تغييرات

|مطور الورشة=رفيق رزين، شادي سعيد، هاشم كبريت

|مطور الورشة=رفيق رزين، شادي سعيد، هاشم كبريت

|مدة الورشة=120

|مدة الورشة=120

|المجال=موسيقى وصوت

|المجال=الموسيقا و الصوت

|ملخص=سيأخذ المشاركون فكرة عن كيفية تأليف وتوزيع قطع موسيقية بشكل مشترك كمجموعة (بآلات بسيطة <أنالوج> وديجيتال، كما سيتعرفون على العناصر الموسيقية (الطبقات Layers) التي تشكل القطعة الموسيقية.

|ملخص=سيأخذ المشاركون فكرة عن كيفية تأليف وتوزيع قطع موسيقية بشكل مشترك كمجموعة (بآلات بسيطة <أنالوج> وديجيتال، كما سيتعرفون على العناصر الموسيقية (الطبقات Layers) التي تشكل القطعة الموسيقية.

|الأهداف التربوية=العمل الجماعي، اكتشاف أدوات التعبير، الابتكار، التجربة، التشاركية، التعبير، كسر الملكية الفردية (قبول الإنتاج/الاقتراح من الآخر والبناء عليه)

|الأهداف التربوية=العمل الجماعي، اكتشاف أدوات التعبير، الابتكار، التجربة، التشاركية، التعبير، كسر الملكية الفردية (قبول الإنتاج/الاقتراح من الآخر والبناء عليه)

نقسم المشتركين إلى 3 أو 4 مجموعات، ونعطي كل مجموعة مهمة يجب اتمامها خلال 10 دقائق(بمساعدة ميسر):

نقسم المشتركين إلى 3 أو 4 مجموعات، ونعطي كل مجموعة مهمة يجب اتمامها خلال 10 دقائق(بمساعدة ميسر):

المجموعة A (إيقاع 1): نعطيهم الأعواد الخشبية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية  

*المجموعة A (إيقاع 1): نعطيهم الأعواد الخشبية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية  

المجموعة B (إيقاع 2): نعطيهم الأنابيب البلاستيكية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية (أو 2)

*المجموعة B (إيقاع 2): نعطيهم الأنابيب البلاستيكية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية (أو 2)

المجموعة C (ميلودي): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملة موسيقية قصيرة (أو 2)

*المجموعة C (ميلودي): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملة موسيقية قصيرة (أو 2)

المجموعة D (كلمات): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملتين قصيرتين بالكلمات

*المجموعة D (كلمات): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملتين قصيرتين بالكلمات

بعد انتهاء المدة، نعود للدائرة لتعرض كل مجموعة ما خرجت به على حدا بسرعة وطريقة حرة تماماً (A>B>C>D)

بعد انتهاء المدة، نعود للدائرة لتعرض كل مجموعة ما خرجت به على حدا بسرعة وطريقة حرة تماماً (A>B>C>D)

ثم نكتب أحرف المجموعات على أوراق A4 ونضعهم على الأرض على شكل الخط الزمني للموسيقى (Timeline) ونعرفهم ماذا يعني الخط الزمني وكيف تبدأ جملة موسيقية بعد الأخرى. ثم نغير كما نريد بالترتيب.

ثم نكتب أحرف المجموعات على أوراق A4 ونضعهم على الأرض على شكل الخط الزمني للموسيقى (Timeline) ونعرفهم ماذا يعني الخط الزمني وكيف تبدأ جملة موسيقية بعد الأخرى. ثم نغير كما نريد بالترتيب.

C

C