الفرق بين المراجعتين ل"أمنية زايد إلى المدرسة الصيفية للعلوم و تكنولوجيا المعلومات في طراغونة - أغسطس 2012"
(تصنيف) |
ط (تعديل في الصياغة وحذف جمل غير مفهومة) |
||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | + | دعم برنامج "أضف جيران" سفر "أمنية زايد" للمشاركة في المدرسة الصيفية للعلوم وتكنولوجيا المعلومات في مدينة "طراغونة" بـ أسبانيا في الفترة من 30 يوليو إلى 3 أغسطس 2012 وكانت المصرية العربية الوحيدة هناك. | |
| − | الهدف الأساسي من | + | الهدف الأساسي من الزيارة، حضور ورشة لمدة ثلاث أيام لمساعدتها في بحثها بجامعة النيل. |
| − | يغطي هذا | + | يغطي هذا البرنامج الأفكار الرئيسية عند تقاطع معالجة اللغة الطبيعية وآلة تعلم. مما يسهل على باحثي البرمجة اللغوية العصبية متابعة البحوث ذات الصلة في جهاز التعلم، والمساهمة في مجموعة متزايدة من البحوث التي تستخدم النمذجة الإحصائية المتقدمة وتقنيات لحل مشاكل معالجة اللغة الثابتة. |
| + | |||
| + | وكانت رحلة السفر تلك تحديا جيدا بالنسبة لها لاكتساب خبرات جديدة واكتشاف ثقافات جديدة. وبالاضافة الى ذلك ساعدها على معرفة زملاء جدد في مجال عملها من مختلف البلدان ,بالإضافة إلى إجراء اتصالات جيدة مع الأستاذ المدرب. "نوح سميث" أستاذ مشارك في جامعة كارنيجي وجامعة ميلون. | ||
البرنامج التعليمي ينقسم إلى ثلاث أجزاء رئيسية على النحو التالي: | البرنامج التعليمي ينقسم إلى ثلاث أجزاء رئيسية على النحو التالي: | ||
| − | |||
| − | + | 1 - نماذج رسومية احتمالية.وهو موضوعا رئيسيا في تعلم الآلة. | |
| − | |||
| − | + | 2 - نماذج البنية الخطية. يتم حلها حاليا معظم المشاكل في التحليل اللغوي من قبل تطبيق تقنيات التحسين منفصلة (البرمجة الديناميكية، والبحث، وغيرها) | |
| − | |||
| − | + | 3 - البيانات غير كاملة. عندما يكون لدينا قدر من البيانات اللغوية المشروح أبدا كما أننا قد كما هو الحال في جميع اللغات، المجالات، والأنواع التي نود القيام به البرمجة اللغوية العصبية | |
| − | |||
[[تصنيف:مبادرات التعبير الرقمي العربي |ت]] | [[تصنيف:مبادرات التعبير الرقمي العربي |ت]] | ||
مراجعة 14:34، 12 يونيو 2013
دعم برنامج "أضف جيران" سفر "أمنية زايد" للمشاركة في المدرسة الصيفية للعلوم وتكنولوجيا المعلومات في مدينة "طراغونة" بـ أسبانيا في الفترة من 30 يوليو إلى 3 أغسطس 2012 وكانت المصرية العربية الوحيدة هناك.
الهدف الأساسي من الزيارة، حضور ورشة لمدة ثلاث أيام لمساعدتها في بحثها بجامعة النيل.
يغطي هذا البرنامج الأفكار الرئيسية عند تقاطع معالجة اللغة الطبيعية وآلة تعلم. مما يسهل على باحثي البرمجة اللغوية العصبية متابعة البحوث ذات الصلة في جهاز التعلم، والمساهمة في مجموعة متزايدة من البحوث التي تستخدم النمذجة الإحصائية المتقدمة وتقنيات لحل مشاكل معالجة اللغة الثابتة.
وكانت رحلة السفر تلك تحديا جيدا بالنسبة لها لاكتساب خبرات جديدة واكتشاف ثقافات جديدة. وبالاضافة الى ذلك ساعدها على معرفة زملاء جدد في مجال عملها من مختلف البلدان ,بالإضافة إلى إجراء اتصالات جيدة مع الأستاذ المدرب. "نوح سميث" أستاذ مشارك في جامعة كارنيجي وجامعة ميلون.
البرنامج التعليمي ينقسم إلى ثلاث أجزاء رئيسية على النحو التالي:
1 - نماذج رسومية احتمالية.وهو موضوعا رئيسيا في تعلم الآلة.
2 - نماذج البنية الخطية. يتم حلها حاليا معظم المشاكل في التحليل اللغوي من قبل تطبيق تقنيات التحسين منفصلة (البرمجة الديناميكية، والبحث، وغيرها)
3 - البيانات غير كاملة. عندما يكون لدينا قدر من البيانات اللغوية المشروح أبدا كما أننا قد كما هو الحال في جميع اللغات، المجالات، والأنواع التي نود القيام به البرمجة اللغوية العصبية