الفرق بين المراجعتين ل"أحلامنا ومخاوفنا"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 12: | سطر 12: | ||
|} | |} | ||
| − | ==هدف | + | ==هدف النشاط== |
| − | + | يساعد على فهم ما يحفذ المشاركين وما يقلقهم. ومن خلال الكشف عن المخاوف والآمال بطريقة آمنه، يساعد المشاركين على الشعور بأنهم يتشاركون الآمال والمخاوف مع الآخرين وأنهم يستطيعون البوح بها، وبالتالي سيتم الاعتناء بها. | |
| − | == | + | ==الطريقة== |
| − | # على الحائط الصق الورقتين المكتوب عليهم '''أتوقع/أحلم بـ''' و'''خايف/قلقان من''' على مسافة مناسبة من بعضهم البعض | + | # على الحائط الصق الورقتين المكتوب عليهم '''أتوقع/أحلم بـ''' و'''خايف/قلقان من''' على مسافة مناسبة من بعضهم البعض |
| − | # يحصل كل مشارك على بطاقة لاصقة من اللون الأول | + | # يحصل كل مشارك على بطاقة لاصقة من اللون الأول |
| − | # وزع اللون الثاني وأطلب من كل فرد كتابة أكبر خوف أو قلق | + | # اطلب من كل منهم كتابة أكبر أمل له من هذا التدريب |
| − | # جمع كل لون من البطاقات معا | + | # وزع اللون الثاني وأطلب من كل فرد كتابة أكبر خوف أو قلق |
| − | # اقرأ كل مجموعة بصوت عال | + | # جمع كل لون من البطاقات معا |
| + | # الصق كل لون تحت العنوان المناسب | ||
| + | # اقرأ كل مجموعة بصوت عال | ||
'''ملاحظات:''' | '''ملاحظات:''' | ||
| − | * إقرأ البطاقات دون تعليق أو إعطاء رد فعل يوحي بحكم على المكتوب، ربما باستثناء '''هذا مثير للانتباه''' | + | * إقرأ البطاقات دون تعليق أو إعطاء رد فعل يوحي بحكم على المكتوب، ربما باستثناء '''هذا مثير للانتباه''' |
| − | * يمكن تفصيل هذا النشاط لقواعد | + | * يمكن تفصيل هذا النشاط لقواعد |
| − | * تبقى الملصقات موجوده طوال التدريب ويمكن الرجوع لها كلما لزم الأمر وفي النهاية لمقارنة المشاعر قبل وبعد | + | * تبقى الملصقات موجوده طوال التدريب ويمكن الرجوع لها كلما لزم الأمر وفي النهاية لمقارنة المشاعر قبل وبعد |
==مناقشات المجموعة== | ==مناقشات المجموعة== | ||
| − | بعد انتهاء | + | بعد انتهاء النشاط، اُطلب من المشاركين أن يتأملوا في التجربة. ويمكنك استخدام الأسئلة التالية للاسترشاد بها: |
===الشعور=== | ===الشعور=== | ||
| − | * هل استمتعت | + | * هل استمتعت بهذا النشاط؟ لماذا؟ لم لا؟ |
===التفكير=== | ===التفكير=== | ||
| سطر 40: | سطر 42: | ||
==جزء من ورشة:== | ==جزء من ورشة:== | ||
| − | + | ||
| + | [[تصنيف:أنشطة تقويم]] | ||
[[تصنيف:ألعاب تربوية|0]] | [[تصنيف:ألعاب تربوية|0]] | ||
| سطر 48: | سطر 51: | ||
[[تصنيف:الثقة في النفس]] | [[تصنيف:الثقة في النفس]] | ||
[[تصنيف:التعبير عن النفس]] | [[تصنيف:التعبير عن النفس]] | ||
| + | |||
[[تصنيف:تدريب رواد ارتجال يوليو 2019|2]] | [[تصنيف:تدريب رواد ارتجال يوليو 2019|2]] | ||
| − | |||
مراجعة 14:31، 22 يوليو 2020
| الوقت | 20 دقيقة |
| الموقع | داخلي |
| حجم المجموعة | كل المجموعة |
| مستوى النشاط | هادئ |
| المواد | ورقتين فليب شارت مكتوب أعلى واحدة بقلم عريض أتوقع/أحلم بـ ومكتوب أعلى الأخرى خايف/قلقان من...، لونين من البطاقات اللاصقة، أقلام |
هدف النشاط
يساعد على فهم ما يحفذ المشاركين وما يقلقهم. ومن خلال الكشف عن المخاوف والآمال بطريقة آمنه، يساعد المشاركين على الشعور بأنهم يتشاركون الآمال والمخاوف مع الآخرين وأنهم يستطيعون البوح بها، وبالتالي سيتم الاعتناء بها.
الطريقة
- على الحائط الصق الورقتين المكتوب عليهم أتوقع/أحلم بـ وخايف/قلقان من على مسافة مناسبة من بعضهم البعض
- يحصل كل مشارك على بطاقة لاصقة من اللون الأول
- اطلب من كل منهم كتابة أكبر أمل له من هذا التدريب
- وزع اللون الثاني وأطلب من كل فرد كتابة أكبر خوف أو قلق
- جمع كل لون من البطاقات معا
- الصق كل لون تحت العنوان المناسب
- اقرأ كل مجموعة بصوت عال
ملاحظات:
- إقرأ البطاقات دون تعليق أو إعطاء رد فعل يوحي بحكم على المكتوب، ربما باستثناء هذا مثير للانتباه
- يمكن تفصيل هذا النشاط لقواعد
- تبقى الملصقات موجوده طوال التدريب ويمكن الرجوع لها كلما لزم الأمر وفي النهاية لمقارنة المشاعر قبل وبعد
مناقشات المجموعة
بعد انتهاء النشاط، اُطلب من المشاركين أن يتأملوا في التجربة. ويمكنك استخدام الأسئلة التالية للاسترشاد بها:
الشعور
- هل استمتعت بهذا النشاط؟ لماذا؟ لم لا؟
التفكير
- هل اكتشفت أن مخاوفك وآمالك يشاركها آخرين؟
الفعل
- لو كانت هذه هي أحلامنا ومخاوفنا كمجموعة؟ ماذا نستطيع أن نفعل كي تتحقق الأحلام ونقضي على المخاوف؟