إدارة:خبير التدريب على الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا

خبير التدريب على الحوسبة أحد أدوار مشروع تمكين الشباب رقميا

خبير التدريب على الحوسبة أحد المساهمين في تطوير المناهج هو المسؤول الأول عن تطوير إطار منهج الحوسبة و محتواه و إعداد المدربين القادرين على استخدامه بما يتسق مع قيم المعرفة الحرّة و البرمجيات الحرّة و التعلّم الذاتي. و يقوم بهذا الدور بالتعاون مع خبير تطوير المناهج و الخبراء التربويين و إدارة:خبير التدريب و التيسير لمشروع تمكين الشباب رقميا. و يتركز دوره في تقديم المكوّن المتعلّق بالمعرفة التقنية في مجال الحوسبة.

المهام

يوكل إلى خبير التدريب على الحوسبة القيام بالمهام الأتية:

تحديد الأهداف المعرفية و المهارية

المستهدفة للفتية و الفتيات الملتحقين بمدارس أضف (المستوى الأكاديمي) بناء على يمكن تحقيقه في حدود أربعين جلسة، كل جلسة ثلاث ساعات.

تحديد المحتوى العلمي

المطلوب للوصول إلى المستوى المعرفي و المهاري المستهدف

تأليف المحتوى العلمي

المستهدف إخراجه في كل من دليل المتعلّم

الإخراج الفني لكتاب المُتعلِّم

في شكل كتاب مطبوع

وضع جدول دراسي

تقسيم المحتوى على ورشات الدورة في شكل جدول دراسي بالجلسات و الساعات

تصميم و تخطيط الجلسات

المطلوبة للتدريب على المحتوى العلمي بهدف الوصول إلى المستوى المعرفي و المهاري المستهدف، و توجيهات الميسرين، و ذلك بالتعاون مع خبير تطوير المناهج

الإخراج الفني لدليل المُيسّرين

في شكل كتاب مطبوع

تصميم و بناء أدوات قياس التحصيل

لقياس مدى تقدّم الفتية و الفتيات من النواحي المعرفية و المهارية

وضع معايير اختيار الميسرين

المعايير التقنية المعلوماتية لاختيار المدربين المحتملين من الشباب المستهدفين بالمشروع

المشاركة في اختيار الميسرين المتدربين

من الشباب المتقدمين المستهدفين بمشروع شمشر

تدريب الميسرين

المحتملين على المنهج و آليات إيصال المحتوى المعرفي و المهاري

المشاركة في تقييم الميسرين

بعد انتهاء برنامجهم التدريبي لاختيار الميسرين المعتزم قيامهم بتنفيذ دورات تدريب روّاد المساحات

جدول التشغيل

المهمة	المدة بالأيام	ساعات العمل
تحديد الأهداف المعرفية و المهارية و القيمية	2	32
تحديد المحتوى العلمي	5	80
تأليف المحتوى العلمي	90	576
تحرير و تدقيق المحتوى العلمي	40	128
الإخراج الفني لكتاب المتعلِّم	30	240
وضع جدول دراسي	15	60
تصميم و تخطيط الجلسات التعليمية	60	384
تحرير و تدقيق الجلسات	30	96
الإخراج الفني لدليل المُيسّرين	30	240
تصميم و بناء أدوات قياس التحصيل	15	96
وضع معايير اختيار الميسرين	1	16
المشاركة في اختيار الميسرين	10	80
تدريب الميسرين	30	240
المشاركة في تقييم الميسرين	2.5	40

المخرجات المتوقعة

• منهج الحوسبة مشتملا على:
  • إطارا عاما للمنهج يبيّن المستوى المعرفي و المهاري و القيمي المستهدف
  • دليل المتعلّمين : للمحتوى العلمي للمنهج يستخدم كمرجع للفتية و الفتيات و المدربين
  • دليل الميسرين يحتوى على وصف مفصل للجلسات و ورشات العمل و الأدوات المستعملة و وسائل الإيضاح
  • أدوات قياس مدى تقدّم الفتية و الفتيات من النواحي المعرفية و المهاريّة
• المعايير التقنية المعلوماتية لاختيار المدربين المحتملين من الشباب

يتعاون مع

• خبير تطوير المناهج
• خبير التربية الاجتماعية
• خبير التدريب و التيسير

يقدّم نتائج أعماله إلى

• مدير المشروع

معايير الاختيار

• لديه رؤية نقدية لأسلوب تدريس الحوسبة في التعليم النظامي
• لديه إلمام بالموضوعات الأساسية المطلوب تعلّمها و المهارات المطلوب اكتسابها لأجل جذب المتعلّم إلى مجال الحوسبة