الفرق بين المراجعتين ل"من 1 إلى 10 أصابع"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{| class="wikitable" |- | bgcolor="#f2f2f2" | الموقع|| داخلي/خارجي |- | bgcolor="#f2f2f2" | حجم المجموعة|| كل المجم...') |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 24: | سطر 24: | ||
[[تصنيف:بدائل إبداء الرأي]] | [[تصنيف:بدائل إبداء الرأي]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[تصنيف:التعبير عن النفس]] | [[تصنيف:التعبير عن النفس]] | ||
| − | |||
[[تصنيف:الثقة في النفس]] | [[تصنيف:الثقة في النفس]] | ||
| − | |||
[[تصنيف:الثقة في المدرب]] | [[تصنيف:الثقة في المدرب]] | ||
مراجعة 23:59، 1 يوليو 2019
| الموقع | داخلي/خارجي |
| حجم المجموعة | كل المجموعة |
| مستوى النشاط | هاديء |
| الاحتياجات | لا شيء |
الهدف
هذه حيلة أو أداة يستخدمها المدرب كبديل لإبداء الرأي.
الطريقة
اُطلب من الأطفال أن يصنفوا مختلف أنشطة الورشة في درجات بإظهار عدد قليل من الأصابع للإشارة إلى النشاط الضعيف، وعدد كبير من الأصابع أو جميع الأصابع للإشارة إلى الجزء القوي. مثلاً:
من 1 إلى 10 أصابع
- هل أحببت الورشة؟
- هل شاركت فيها بنشاط؟
- هل ترغب في أداء هذه الورشة مرة أخرى؟
وفي كل نشاط من أنشطة الورشة، اِسأل الأطفال عن سبب إعطاء تلك الدرجات.