بيروقراطيون، checkuser، smwadministrator، smwcurator، staff، إداريون، تقنيون
2٬074
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
طسطر 1:
سطر 1: + + + + + + + + + + + − يبدأ اي عمل تعبيري- تشكيلي من الحس و القلب بتصور صورة بصرية افتراضية له في الخيال و السعي وراء اتمامها علي الواقع او اتباعنا الارتجال+ − و استخدام اليد في التشكيل مجرد وسيلة يختيارها و يقررها الذي يقوم بالتشكل نفسة طبقا لأمكانياته و قدراتة المتاحة - لذلك فان ممارس االنشاط التشكيلي بشكل احترافي او بشكل تجريبي ليست فقط مقتصرة علي من لديهم"ايدي" انما تتسع و تشمل كل بشري لدية رغبة وقلب يمكن ان يجسد بهما رؤية تشكيلة خاصة به و تعبر عنه + − لذلك فان تسمية الاعمال" اليدوية " ليس دقيق الي حد ما,فهو يقر بشكل ضمني ضرورة استخدام اليد في ممارسة التشكيل − (في ناس فقدوا ايديهم و مع ذلك ممكن بينحتوا برجليهم و بيخيطوا و نلضموا الابر بصوابع رجليهم ) − يعتبر الراديو و القرأة اكثر تحريضا لنا علي استخدام الخيال بكل اركانة من التليفزيون فا سندريلا و هي مقرؤة يمكن ان تكون عند الافريقي سمراء و عند الاوربي بيضاء و عند القزم قصيرة و عند الكفيف كفيفة+ − + − في هذا المنهج يتم التركيز من خلال مجموعة من التمارين المتعدده علي اعطاء فرصة لللتعبير عن انفسناوهي تتضمن جزء حرفي مهاري و الاخر ابداعي تعبيري+ − و قد استلهمت تلك التمارين بشكل اساسي من اربع انواع من الفنون : التشكيل – الطباعة – الرسم الحر – تصميم الازياء − تحتوي كل جلسة علي :+ − - تمرين تهيأه و تعارف مطابق في روحه مع طبيعة التمرين الاساسي+ − - تمرين اساسي+ − + + + + + + + + + − <big>'''اولا : التشكيل '' </big>+ − + + سطر 41:
سطر 58: − + سطر 48:
سطر 65: − + + + + + + + + سطر 60:
سطر 84: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + سطر 66:
سطر 112: − + سطر 77:
سطر 123: + + + − '''2- دفتر ورق ''' جواز سفر+ + + + + سطر 86:
سطر 139: − + − + − سطر 106:
سطر 158: − + + + سطر 118:
سطر 172: − يفرد علي الحائط عده افرخ من الورق الملون يطلب من الشباب ان يرسموا مايخطر علي بالهم شخبطة مستمرة دونما ان يتوقفوا او يشيلو القلم من علي الورقة التي امامهم الي ان يسموعوا صافرة (المدرب ) التي تشير بنتهاء التمرين+ + + + + + + + + + + − لوحة تشاركية - كل حد خط+ + + + + + + + + + + سطر 137:
سطر 211: − + − + − الرسم علي رجلين بعض بقلم مش بيكتب - محاول معرفة ايه اللي اترسم+ + سطر 151:
سطر 226: − كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها − − الرسم بالبوء − + + + + + + + + سطر 172:
سطر 251: − + سطر 181:
سطر 260: − + سطر 192:
سطر 271: − عبارة عن صندوق من الكارتون و فية شاشة شفافة بلاستك بيمر بيها شريط طويل مرسوم فيه كذا كادر كل كادر فيه موقف قصة - رسمة بتوصف حاجة في طريق المجيئ+ سطر 199:
سطر 278: − شخبط علي اللوحة اللي قدامك بدلها مع واحد صحبك و طلع منها شكل+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
removed Category:ورشات معسكرات 2013; added Category:ورشات معسكر التعبير الرقمي العربي 2013 using HotCat
تنوية : الصفحة تحت التعديل المستمر- فيها لسه افكار متلغبطة و مش كاملة
''' منهج الفنون التشكيلية - و ليس منهج الاعمال اليدوية'''
''' منهج الفنون التشكيلية - و ليس منهج الاعمال اليدوية'''
'''عن تسمية المنهج'''<big>نص كبير</big>
يبدأ اي عمل تعبيري- تشكيلي من الحس و القلب بتصور صورة بصرية افتراضية له في الخيال و السعي وراء اتمامها علي الواقع او ترك انفسنا للارتجال
و استخدام اليد في التشكيل مجرد وسيلة يختارها و يقررها الذي يقوم بالتشكل نفسة طبقا لأمكانياته و قدراتة المتاحة - لذلك فان ممارس االنشاط التشكيلي بشكل احترافي او بشكل تجريبي ليست فقط مقتصره علي من لديهم"ايدي" انما تتسع و تشمل كل انسان لدية رغبة واحساس و قلب يمكن ان يجسد بهما رؤية تشكيلة خاصة به و تعبر عنه
لذلك فان تسمية الاعمال" اليدوية " ليس دقيق الي حد ما,فهو يقر بشكل ضمني ضرورة استخدام اليد في ممارسة التشكيل و انا غير منحازة لهذه التسمية..(لانهاوصف وسيلة للتطبيق _ و هي متغيرة من شخص لأخر _ اكتر من ما هي وصف مجال
(..في ناس فقدوا ايديهم و مع ذلك ممكن ينحتوا برجليهم و يخيطوا و يلضموا الابر بصوابع رجليهم و في ناس بترسم بشفايفها )
كنت بتخيل اطفال مخلوقين من غير ايد او فقدوا ايديهم ممكن يقرأوا المنهج دا - فا غيرت العنوان من اعمال يدوية الي اعمال تشكيلية )
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
'''عن روح المنهج''' <big>نص كبير</big>
فكل منا لديه سندرلته المتخيلة طبقا لمخزونة البصري و المعرفي -و هذا الذي يساهم في جعلنا ما نحن علية كوننا نحن -
الراديو و القرأة اكثر تحريضا لنا علي استخدام الخيال بكل اركانة من التليفزيون فا سندريلا و هي مقرؤة يمكن ان تكون عند الافريقي سمراء و عند الاوربي بيضاء و عند القزم قصيرة و عند الكفيف كفيفة , فكل منا لديه سندرلته المتخيلة طبقا لمخزونة البصري و المعرفي -
في هذا المنهج يتم التركيز من خلال مجموعة من التمارين المتعدده علي اعطاء فرصة لللتعبير عن انفسنا و استخراج كل ما هو "نحن" فينا
معظم التمارين تتضمن جزء حرفي مهاري و الاخر ابداعي تعبيري
وهي مستلهمة بشكل اساسي من اربع انواع من الفنون :
- فيد باك
'''التشكيل – الطباعة – الرسم الحر – تصميم الازياء'''
تتكون كل جلسة من:
- تمرين تهيأه و تعارف (مطابقة في روحه طبيعة التمرين الاساسي)
- تمرين اساسي (يخصص له الوقت الاكبر من الجلسة - نحرص علي ان يكون فيه حركة - تغير اجواء- تبدل مدرب - خلفية موسيقية في بعض الاحيان )
- فيد باك (بشكل دردشة , مع الشباب و نحن نستعد لختام الجلسة و ننظم المساحة بعد الورشة )
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
'''اولا : تمارين التشكيل''' <big>نص كبير</big>(تهيأه - تمارين اساسية )
* تمارين التهيأه
''* تمارين التهيأه''
تمرين رقم 1 "مرايات ":
تمرين رقم 1 "مرايات ":
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...)
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...)
يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية
يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية)
تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك "
تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك "
ثم يعكس التدريب
ثم يعكس التدريب
و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين
علي الشاب المغمض ان يجمع في رحلتة تلك اشياء من الطبيعة في كل مكان بيقاد الية , او تداعيات خطرت علي باله اثناء الرحلة , فمثلا ( و انا ماشي عند الصخرة الكبيرة طالع افتكرت يوم ما رحت اليمن و طلعت علي الجبل .. لما الماية لمست رجلي افتكرت بابا لما اخدتي اول مرة علي البحر او افتكر مش عارفة ايه ...بحسب تداعيات كل شخص في رحلتة )
يعود الشباب بعد ذللك للمكان المغلق , يكون مجهز لكل شخصين ورقة طويلة (فرخ مقطع جزئين بالطول ) يقتسمه كل اتنين ذهبوا مع بعض في نفس الرحلة , عليهم ان يملوء هذا الفرخ برسم ييعبر عن الرحلة .. فا مثلا هايرسموا رمل لما مشيوا علي الرمل ( لو يلذقوم لو هما جمعوا في رحلتهم رمل او فرع شجرة , و بعدين يوزع عليهم ورق صغير , مكتوب فيه ( شفت ايه ؟ حسيت بأية ؟ اول الرحلة وسط الرحلة , في اخر الرحلة ؟
حسيت بأيه و انت مغمض و حد ماسكك .. حسيت بأية و انت ماسك حد مغمض ؟؟
عبر عن دا في الورقة اللي قدامك و بعدين الزق الورق دا علي الورقة (الفرخ الكبير ) في مسار الرحلة
و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين
يعود الشباب للقاعه المقغلة
يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل
يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل
يمنحهم استألاف الخامة (الطين ) و التعرف عليها و اللعب بيها من خلال لمسها و تشكيلها
يمنحهم استألاف الخامة (الطين ) و التعرف عليها و اللعب بيها من خلال لمسها و تشكيلها
تمرين رقم "4"
نغمي عيون المعسكرين و نوقفهم في دائرة وبعدين كل واحد يحسس علي رأس و كتاف اللي قدامه. يتحركوا المعسكرين بطريقة عشوائية وبعدين لازم يلاقوا الشخص اللي كان ادامهم تاني بالتحسيس علي الرأس والكتاف.
تمربن رقم 5
يمسك المعسكرين قماشة كبيرة علي شكل دائرة و بها كورات من السفنج الملون و يحلولون الدوران بها دونما ان تتساقط كرة منهم علي الارض مع تزايد عدد كرات الاسفنج تدريجيا
تمرين رقم 6
'''شايف و انا مغمض '''
يقسم المشاركون الي ثنائيات يجلسون في ضهر بعض يوزع عليهم قطعه من الصلصال يختار كل مشارك عنصر ما في مخيلتة ثم يبدأ في وصفة للاخرالمقابل له دونما يقول له الشكل النهائية
تغمي عيون المعسكرين ونعطيهم لعبة او اي شيء مجسم وهم مغميين عينيهم لازم يحاولوا يعملوا نفس الشكل بالطين او الصلصال.
الادوات :
• صلصال
• حاجة نغمي بيها عيونهم
'''1-ارتجالات تشكيلية ( لسه هانفكر له في لعبة اكتر )'''''نص مائل''
'''1-ارتجالات تشكيلية ( لسه هانفكر له في لعبة اكتر )'''''نص مائل''
'''وصف التمرين''' : تشكيل فني ثلاثي الابعاد - او لوحة فنية من خامات غير فنية
'''وصف التمرين''' : تشكيل فني ثلاثي الابعاد - او لوحة فنية من خامات غير فنية (اعادة تدوير )
'''طريقة تطبيقه''' : يخضر مجموعة خامات غير فنية (مشابك الغسيل – خيط – كرتوت – رمل –زجاجات بلاستك (يمكنهم تقظيعها )
'''طريقة تطبيقه''' : يخضر مجموعة خامات غير فنية (مشابك الغسيل – خيط – كرتوت – رمل –زجاجات بلاستك (يمكنهم تقظيعها )
(يعني مثلا لواختار يعمل عربية من ازايز الميه المعدنية و يعمل العجل بالغطيان بتاعتها - يبقي الخلفية بتاعه العربية مرسومة علي الوحة مثلا ممكن يبقي سما و شارع - ممكن يبقي محلات
(يعني مثلا لواختار يعمل عربية من ازايز الميه المعدنية و يعمل العجل بالغطيان بتاعتها - يبقي الخلفية بتاعه العربية مرسومة علي الوحة مثلا ممكن يبقي سما و شارع - ممكن يبقي محلات
2- متحف الشمع
وصف التمرين : يشكل الشباب باجسامهم تماثيل ثابتة (لحيوانات - طبيعة ) و يضاف اليهاخامات مختلفة
طريقة تطبيق التمرين
يقسم الشباب الي مجموعتين , مجموعة تتقمص دور الطين و الاخري تتقمص دور النحاتين ... يبدا النحاتين بأفتراض ان الاجسام اللي امامهم هي قطة من الطين عليهم ان يشكلوها بحسب رغبتهم ( و يمكن للمدرب ان يعطي اطار عام للذي يمكن ان يشكله النحات ) ... و المشاركون المؤدين لدور ا في الجزء الاول من الجلسة
بالاستعانة بمواد و خامات مختلفة مثل الاقمشة - ترتر - اربطة
'''3- دفتر ورق ''' جواز سفر
وصفة : يصنع كل معسكر دفتره الخاص باستخدام الاوراق الملون و الرسم عليه
وصفة : يصنع كل معسكر دفتره الخاص باستخدام الاوراق الملون و الرسم عليه
يمكن للمدرب التدخل في اقتراح علية بعض طرق التزين
يمكن للمدرب التدخل في اقتراح علية بعض طرق التزين
كولاج – اللوان – رسم بالرمل – قص و لزق
كولاج – اللوان – رسم بالرمل – قص و لزق
'''4- شغل اديا و حياة عنيا ''' (تمرين تحت الانشاء)
'''4- اصنع بنفسك ''' (تمرين تحت الانشاء)
ميداليات اكسسوار للبنات جوها رمل و رسايل جزام شبب
ميداليات اكسسوار للبنات جوها رمل و رسايل جزام شبب
ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها )
ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها )
---------------------------------------------------------------------------------------
نحت الرمل
استخدام الرمل في التشكيل علي الرمل
---------------------------------------------------------------------------------------
<big>'''تمارين الرسم الحر'''</big>
<big>'''تمارين الرسم الحر'''</big>
طريق تطبيقة :
طريق تطبيقة :
يفرد علي الحائط عده افرخ من الورق الملون يطلب من الشباب ان يرسموا مايخطر علي بالهم شخبطة مستمرة دونما ان يتوقفوا او يشيلو القلم من علي الورقة التي امامهم الي ان يسموعوا صافرة (المدرب ) التي تشير بنتهاء التمرين
مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس فكرة النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة
مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس فكرة النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة
طريقة تالتة : ورقة كبيرة مفروده علي الحيطة و المدرب هو اللي يقول نرسم اية
هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد - – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا
هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد - – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا
الجنزير:
نرسم باستخدام الجنزير
و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا
و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا
او علي الارض ,
او علي الارض ,
و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت
و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت
تمرين رقم 3
يقسم المشاركون الي مجموعتين لكل مجموعة دائرة علي الارض من الورق
يطلب منهم ان يرسموا علي دوائرهم من غير ما يطلعوا بره الدايرة
كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها
الرسم بالبوء
تمرين رقم 2 -
وصف التمرين : رسمة تشاركية - كل حد خط
طريقة تطبيقة :
يجلس الشباب علي الارض في شكل دائرة , يمسك المدرب بورقة (اي فور ) و هو معهم في الدائرة يبدا برسم خط او نقطة او دائرةاو اي شي بالقلم شرط االا يبعده عن الورقة و يضعة مرة ثانية , مسموح لكل مشارك ان يضيف بجرة قلم مرة واحد فقط , تلف الورقة في الدائرة بين المشاركين
طريقة تطبيق اخري لنفس التمرين , و هي فس خطوات الطريقة الاولي و لكن يكون لكل مشارك في الدائرة ورقتة الخاصة التي يبدا برسم عنصر واضح فيها (و ليس فقط خط ) و يعطيها للذي يليه في الدائرة ليضيف عليها شي و هكذا .. و بعد لفتان مثلا تعود كل ورقة لبادئها
لوحة وصف لمدينة لحاجة كلهم هايرسموها و هايبني فيها حاجة
لوحة وصف لمدينة لحاجة كلهم هايرسموها و هايبني فيها حاجة
في ضهر بعض - واحد يقول وصف للوحة و التاني يرسمها مش شايفين بعض
في ضهر بعض - واحد يقول وصف للوحة و التاني يرسمها مش شايفين بعض
رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة - جنزيرةكبيرة و كل واحد معاه جنزيرة لون يشكل بيها
رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة - جنزيرةكبيرة و كل واحد معاه جنزيرة لون يشكل بيها
رسم بالرمل ,و علي الرمل hو تلوينة
رسم بالرمل ,و علي الرملو تلوينة
تمرين رقم 2 : faces وجوة
تمرين رقم 2 : faces وجوة
نقعد في دايرة و من خلال (اي كونتكت ) كل اتنين يتفقوا انهم يرسموا بعض - و بعد ما الرسمة تخلص كل اتنين رسموا بعض يقعدوا مع بعض و يعرفوا عن بعض تفاصل بيعملوها في حياتهم و بعدين نقعد تاني كلنا و كل واحد يلبس الرسمة بتاعه صاحبة علي راسه ( كا ماسك ) و يتكلم باسم التاني و يعرف التانية عليه
نقعد في دايرة و من خلال (اي كونتكت ) كل اتنين يتفقوا انهم يرسموا بعض - و بعد ما الرسمة تخلص كل اتنين رسموا بعض يقعدوا مع بعض و يعرفوا عن بعض تفاصل بيعملوها في حياتهم و بعدين نقعد تاني كلنا و كل واحد يلبس الرسمة بتاعه صاحبة علي راسه ( كا ماسك ) و يتكلم باسم التاني و يعرف التانية عليه
اقتراح تاني بس هايخد وقت اطول : نقسم كل وش من وشوش اي ثنائي رسم بعض وشين و بعدين نلزهقهم جنب بعض و يلبسهم الاتنين
اقتراح تاني بس هايخد وقت اطول : نقسم كل وش من وشوش اي ثنائي رسم بعض وشين و بعدين نلزهقهم جنب بعض و يلبسهم الاتنين
والرسم علي رجلين بعض بقلم مش بيكتب - محاول معرفة ايه اللي اترسم
( نحضر في طبق ورق فيه العناصر اللي ممكن تترسم و نوزعها علي الناس )
كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني
كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني
يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة ا
يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة ا
يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض
يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض
الرسم بالخور علي الهوي
الرسم بالخور علي الهوي
الكائن التنيني الازرق
يقوم المدرب بوصف صورة لكائن خرافي يكون امام المشاركون المقسمون اللي فريقين لوح سفنج كبير وخامات و اللاون )
كل فريق هايعمل الكائن التنيني بتاعة
قصة مصورة
هايحكي المدرب قصة و عليهم انهم يلخصوها في اربع كادرات مرسومة توصف القصة
'''التمارين الاساسية '''<big>نص كبير</big>
'''التمارين الاساسية '''<big>نص كبير</big>
'''3- بلون الهيليوم '''
'''3- بلون الهيليوم '''
وصف النشاط : مجموعة من بلالين الهيليون بها امنياتنا نهديها للسحاب
وصف النشاط : مجموعة من بلالين الهيليون بها امنياتنا نهديها للسحاب او نفس التمرين لكن بالطائرات الصينية. يصنع المعسكرون الطائرة ويضعون داخلها الرسالة وبعدين نطيرهم كلهم مرة واحدة.
تطبيق التمرين : هناك مقترحين لطريقة تنفيذ التمرين
تطبيق التمرين : هناك مقترحين لطريقة تنفيذ التمرين
2- طيارة ورق (لسه بفكر له)
2- طيارة ورق - (لسه بفكر في لعبة له)
وصف التمرين : اصنع طيارتك ورق و لونها و ارسم عليها
وصف التمرين : اصنع طيارتك ورق و لونها و ارسم عليها
5 صندوق الفرجة قصة مصورة عن رحلة المجيء
5 صندوق الفرجة قصة مصورة عن رحلة المجيء
عبارة عن صندوق من الكارتون و فية شاشة شفافة بلاستك بيمر بيها شريط طويل مرسوم فيه كذا كادر كل كادر فيه موقف قصة - رسمة بتوصف حاجة في طريق المجيئ
الصندوق فية حاجة بتلف الورق علشان يلف يبان كل كادر لوحده علي الشاشة
الصندوق فية حاجة بتلف الورق علشان يلف يبان كل كادر لوحده علي الشاشة
بعد الانتهاء بيقوم كل حد بعرض الصندوق بتاعه المرسوم مع حكي القصة ورا الرسمة
بعد الانتهاء بيقوم كل حد بعرض الصندوق بتاعه المرسوم مع حكي القصة ورا الرسمة
عندما تتقاطع الخطوط تسفر عن اشكال عشؤائية جميلة
عندما تتقاطع الخطوط تسفر عن اشكال عشؤائية جميلة
شخبط علي اللوحة اللي قدامك بدلها مع واحد صحبك و طلع منها شكل
تمرين خاص بزجاجات المياة
هايربطوا ازايز المية و را بعض و يرسموا عليها (الحائط )
7-هاترسمني هارسمك
وصف التمرين : يرسم المشاركون بعضهم البعض من خلال طريقة مبتكرة
طريقة تطبيق التمرين : يفرد تلات امتر من البلاسك في منتصف الغرفة التي يقام فيها التمرين ( و يمكن ان يكون في الهواء الطلق لكن ليس ضروري )
'''8- خيالي علي الحيطة'''
ضوء من الخلف يسلط علي المشاركون بحيث يرمي ظلالهم علي الحائط ..يبدأ المشاركون في رسم "الاوت لاين " لظلالهم المسرروة علي الحائط
يثم يبدأوا في ملي الرسمة بالداخل ... بطرح سؤال ما الذي يشكل تكوينك ؟ ماذا تعتقد لونك من الداخل ؟ اين يقع قلبك ؟ ضع بجانبة كل الاشياء التي تحبها و ضع خارج حسدك كل الاشياء التي تخفيك
عند الاقدام ما اكثر الاماكن التي احببت السير لها
9 بوستر لفيلم وهمي - ليهم
لوجو ليهم
10 -أنا و انت و أنا و انت
تجهيز : اربع مرايات كبيرة بطول الجسم الانساني الحقيقي
يقسم المشاركون الي 3 مجموعات كل مجموعة تتكون من 4 افراد
يطرح عليهم ان يفكروا في الاشياءالمشتركة بينهم في المظهر ( كلنا عندنا اتنين عين - اتنين ودان -... )
و يبدأوا في كتابتها (لابد ان يجمعوا جميعا عليها - ان تكون تلك الاشياء عند كل افراد الفريق )
ثم اشياء مشتركة يحبونها (بحب الورد - بحب العربيات - بحب الملاكمة -الشكولاطة )
يقف المشاركون امام المراه (واحد واحد ) يبدا الاول في رسم رأسة مثلا (بلا ملامح من الداخل
يبدأ الثاني في رسم النصف الاعلي من الجسد و الثالث في رسم النصف الاسفل من الجسد
11- معرض الظل
نرسم من خلال ظلال الاشياء علي الحائط
12 - : كمل بعنيك
يوزع علي الشباب لوحة (نسختين لنفس اللوحة )
يحذف من احدهم احد العناصر يأخد الشباب الوقت المناسب لتأمل اللوحة ثم عليهم ان يدركوا ما الناقص في اللوحة التي بيدهم و يرسموه
هذا التمرين يساعد علي التركيز البصري في الاشياء و بالاضافة ان اللوحات ساتكون لفنانين عالمين , بذرة للمعرفة
تشكيل بالسلك و بعدين علية صلصال
تشكيل كل حد يبدأ في حاجة بالصالصا او بالطين و تكمل .. زي كل حد خط
13 :
ارسم وش بملامح مش انسان
مثلا كل حد هايرسم وش ( فامثلا هايبقي الوش , و العيون هاتبقي مثلا تفاحتين , ملامح قريبة من حاجات موجوده حوالينا , مثلا العيون ترس عجلة , الشعر : مثلا فروع شجرة
حكي لوحة سريالية موجوده لفنان سريالي مهم في الحركة السريالية , ووصفها بالكلام و هما يرسموها و بعدين في الاخر يشوفوا الصورة الطبيعية
ورشة صنع ادواتك الفنية
فرش , دفتر رسم ,
ثالثا : ورش تصميم الازياء
دولاب
تمرين في ابتكار تصميم الملابس
تقسم الغرفة التي يقام فيها التمرين من قبل الي جزئين و كل جزء يحتوي علي:
1- "مكتبة الشخصيات "
و هي عبارة عن بعض من صفحات لروايات او نصوص مسرحية مكتوبة بالعربية تصف اشكال لبعض الشخصيات بالكلمات مثلا " جحا " مرتديا جلباب و طاقية رأس و حذاء بشكل معين مثلا.
تكون تلك الصفحات معلقة في حبل مبشابك علي الحائط علي كل جانب
يقسم المشاركون الي فريقين (ستة في كل فريق ) تكون الحجرة معده من قبل
2- صندوق الشخصيات - دولاب
و هو المكان المخصص لخامات و ادوات يمكن منها ان نصنع زي (ملبس )
مثل الاقمشة المختلفة - اكسسوارات - مقصات - بعض الملابس
يقسم المشاركون اللي فريقين , يجلسوف علي كراسي في شكل نصف دائرة في منصف الحجرة بحيث تكون مكتبة الشخصيات امامهم و دولاب الشخصيات ورائهم
تبدأ اللعبة بتقدم فرد من كل فريق اللي المكتبة بحيث يختار بشكل عشوائي ورقة معلقة من مكتبة الشخصيات ثم يبدأ في قرأتها للفريق(التي بها وصف الشخصية ) تبدأ المجموعة
حياكة
كادر
'''رابعا : ورش الطباعة'''
التهيأه
يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض
'''ورشة الة الزمن'''
هذه الورشة تضم عدة من الورش كلهم يعطوا المعسكرين الفرصة للتعبير عن وجهة نظرهم في المستقبل. يمكن استخدامها لتعليم عدة من انواع الورش الفنية.
اول ورشة ورشة جرافيتي. ممكن نسأل المعسكرين يحكولنا علي الجرافيتي اللي بيشوفوه في بلدهم ونخليهم يرشوا جرافيتي هم متوقعين انه يكون مرشوش بعد خمس سنين او عشر سنين. هيتعلموا ازاي يرشوا فري هاند وازاي نعمل ستينسيل بسيطة. يتعمل علي تيشيرتات
الادوات :
• كترات
• افرخ 400 جرام
• اقلام
• سبراي الوان مختلفة
'''ورشة طباعة'''
يقص كل معسكر اوت لاين من الورق لأي شكل يحبه وبعدين بنلزق الشكل علي الحيطة بالكولا سبراي. بعد كدا كل المعسكرين بياخدو سفنجة شاربة لون ويحدفوها علي الحيطة. لما اللون ينشف بنشيل الورق وبيطلع الشكل مطبوع بالعكس.
'''خامسا : مشروع التخرج'''
1- ماسك و ازياء من ورق
مشروع التخرج ممكن يبقي ستعلموا ازاي يعملوا قالب من وشهم و يعملوا منه جسم من ال جبس وبعدين يستخدموا الجبس عشان يعملوا شكل الماسك و نعمل منه قالب ويتعمل منه ماسك بالورق والغرة.
الادوات :
• الجينايت
• جبس
• ورق جرائد
• الوان اكريليك
2- تصميم مسرح خيال الظل و عمل العرائس الخاصة بة
[[تصنيف:ورشات معسكر التعبير الرقمي العربي 2013]]
[[تصنيف:ورشات فنون يدوية]]
