| سطر 58: |
سطر 58: |
| | (مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) | | (مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) |
| | | | |
| − | يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية | + | يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية) |
| | | | |
| | تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك " | | تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك " |
| سطر 65: |
سطر 65: |
| | ثم يعكس التدريب | | ثم يعكس التدريب |
| | | | |
| − | و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين | + | علي الشاب المغمض ان يجمع في رحلتة تلك اشياء من الطبيعة في كل مكان بيقاد الية , او تداعيات خطرت علي باله اثناء الرحلة , فمثلا ( و انا ماشي عند الصخرة الكبيرة طالع افتكرت يوم ما رحت اليمن و طلعت علي الجبل .. لما الماية لمست رجلي افتكرت بابا لما اخدتي اول مرة علي البحر او افتكر مش عارفة ايه ...بحسب تداعيات كل شخص في رحلتة ) |
| | + | يعود الشباب بعد ذللك للمكان المغلق , يكون مجهز لكل شخصين ورقة طويلة (فرخ مقطع جزئين بالطول ) يقتسمه كل اتنين ذهبوا مع بعض في نفس الرحلة , عليهم ان يملوء هذا الفرخ برسم ييعبر عن الرحلة .. فا مثلا هايرسموا رمل لما مشيوا علي الرمل ( لو يلذقوم لو هما جمعوا في رحلتهم رمل او فرع شجرة , و بعدين يوزع عليهم ورق صغير , مكتوب فيه ( شفت ايه ؟ حسيت بأية ؟ اول الرحلة وسط الرحلة , في اخر الرحلة ؟ |
| | + | حسيت بأيه و انت مغمض و حد ماسكك .. حسيت بأية و انت ماسك حد مغمض ؟؟ |
| | + | |
| | + | عبر عن دا في الورقة اللي قدامك و بعدين الزق الورق دا علي الورقة (الفرخ الكبير ) في مسار الرحلة |
| | + | و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين |
| | + | |
| | + | يعود الشباب للقاعه المقغلة |
| | | | |
| | يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل | | يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل |
| سطر 89: |
سطر 96: |
| | | | |
| | '''شايف و انا مغمض ''' | | '''شايف و انا مغمض ''' |
| | + | |
| | + | يقسم المشاركون الي ثنائيات يجلسون في ضهر بعض يوزع عليهم قطعه من الصلصال يختار كل مشارك عنصر ما في مخيلتة ثم يبدأ في وصفة للاخرالمقابل له دونما يقول له الشكل النهائية |
| | + | |
| | تغمي عيون المعسكرين ونعطيهم لعبة او اي شيء مجسم وهم مغميين عينيهم لازم يحاولوا يعملوا نفس الشكل بالطين او الصلصال. | | تغمي عيون المعسكرين ونعطيهم لعبة او اي شيء مجسم وهم مغميين عينيهم لازم يحاولوا يعملوا نفس الشكل بالطين او الصلصال. |
| | | | |
| سطر 148: |
سطر 158: |
| | ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها ) | | ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها ) |
| | | | |
| − | | + | نحت الرمل |
| | + | استخدام الرمل في التشكيل علي الرمل |
| | --------------------------------------------------------------------------------------- | | --------------------------------------------------------------------------------------- |
| | | | |
| سطر 164: |
سطر 175: |
| | | | |
| | مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس فكرة النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة | | مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس فكرة النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة |
| | + | |
| | + | طريقة تالتة : ورقة كبيرة مفروده علي الحيطة و المدرب هو اللي يقول نرسم اية |
| | | | |
| | هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد - – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا | | هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد - – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا |
| | | | |
| | + | الجنزير: |
| | + | نرسم باستخدام الجنزير |
| | و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا | | و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا |
| | او علي الارض , | | او علي الارض , |
| | و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت | | و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت |
| | | | |
| | + | تمرين رقم 3 |
| | + | يقسم المشاركون الي مجموعتين لكل مجموعة دائرة علي الارض من الورق |
| | + | |
| | + | يطلب منهم ان يرسموا علي دوائرهم من غير ما يطلعوا بره الدايرة |
| | + | |
| | + | كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها |
| | | | |
| | + | الرسم بالبوء |
| | + | |
| | تمرين رقم 2 - | | تمرين رقم 2 - |
| | | | |
| سطر 188: |
سطر 211: |
| | رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة - جنزيرةكبيرة و كل واحد معاه جنزيرة لون يشكل بيها | | رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة - جنزيرةكبيرة و كل واحد معاه جنزيرة لون يشكل بيها |
| | | | |
| − | رسم بالرمل ,و علي الرمل hو تلوينة | + | رسم بالرمل ,و علي الرملو تلوينة |
| | | | |
| | تمرين رقم 2 : faces وجوة | | تمرين رقم 2 : faces وجوة |
| | | | |
| − | نقعد في دايرة و من خلال (اي كونتكت ) كل اتنين يتفقوا انهم يرسموا بعض - و بعد ما الرسمة تخلص كل اتنين رسموا بعض يقعدوا مع بعض و يعرفوا عن بعض تفاصل بيعملوها في حياتهم و بعدين نقعد تاني كلنا و كل واحد يلبس الرسمة بتاعه صاحبة علي راسه ( كا ماسك ) و يتكلم باسم التاني و يعرف التانية عليه | + | نقعد في دايرة و من خلال (اي كونتكت ) كل اتنين يتفقوا انهم يرسموا بعض - و بعد ما الرسمة تخلص كل اتنين رسموا بعض يقعدوا مع بعض و يعرفوا عن بعض تفاصل بيعملوها في حياتهم و بعدين نقعد تاني كلنا و كل واحد يلبس الرسمة بتاعه صاحبة علي راسه ( كا ماسك ) و يتكلم باسم التاني و يعرف التانية عليه |
| | | | |
| | اقتراح تاني بس هايخد وقت اطول : نقسم كل وش من وشوش اي ثنائي رسم بعض وشين و بعدين نلزهقهم جنب بعض و يلبسهم الاتنين | | اقتراح تاني بس هايخد وقت اطول : نقسم كل وش من وشوش اي ثنائي رسم بعض وشين و بعدين نلزهقهم جنب بعض و يلبسهم الاتنين |
| | | | |
| − | الرسم علي رجلين بعض بقلم مش بيكتب - محاول معرفة ايه اللي اترسم
| + | والرسم علي رجلين بعض بقلم مش بيكتب - محاول معرفة ايه اللي اترسم |
| | + | ( نحضر في طبق ورق فيه العناصر اللي ممكن تترسم و نوزعها علي الناس ) |
| | | | |
| | كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني | | كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني |
| سطر 202: |
سطر 226: |
| | يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة ا | | يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة ا |
| | | | |
| − | كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها
| |
| − |
| |
| − | الرسم بالبوء
| |
| − |
| |
| | يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض | | يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض |
| | | | |
| | الرسم بالخور علي الهوي | | الرسم بالخور علي الهوي |
| | | | |
| | + | الكائن التنيني الازرق |
| | + | |
| | + | يقوم المدرب بوصف صورة لكائن خرافي يكون امام المشاركون المقسمون اللي فريقين لوح سفنج كبير وخامات و اللاون ) |
| | + | كل فريق هايعمل الكائن التنيني بتاعة |
| | + | |
| | + | قصة مصورة |
| | + | |
| | + | هايحكي المدرب قصة و عليهم انهم يلخصوها في اربع كادرات مرسومة توصف القصة |
| | | | |
| | '''التمارين الاساسية '''<big>نص كبير</big> | | '''التمارين الاساسية '''<big>نص كبير</big> |
| سطر 269: |
سطر 297: |
| | عند الاقدام ما اكثر الاماكن التي احببت السير لها | | عند الاقدام ما اكثر الاماكن التي احببت السير لها |
| | | | |
| | + | 9 بوستر لفيلم وهمي - ليهم |
| | + | |
| | + | لوجو ليهم |
| | + | |
| | + | 10 -أنا و انت و أنا و انت |
| | + | |
| | + | تجهيز : اربع مرايات كبيرة بطول الجسم الانساني الحقيقي |
| | + | |
| | + | يقسم المشاركون الي 3 مجموعات كل مجموعة تتكون من 4 افراد |
| | + | |
| | + | يطرح عليهم ان يفكروا في الاشياءالمشتركة بينهم في المظهر ( كلنا عندنا اتنين عين - اتنين ودان -... ) |
| | + | |
| | + | و يبدأوا في كتابتها (لابد ان يجمعوا جميعا عليها - ان تكون تلك الاشياء عند كل افراد الفريق ) |
| | + | |
| | + | ثم اشياء مشتركة يحبونها (بحب الورد - بحب العربيات - بحب الملاكمة -الشكولاطة ) |
| | + | |
| | + | يقف المشاركون امام المراه (واحد واحد ) يبدا الاول في رسم رأسة مثلا (بلا ملامح من الداخل |
| | + | |
| | + | يبدأ الثاني في رسم النصف الاعلي من الجسد و الثالث في رسم النصف الاسفل من الجسد |
| | + | |
| | + | 11- معرض الظل |
| | + | |
| | + | نرسم من خلال ظلال الاشياء علي الحائط |
| | + | |
| | + | 12 - : كمل بعنيك |
| | + | |
| | + | يوزع علي الشباب لوحة (نسختين لنفس اللوحة ) |
| | + | |
| | + | يحذف من احدهم احد العناصر يأخد الشباب الوقت المناسب لتأمل اللوحة ثم عليهم ان يدركوا ما الناقص في اللوحة التي بيدهم و يرسموه |
| | + | |
| | + | هذا التمرين يساعد علي التركيز البصري في الاشياء و بالاضافة ان اللوحات ساتكون لفنانين عالمين , بذرة للمعرفة |
| | + | |
| | + | تشكيل بالسلك و بعدين علية صلصال |
| | + | |
| | + | تشكيل كل حد يبدأ في حاجة بالصالصا او بالطين و تكمل .. زي كل حد خط |
| | + | |
| | + | 13 : |
| | + | |
| | + | ارسم وش بملامح مش انسان |
| | + | |
| | + | مثلا كل حد هايرسم وش ( فامثلا هايبقي الوش , و العيون هاتبقي مثلا تفاحتين , ملامح قريبة من حاجات موجوده حوالينا , مثلا العيون ترس عجلة , الشعر : مثلا فروع شجرة |
| | + | |
| | + | |
| | + | حكي لوحة سريالية موجوده لفنان سريالي مهم في الحركة السريالية , ووصفها بالكلام و هما يرسموها و بعدين في الاخر يشوفوا الصورة الطبيعية |
| | + | |
| | + | |
| | + | ورشة صنع ادواتك الفنية |
| | + | |
| | + | فرش , دفتر رسم , |
| | ثالثا : ورش تصميم الازياء | | ثالثا : ورش تصميم الازياء |
| | | | |
| سطر 294: |
سطر 371: |
| | تبدأ اللعبة بتقدم فرد من كل فريق اللي المكتبة بحيث يختار بشكل عشوائي ورقة معلقة من مكتبة الشخصيات ثم يبدأ في قرأتها للفريق(التي بها وصف الشخصية ) تبدأ المجموعة | | تبدأ اللعبة بتقدم فرد من كل فريق اللي المكتبة بحيث يختار بشكل عشوائي ورقة معلقة من مكتبة الشخصيات ثم يبدأ في قرأتها للفريق(التي بها وصف الشخصية ) تبدأ المجموعة |
| | | | |
| − | حياكة | + | حياكة |
| | + | |
| | | | |
| | كادر | | كادر |
| | + | |
| | | | |
| | '''رابعا : ورش الطباعة''' | | '''رابعا : ورش الطباعة''' |
| | + | |
| | + | التهيأه |
| | + | |
| | + | يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض |
| | + | |
| | | | |
| | '''ورشة الة الزمن''' | | '''ورشة الة الزمن''' |
| | | | |
| | هذه الورشة تضم عدة من الورش كلهم يعطوا المعسكرين الفرصة للتعبير عن وجهة نظرهم في المستقبل. يمكن استخدامها لتعليم عدة من انواع الورش الفنية. | | هذه الورشة تضم عدة من الورش كلهم يعطوا المعسكرين الفرصة للتعبير عن وجهة نظرهم في المستقبل. يمكن استخدامها لتعليم عدة من انواع الورش الفنية. |
| − | اول ورشة ورشة جرافيتي. ممكن نسأل المعسكرين يحكولنا علي الجرافيتي اللي بيشوفوه في بلدهم ونخليهم يرشوا جرافيتي هم متوقعين انه يكون مرشوش بعد خمس سنين او عشر سنين. هيتعلموا ازاي يرشوا فري هاند وازاي نعمل ستينسيل بسيطة. | + | اول ورشة ورشة جرافيتي. ممكن نسأل المعسكرين يحكولنا علي الجرافيتي اللي بيشوفوه في بلدهم ونخليهم يرشوا جرافيتي هم متوقعين انه يكون مرشوش بعد خمس سنين او عشر سنين. هيتعلموا ازاي يرشوا فري هاند وازاي نعمل ستينسيل بسيطة. يتعمل علي تيشيرتات |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | الادوات : | | الادوات : |
| سطر 314: |
سطر 400: |
| | | | |
| | • سبراي الوان مختلفة | | • سبراي الوان مختلفة |
| | + | |
| | + | '''ورشة طباعة''' |
| | + | |
| | + | يقص كل معسكر اوت لاين من الورق لأي شكل يحبه وبعدين بنلزق الشكل علي الحيطة بالكولا سبراي. بعد كدا كل المعسكرين بياخدو سفنجة شاربة لون ويحدفوها علي الحيطة. لما اللون ينشف بنشيل الورق وبيطلع الشكل مطبوع بالعكس. |
| | | | |
| | | | |
| سطر 337: |
سطر 427: |
| | 2- تصميم مسرح خيال الظل و عمل العرائس الخاصة بة | | 2- تصميم مسرح خيال الظل و عمل العرائس الخاصة بة |
| | | | |
| − | [[تصنيف:ورشات معسكرات 2013]] | + | [[تصنيف:ورشات معسكر التعبير الرقمي العربي 2013]] |
| | [[تصنيف:ورشات فنون يدوية]] | | [[تصنيف:ورشات فنون يدوية]] |