الفرق بين المراجعتين ل"النظرة التاريخية لتطور المعسكر"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
ط (تصنيف تصنيف:معسكرات التعبير الرقمي العربي) |
(ازالة تصنيف) |
||
سطر 1: | سطر 1: | ||
− | النظرة التاريخية لتطور المعسكر على مر السنوات الخمس: | + | النظرة التاريخية لتطور المعسكر على مر السنوات الخمس: |
*[[عدة دليل المعسكرات|الهدف من هذا التوثيق]] هو مشاركة خبرة التعلم نفسها التي مر بها المعسكر، وتسمح لمن يستخدم حقيبة الأدوات قراءة كيفية التطور وأسبابه) | *[[عدة دليل المعسكرات|الهدف من هذا التوثيق]] هو مشاركة خبرة التعلم نفسها التي مر بها المعسكر، وتسمح لمن يستخدم حقيبة الأدوات قراءة كيفية التطور وأسبابه) | ||
سطر 11: | سطر 11: | ||
*تطور النظرة إلى المعرفة من حيث الإنتاج والاستهلاك: هل نحتاج التركيز على إنتاج المعرفة أم تشجيع استهلاكها؟ | *تطور النظرة إلى المعرفة من حيث الإنتاج والاستهلاك: هل نحتاج التركيز على إنتاج المعرفة أم تشجيع استهلاكها؟ | ||
− | [[تصنيف:معسكرات | + | [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية]] |
المراجعة الحالية بتاريخ 18:15، 30 يناير 2020
النظرة التاريخية لتطور المعسكر على مر السنوات الخمس:
- الهدف من هذا التوثيق هو مشاركة خبرة التعلم نفسها التي مر بها المعسكر، وتسمح لمن يستخدم حقيبة الأدوات قراءة كيفية التطور وأسبابه)
في هذا الجزء نرد على الأسئلة:
- ما هو التطور الذي حدث لنا كمنظمين للمعسكر على مدار خبرة الخمس سنوات؟
- ما هو التغير الذي حدث على مستوى: الواقع – الرؤية – الأهداف – التطبيق
- تطور النظرة للفرد والفرد وسط المجموعة. الانطلاق من احتياج للتعبير الفردي واستكشاف الذات وتحرك ذلك الموقف إلى ضرورة إعادة استكشاف الفرد داخل المجموعة.
- تطور النظرة لواقع العالم العربي والرهان على حاضره ومستقبله في ظل الثورات العربية
- هل حدث تطور في مفهوم الهوية العربية؟ هل تم اكتشاف أي شيء عنها خلال الخبرة العملية؟
- تطور النظرة إلى المعرفة من حيث الإنتاج والاستهلاك: هل نحتاج التركيز على إنتاج المعرفة أم تشجيع استهلاكها؟