بيروقراطيون، checkuser، staff، إداريون، تقنيون
4٬821
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
فاصلات المطلوبات: الإدخال كعناصر مفصولة بفاصلات عربية، و العرض كقائمة منقّطة
{{نشاط معسكرات أضف للشباب
{{نشاط معسكرات أضف للشباب
|سنة=2017
|سنة=2017
|مطور=لمياء مجدي
|مطور=Lamya Magdy،أحمد
|ملخص= لعبة تفاعلية لتوصيل مفاهيم البرمجيات والرخص الحرّة
|ملخص=لعبة تفاعلية لتوصيل مفاهيم البرمجيات والرخص الحرّة
|خلفية=بالبحث وسيلة لإيصال مفاهيم المحتوى و الرّخص الحرة للمشاركين في [[مشروع شمشر]]
|خلفية=طُوِّرت اللعبة كوسيلة لإيصال مفاهيم المحتوى و الرّخص الحرة للمشاركين في [[مشروع شمشر]]
|الأهداف=
|الأهداف=* التعرّف على أسماء و أنواع الرُّخص الحرة للبرمجيات والمحتوى وكذلك العتاد مفتوح المصدر
* التعرّف على أسماء و أنواع الرُّخص الحرة للبرمجيات والمحتوى وكذلك العتاد مفتوح المصدر.
* التعّرُض لسيناريوهات مُختلفة لمراحل الإنتاج الفني و الإبداعي والفكري ومُلاحظة الفُرّص والاختيارات التي تُتيحها نوع الرخص لما ينتجه المُبدع أو ما يتلقاه من الآخرين ليُبني عليه
* التعّرُض لسيناريوهات مُختلفة لمراحل الإنتاج الفني و الإبداعي والفكري ومُلاحظة الفُرّص والاختيارات التي تُتيحها نوع الرخص لما ينتجه المُبدع أو ما يتلقاه من الآخرين ليُبني عليه.
* أثر اختيارات الرُّخص على الاستغلال المثالي للموارد المُتاحة أمام المُبدع وقدرته على مباشرة إبداعاته
* أثر اختيارات الرُّخص على الاستغلال المثالي للموارد المُتاحة أمام المُبدع وقدرته على مباشرة إبداعاته.
|عدد المشاركين الأدنى=20
|عدد المشاركين الأقصى=40
|وسائل تعليمية=
|الورود الأمثل=في البداية
|وسائل تعليمية=كروت الرسائل النصيّة (الأفكار والمهام)،
عدد 2 كاميرا (يُفضل تطوير لعبة تُمثل العتاد مثل لوحة ألعاب)،
طابعة (لو استخدمنا الكاميرا كنموذج عتاد)،
عُملة ورقية وهميّة مطبوعة (بلح)،
أوراق مسطرة،
أقلام،
ألوان،
شريط لاصق،
فليب شارت وماركر،
اتّصال بالإنترنت،
* داتا شو
فيلم قصير يعرض فكرة الثقافة الحرة،
بروجكتور
|تفصيل النشاط=
|الأدوات المطلوبة=كاميرتان أو ثلاثة حسب عدد المُشاركين وتقسيم المجموعات،
خطوات التنفيذ:
طابعة،
# مُقدمة عشرة دقايق وتقسيم المجموعات
2 ريدر،
# نلعب اللعبة كما هو موصوف في [ https://docs.google.com/document/d/1k5bLOiaNtYHcETOPxroytZiu-C4ZtPoyHE4FPHmm2is/edit اللعبة ]
بروجيكتور،
# يطلب المُيسرين من المُشاركين أن يقوموا بانتداب فرد من كُل مجموعة ليقرأ لنا سيناريو اللعبة وماذا حدّث مع كُل مجموعة.
سماعات،
حاسوب متّصل بما سبق
|الخامات المطلوبة=4 أفرُخ ورق مُقوى مُلون لكروت الرسائل النصيّة،
3 مقصّات،
2 مسطرة،
أقلام جافة بعدد المُشاركين،
كراسات ملاحظات بعدد المُشاركين،
ورق أبيض A4 لطباعة الصوّر وتحضير البلح،
3 علب ألون فلوماستر،
فليب شارت،
ماركرز
|متطلبات أخرى=
كراسي أو بينباجز أو شلت،
مشروبات ساخنة و باردة و مقرمشات
|أدوار=ميسّر،مراقب
|وصف المكان المناسب=المكان المناسب يتّصف بما يلي:
* قاعة تستوعب كل المشاركين مع إمكانية لعرض بروجكتور و اتّصال بالإنترنت أثناء النقاشات
* مساحة مفتوحة للمُشاركين باللعبة
* مناظر طبيعية خلابة لزوم الإلهام و الإنتاج
|تفصيل النشاط=خطوات التنفيذ:
# مُقدمة عشرة دقائق وتقسيم المجموعات
# نلعب اللعبة كما هو موصوف في [https://docs.google.com/document/d/1k5bLOiaNtYHcETOPxroytZiu-C4ZtPoyHE4FPHmm2is/edit اللعبة]
# يطلب المُيسرون من انتداب فرد من كُل مجموعة ليقرأ على الجميع سيناريو اللعبة وماذا حدّث مع مجموعته.
# بعد التعّرف على السيناريوهات المُختلفة يذهب "صاحب الأفكار" إلى الصوّر المعروضة ويقوم بتقطيع صورتيّن، الصورة المُعدلة التي كانت فِكرتها جميع حقوقها محفوظة والصورة التي تم بيعها وهي برُخصة المشاع الإبداعي - غير التُجاري.. ويكتب نوع الرُخصة والنَسب على الصوّر الباقيّة.
# بعد التعّرف على السيناريوهات المُختلفة يذهب "صاحب الأفكار" إلى الصوّر المعروضة ويقوم بتقطيع صورتيّن، الصورة المُعدلة التي كانت فِكرتها جميع حقوقها محفوظة والصورة التي تم بيعها وهي برُخصة المشاع الإبداعي - غير التُجاري.. ويكتب نوع الرُخصة والنَسب على الصوّر الباقيّة.
# يدير الميسّر النقاش حول المرحلة الثانيّة من سيناريو اللعبة مرورًا بالنقاط التاليّة:
# يدير الميسّر النقاش حول المرحلة الثانيّة من سيناريو اللعبة مرورًا بالنقاط التاليّة:
#* ما هي "الرُّخصة"
#* ما هي "الرُّخصة"
#* ما "المشاع" و ما "المِلك العام"
#* ما "المشاع" و ما "المِلك العام"
#* تنويعات رُخص المشاع الإبداعي ومعناها وما تُتيحه للمُبدعين من فُرص [ https://www.youtube.com/watch?v=7j7ZSEt-ME0 عرض فيديو تعريفي]، و أيها حرّ و أيها غير حرّ
#* تنويعات رُخص المشاع الإبداعي ومعناها وما تُتيحه للمُبدعين من فُرص [https://www.youtube.com/watch?v=7j7ZSEt-ME0 عرض فيديو تعريفي]، و أيها حُرّ و أيها غير حُرّ
#* الحق في تداول المعلومات
#* الحق في تداول المعلومات
#* المُستودعات الرقميّة للنّشر الحُرّ (عرض لبعض النماذج)
#* المُستودعات الرقميّة للنّشر الحُرّ (عرض لبعض النماذج)
# ثُم يُفتح النقاش حوّل المرحلة الأولى من السيناريو وأدوات الإنتاج، مرورًا بالنقاط التاليّ':
# ثُم يُفتح النقاش حوّل المرحلة الأولى من السيناريو وأدوات الإنتاج، مرورًا بالنقاط التالية:
#* الحُريّة - التقييد
#* الحُريّة - التقييد
#* احتكار الأدوات والأنظمة الرأسماليّة
#* احتكار الأدوات والأنظمة الرأسماليّة
#* موقف الحكومات من الثقافة الحرّة وحُريّة تداول المعلومات
#* موقف الحكومات من الثقافة الحرّة وحُريّة تداول المعلومات
#* التجرُبة السويديّة - الكوبينيزم
#* التجرُبة السويديّة - الكوبينيزم
#* نتفرج على [ https://www.youtube.com/watch?v=xyf_0SMAsFA Lawrence Lessig] إذا في وقت أو [ https://www.youtube.com/watch?v=9vz06QO3UkQ The Internet's Own Boy ] في السّمر
# نتفرج على [https://youtube.com/watch?v=xyf_0SMAsFA Lawrence Lessig] إذا في وقت أو [https://youtube.com/watch?v=9vz06QO3UkQ The Internet's Own Boy] في السّمر
#* أسئلة ختامية و تعليقات من المشاركين
# أسئلة ختامية و تعليقات من المشاركين
|المخرجات=ملخص نقاش مجموعات،معرض نتائج السيناريوات
|المخرجات=
|أسلوب التوثيق=تمكن إقامة معرض مخرجات اللعبة يغطي جانبا من احتياجات التوثيق، كما يمكن أخذ لقطات فوتوغرافيا و فيديو لجوانب من العمل
|ملاحظات=أمور نعمل حسابها:
* إدارة عدد كبير من اللاعبين قد يشتت التركيز ( لكن إذا وُجد عدد من المُيسرين كاف مش هتبقى أزمة)
* لو الاتصال بالإنترنت بطيء نحضّر المادة المطلوبة من قبلها
|عدد المشاركين الأدنى=20
|ملاحظات=
* إدارة عدد كبير جدا من اللاعبين قد يشتت التركيز ( بس لو بقى في عدد من المُيسرين كفاية مش هتبقى أزمة)
* لو الاتصال بالإنترنت بطيئ نحضر الحاجة من قبلها
}}
}}
