرةً
- يعبرون عن مشاعرهم عن طريق التشارك والحديث ويصبحون أقل ميلا للتعبير الجسدي، فالمودة الجسدية قد تشعرهم بالحرج
- يحتاجون لمساحة من الخصوصية
- يرغبون في مساحة من الحرية العاطفية بعيدا عن الأهل، حيث تلبى احتياجاتهم العاطفية من قبل الأهل وأيضا من قبل الأقران والبالغين الآخرين
- يحتاجون للدعم والحب ولكنه لا يرغبون في طلبهما
- يكون لديهم رغبة قوية في إرضاء الكبار وأن يكونوا مقبولين من طرفهم (يرغبون في القيام بالاشياء بالطريقة الصحيحة)
- يقارنون أنفسهم بالآخرين وقد يغارون من الأقران والإخوة
- حساسون للنقد ويحبطون بسهولة
- بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل
- قد يصبحون عدوانيين لفظيا أو جسديا (يصابوا بنوبات غضب)
الخصائص المعرفية
- يكونون حريصين على التعلم
- يتعلمون بشكل أفضل لو تمت عملية التعلم وهم نشطين حركيا
- يتعلمون أفضل من خلال العمل.
- يتعلمون أفضل عن طريق التجريب والاستكشاف
- أكثر اهتماما بالعملية عن النتيجة وقد يستمرون في العمل في مشروع بدلاً من إكماله
- يحبون تجربة الأشياء الجديدة
- لديهم فضول فطري وخيال جامح ويطرحون الكثير من الأسئلة (لماذا؟)
- يحبون الأنشطة ذات القواعد البسيطة وتعليمات قليلة
- يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
- يهتمون بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
- يتمتعون بمساحة محدودة من الانتباه، ويسهل تشتيت انتباههم بسبب البيئة المحيطة بهم
- يمكن تحفيذهم بسهولة
- يحبون المكافآت والثناء والدعم الإيجابي - النجاح مهم
- يحتاجون إلى مصادر معلومات خارج العائلة، فيلجأون للأقران ولبالغين آخرين للحصول على المعلومات
- يظهرون تطور سريع في المهارات المعرفية حيث يبدأون في التطور كأفراد وفي تطوير أفكار خاصة بهم، خاصةً عندما يبدأون في القراءة والحصول على معلومات عبر وسائل الإعلام، بعض هذه المعلومات قد تشعرهم بالخوف أو القلق
- تتحسن ذاكرتهم على المدى القصير والطويل
- يفهمون مفاهيم الماضي والحاضر والمستقبل ويبدأون في التفكير في المستقبل
- يبدأون في التمييز بين الواقع والخيال ولكن قد يعتقدون أن الأشياء لها مشاعر، على سبيل المثال، قد يشعرون بالأسف على سيارة بها الكثير من الركاب
- يتفهمون العلاقة بين السبب والنتيجة، فيبدأون في رؤية كيف تؤثر تصرفاتهم على الآخرين
- يصبحون أفضل في التفكير الاستنتاجي
- يدركون أن هناك أفعال يمكن التراجع عنها وأفعال أخرى تتسبب في أثار مستديمة لا يمكن التراجع عنها ببساطة وكإنها لم تكن
- يستطيعون تحديد ما هو أساسي وما هو ثانوي
- يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة
- هذا هو الوقت المناسب لتعلم أساسيات القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية
- يفهمون مفهوم الأرقام ويمكنهم حل المسائل الرياضيات بسيطة مثل الجمع والطرح
- يتبدأون في استخدام المنطق لحل المسائل
- يعرفون النهار والليل
- يعرفون اليدين اليمنى واليسرى
- يمكنهم نسخ الأشكال المعقدة
- يمكنهم معرفة الوقت
- عند سن الثامنة يستطيعون معرفة أيام الأسبوع والشهور
- يمكنهم فهم التوجيهات مع ثلاثة تعليمات منفصلة
- يمكنهم أن يفسروا الأشياء واستخدامها
- يمكنهم تكرار ثلاثة أرقام إلى الوراء
- يمكنهم تجميع الأشياء وفقا للحجم والشكل واللون ويدركون أن شيء واحد قد يقع ضمن أكثر من فئة
- يمكنهم قراءة الكتب و المواد المناسبة للفئة العمرية
- يتمكنهم من الإجابة على أسئلة من وماذا ومتى وأين ولماذا
- وعيهم بالمساحات وبالزمن ضعيف
- لا يمكنهم افتراض أدوار الآخرين
المهارات اللغوية
- تزداد حصيلتهم اللغوية
- يعرفون أسمائهم الكاملم وأعمارهم وعناوينهم
- يتمكنون من التعرف على الأضداد
- يستخدمون جمل جيدة البناء نسبيا
- يتمكنون من نطق كل الحروف
- يمكنهم التعبير عن أنفسهم، حيث يطورون طرقًا أفضل لوصف الخبرات والتحدث عن الأفكار والمشاعر
- يفهمون قواعد المحادثة ويستطيعون التحدث ثم الاستماع
- قد يعكسون بعض الحروف
المعلومات عن الجنس
- لديهم فضول حول الحمل والاتصال الجنسي والشتائم الجنسية والصور العارية في الكتب والمجلات
- يتعرفون على الوصمات الاجتماعية والمحرمات التي تحيط بالجنس، خاصة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء الموضوع، وفي هذه الحالة سيكونون أقل انفتاحًا في طرح الأسئلة حول الموضوع
- يفهمون الأفكار الأكثر تعقيدًا فيما يتعلق بالجنس، ويبدأون في فهم السلوكيات الجنسية بمعزل عن علاقة الجنس بإنجاب طفل
- يبحثون عن مصادر للحصول على معلومات حول الجنس سواء كان هذا بسؤال الأقران أو عبر وسائل الإعلام
- يفهمون الأدوار النمطية للجنسين
- يستوعبون أنهم ينتمون لجنس معين له صورة جسمانية محددة
القدرات الفنية الإبداعية
- يرسم الاطفال عناصر تمثل الكائنات الموجودة في بيئته
- تتشكل هذه العناصر من دوائر ومساحات وخطوط
- العناصر تتغير بشكل مستمر
- يتم نثر العناصر في الصفحة ويتم لف الورقة عدة مرات أثناء الرسم
مهارات الخبز والطبخ
- يمكنهم تتبع وصفة بسيطة
- يمكنهم قياس المكونات واستخدام أدوات المطبخ البسيطة مثل مضرب البيض والمبشرة والمقشرة