الإطار العام لمنهج الكتابة

المجال: | مهارات الكتابة

مطور المنهج: | عبدالرحمن مصطفى

نبذة عن المنهج /المجال منطقه وسياقه: | يعتمد المنهج التدريبي على تقديم رؤية، تعرض تطور أدوات الإعلام، وما نتج عنه من ظهور محتوى مختلف في وسائل الاعلام الجديد، مقارنة بوسائل الإعلام التقليدية .. ومن خلال عرض نقاط الاختلاف بين النمطين، يمكن للمتدرب أن يعرف نقاط القوة والضعف في كل منهما، وكيف يمكن للإعلام الجديدالذي يحتوى الهامش، أن يؤثر في التقليدي . هنا نحن أمام اللحظة التي تواجه فيها وسائل الإعلام بشكلها التقليدي، أزمات بسبب تداخلها مع السلطة من جهة، وضعف الطلب على بعضها، مثلما يحدث الآن مع الصحافة الورقية، وهذه الحالة تزيد من أزمات المجتمع، بسبب استخدام التنميط الذي يعادي روح المواطنة والمساواة، وبسبب حجب أصوات بعض الشرائح في المجتمع وتكريس عزلتها. ويقدم التدريب بعض الحلول، لهذه الأزمة، والعمل على مقاومة الروح الجامدة والنزعة التقليدية في الاعلام.

الأهداف الخاصة بالمنهج: | - تنمية العقلية النقدية لدى المتدرب

- التعريف بمساحات التداخل بين الإعلام الجديد والتقليدي، والوصول لصيغة تحقيق الاستفادة من كليهما

- كسر هيبة الشكل التقليدي للمحتوى الصحفي

- فتح نقاش حول أنواع الكتابة الصحفية، وكيفية التعامل مع المعلومة مع كل نوع بشكل احترافي

إرشادات للمدرب: | - محاولة تذويب الفوارق السنية أو المهنية بين المتدربين

- تعزيز النقاش بأمثلة من داخل مصر وخارجها

- الاعتماد على التفاعل بين الحاضرين، والاستعانة بأمثلة من خبراتهم

- الالتزام بهدف كل جلسة، دون التفرع لقضايا قد تستنزف وقت المدرب

المدرب المثالي: | - ودود

- يستطيع إحتواء نقاشات المتدربين

- يملأ وقت ورشته بأنشطة تدريبية وألعاب، تذيب الجليد بين المتدربين