جلسة في أساسيات الإنترنت

جلسة للتعرف على أساسيات الإنترنت؛ ماهيتها و استخداماتها

مدة الجلسة

ساعة و نصف

المرحلة العمرية المستهدفة

من 12 إلى 15 سنة

مهارات و معارف متوقّعة من الطلاّب

• فهم كيفية عمل الشبكات الحاسوبية
• سابقة استعمال الإنترنت و تصوّر لنمط استعمالها الفردي

الأهداف المعرفية و المهارية المستهدفة

أساسيات الإنترنت

الوسائل التعليمية المطلوبة

• مخطط توضيحي يبيّن تركيب الإنترنت كسحابة من العُقد و الشبكات المتصلة

تتابع الجلسة

مقدّمة

1. يسأل الميسّر الطلاب أن يتحدث من يرغب منهم عن علاقته بالإنترنت، كيف تعرّف عليها و فيم يستخدمها، و يحثّ باقي الطلاب على المشاركة بحكاياتهم و التعليق على حكايات بعض بتبيان أوجه التشابه و الاختلاف
2. يحث الميسّر الطلاب على ذكر أمثلة على شبكات اتصالات أخرى غير الإنترنت، تاريخية أو قائمة.
3. يسأل الميسّر الطلاب أن يدلوا بتصوّراتهم عن ماهيّة الإنترنت و كيفية عملها، و يحثّهم على التعليق على تصوّرات بعض و نقدّها، بالموافقة و التصحيح، مع الحفاظ على نظام الجلسة و إعطاء كل مشارك فرصة معقولة ليبين تصوّره.
4. يعرض الميسّر بإيجاز تفسيرا لماهية الإنترنت و كيفية عملها موضحا:
   • كونها "شبكة من شبكات" أي "شبكة تصل ما بين\تتألف من شبكات"
   • كون الشبكات الجزئية التي تتألف منها الإنترنت هي شبكات مستقلة إداريا و متنوّعة تقنيا
   • وجود بروتوكول موحّد للاتّصال فيما بين تلك الشبكات المختلفة و أن هذا هو المقوّم الأساسي لقدرة تلك النظم المتباينة
   • تعدّد أساليب الاتصال المادي بين الشبكات و العقد المؤلّفة للإنترنت، ما بين اتصالات سلكية و لا سلكية و فضائية و أرضية، وتباين سرعات الاتصالات في تلك الوصلات المختلفة
   • كون الشبكة في مجملها تؤدي وظيفة واحدة بسيطةو هي إيصال حزمة بيانات رقمية من طرف إلى آخر، باستخدام عناوين بروتوكول الإنترنت
   • كون التطبيقات المختلفة التي ذكرها الطلاب، من مواقع اجتماعية، و نشر فيديو، و ألعاب، و اتّصالات صوتية\مرئية كلّها تعتمد على تلك الوظيفة الواحدة البسيطة
   • أنه بسبب هذا التصميم البسيط فإن الإنترنت أنجح شبكة اتصالات صممّها الإنسان، و هو كذلك السبب في كونها مجالا للإبداع و اختراع تطبيقات جديدة لم تكن في حسبان مصمّمي الشبكة في الأساس. شبكة غبية، يكمن الذكاء فيها على الأطراف.
   • أن بنية الإنترنت المفتوحة المعتمدة على معايير قياسية يمكن للجميع الاطلاع عليها و بناء تطبيقات تستغلّها هو شرط أساسي لاستمرارها مفيدة للإنسانية.

مواطن للانتباه

• قد لا يكون مفهوم الإنترنت واضحا لبعض الطلاب، بمعنى أنهم قد لا يدركون أن ما يستخدمونه من خدمات معلوماتية و اتصالات و غيرها هي جميعا من تطبيقات الإنترنت، كما أن الخدمات المسوّرة قد تعطي انطباعا بانفصالها عن الإنترنت المفتوحة.
• إذا وردت من الطلاب إشارة إلى أن الإنترنت "شبكة دولية للمعلومات" أو أيا من أقسام هذا التعريف، أي "شبكة دولية" أو "شبكة معلومات" فينبغي على الميسّر التحفّظ على ذلك التعريف و إرجاء التفسير إلى لحظة شرح ماهية الإنترنت و كيفية عملها لكي يبيّن أن الإنترنت ليست شبكة دُوَل و لا شبكة بين حكومات، مثل البريد أو الهاتف، لذا فهي ليست "دولية" و أنها شبكة اتصالات، لا شبكة معلومات بالمعنى التقني.