القوالب

إطار الجلسة

المواضيع:

• القوالب الآلية (الدولاب، السماعي، اللونجا) • بعض القوالب الغنائية العربية o لقصيدة o الدور o الموشح o الطقطوقة

النتائج:

• أن يتعرف المتدرب على القوالب الآلية والغنائية وسماع أمثلة لها وتحليلها والمقارنة بينهم.

الأفعال:

• سماع عينات صوتية وتحليلها

تحضير ما قبل الجلسة

• الحيز/مكان الجلسة: مكان خارجي مظلل ومعتدل الحرارة، أو داخلي. • المُعدَّات الخاصة: عود أو أي آلة شرقية تتمكن من إصدار الربع صوت، إن لم يكن ذلك متاحاً، يكتفي المدرب باستعمال الأمثلة الصوتية المقدمة في سياق الجلسة، أو إضافة أمثلة عليها لو أراد ذلك • المواد:

• • أوراق A4 كبيرة وأقلام حسب عدد المتدربين.
  • صبورة وأقلامها ومسجل متنقل

المرحلة الأولى (30 دقيقة)

عرض ونشاط طويل لمراجعة القوالب الآلية (السماعي ، اللونجا ، الدولاب)، وسماع عينات صوتية وتحليلها والمقارنة بينهما.

رأينا في الجلسات السابقة بعض القوالب المستخدمة في الموسيقى العربية. يقوم المدرب بتشغيل أول خانة مع التسليم من إحدى السماعيات على سبيل المثال سماعي رست (طاطيوس افندي) ثم يسأل المتدربين عن نوع القالب والمقام، ثم يقوم بتشغيل أول خانة مع التسليم من لونجا عجم (عبده داغر) على سبيل المثال، ويسأل المتدربين عن نوع القالب والمقام، ثم يعيد هذا الأسلوب لمراجع قالب الدولاب والمقارنة بينه وبين القالبين السابقين

يطلب من المتدربين طرح أمثلة جديدة للقوالب الثلاثة

المرحلة الثانية (30 دقيقة)

عرض ونشاط طويل لمراجعة القوالب الغنائية (القصيدة ،الموشح ،الدور ،الطقطوقة)، وسماع عينات صوتية وتحليلها والمقارنة بينهما. رأينا في الجلسات السابقة بعض القوالب الغنائية المستخدمة في الغناء العربي.

يقوم المدرب بتشغيل أول مذهب ولازمة موسيقية من الطقطوقة على سبيل المثال ( أهو ده اللي صار) ثم يسأل المتدربين عن نوع القالب ، ثم يقوم بتشغيل أول مذهب من القصيدة (يا جارة الوادي) على سبيل المثال، ويسأل المتدربين عن نوع القالب، ثم يعيد هذا الأسلوب لمراجع قالب الدور والموشح للمقارنة بينهم وبين القالبين السابقين.

يطلب من المتدربين طرح أمثلة جديدة للقوالب الأربعة.

المرحلة الثالثة (60 دقيقة)

يقوم المدرب بتدريب المتدربين على غناء وعزف طقطوقة "اهو ده اللي صار" وتسجيل المنتج النهائي بعد إتقانها.

ملاحظات:

• تخصيص 5 دقائق لدخول أو خروج المتدربين من/إلى مكان انعقاد الجلسة