ونوززّزع

{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/ونوززّزع {{#arraymap:2018|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2018|,|x|}}

المجال	,|x|في مجال::x}}	المدة	مدة::120 دقيقة
أهداف الورشة	{{#arraymap:التعرف على العناصر الموسيقية التي تشكل القطعة الموسيقية (الطبقات، Layers) تجريب التأليف الموسيقي التشاركي (كمجموعة) التعرف و تجريب مفهوم التوزيع الموسيقي التعرف وتجريب تطبيق LMMS وفهم كيفية التأليف والتجمع (ديجيتال)|,|x|هدف ورشة::x}}
الأهداف التربوية	,|x|هدف تربوي::x}}	طورها	,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}}
ملخص	[[ملخص::سيأخذ المشاركون فكرة عن كيفية تأليف وتوزيع قطع موسيقية بشكل مشترك كمجموعة (بآلات بسيطة <أنالوج> وديجيتال، كما سيتعرفون على العناصر الموسيقية (الطبقات Layers) التي تشكل القطعة الموسيقية.]]

{{#arraymap:الموسيقا و الصوت|,|x|}}

جلسة ونوززّزع
مكان التنفيذ	,|x|ميزة مكان::x}}
أهداف الجلسة التربوية	,|x|هدف تربوي::x}}
أهداف الجلسة	,|x|هدف ورشة::x}}
الإنجازات	,|var|var|،}}|،|x|x}}
المعدات	,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}}
خامات	،|x|خامة::x}}
مطبوعات	,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}}
وسائل إيضاح	وسيلة إيضاح::

تحضير ما قبل الجلسة

تجهيز الآلات الموسيقية ووصلها على الميكسر والسبيكر تحضير LMMS على الكمبيوترات وتجهيز البروجيكت

الخطوات التفصيلية للجلسة

تمرين التجمد والحركة الموسيقية:

للإحماء والإصغاء والتعرف على اختلاف أنواع الأصوات التي تشكل القطعة الموسيقية/:

يطلب الميسرون من المشاركين أن يبدأوا بالمشي بالمكان بشكل عشوائي مع بداية الموسيقى ويتجمدوا عند توقفها ويغيروا سرعاتهم وطريقة تحركهم على حسب سرعة ونوع الموسيقى.

• يبدأ أحد الميسرين باللعب وتغيير السرعات على الآلة الإيقاعية ونقول لهم أنها (إيقاع)
• ثم ينضم الميسر الثاني بإضافة الصوت الرخيم (Bass) ونعرفهم عليه ونشجعهم على التركيز عليه وتغيير طريقة تحركهم على أساس الآلة الجديدة
• ثم ينضم الميسر الثالث بإضافة الآلة اللحنية (Melody) ونقوم بنفس الشيء أيضاً
• ثم في النهاية ممكن أن يبدأ أحد الميسرين بالغناء عن طريق استخدام الصوت البشري
• ينتهي التمرين بأن نطلب من المشتركين أن يحولوا المشي العشوائي تدريجياً إلى تشكيل دائرة تتشكل وتقف بقرار جماعي و بدون قائد.

الترحيب والتعريف وفحص الزيت (قياس طاقة المجموعة):

يرحب الميسرون بالمشتركين، ويعرفوهم بشكل مختصر عن انفسهم وعن الورشة ونتعرف على أسماء الفتية والفتيات بلعبة صغيرة (مثلاً كل شخص يقول اسمه/اسمها مع حركة والجميع يعيد الأسم والحركة) ثم نطلب من المشتركين أن يظهروا كم الطاقة والحماس لديهم لهذا اليوم وهذه الورشة (فحص الزيت) فيؤشرون بأيديهم إلى مستوى الزيت في محركاتهم (ملامس للأرض = لا طاقة نهائياً، أعلى ما يمكن = طاقة هائلة، وكل التدرجات فيما بينها)

تمرين التأليف كمجموعة ومجموعات (أنالوج):

نقسم المشتركين إلى 3 أو 4 مجموعات، ونعطي كل مجموعة مهمة يجب اتمامها خلال 10 دقائق(بمساعدة ميسر):

• المجموعة A (إيقاع 1): نعطيهم الأعواد الخشبية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية
• المجموعة B (إيقاع 2): نعطيهم الأنابيب البلاستيكية ونطلب منهم أن يؤلفوا ويتفقوا على جملة إيقاعية (أو 2)
• المجموعة C (ميلودي): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملة موسيقية قصيرة (أو 2)
• المجموعة D (كلمات): لا نعطيهم أي آلة، ونطلب منهم أن يؤلفوا جملتين قصيرتين بالكلمات

بعد انتهاء المدة، نعود للدائرة لتعرض كل مجموعة ما خرجت به على حدا بسرعة وطريقة حرة تماماً (A>B>C>D) ثم نقول لهم الآن سنبني موسيقياً على بعض ولذلك يجب علينا كمجموعات أن نحاول أن نجري تغييرات بسيطة بجملنا الموسيقية لنتناسب مع المجموعات الأخرى (سرعة /تقطيع/ الخ)، فتبدأ المجموعة A بالعزف، ثم تنضم إليها B ثم C ثم المجموعة D A+B+C+D

ثم نكتب أحرف المجموعات على أوراق A4 ونضعهم على الأرض على شكل الخط الزمني للموسيقى (Timeline) ونعرفهم ماذا يعني الخط الزمني وكيف تبدأ جملة موسيقية بعد الأخرى. ثم نغير كما نريد بالترتيب.

C B D C A

ثم نخلق مسار / خط زمني آخر (Multi-Track) ونبدأ بوضع الأوراق بطرق مختلفة وأي إذا كان هناك ورقتين فوق بعضهم يعني أنه يجب أن يعزفوا سوياً، أحد الميسرين يلعب دور المؤشر (indicator).

C A B A A

D C C

D D

بعد عدة تجارب بوضع الأوراق بطرق مختلفة، ندعوا المشاركين أن يجربوا توزيعات جديدة. /تطبيق هذا التمرين عملياً أسهل من شرحه كتابة بكثير/

التعرف على التأليف ديجيتال LMMS:

يجلس المشتركين على كمبيوترات ويبدأ أحد الميسرين بعرض وشرح برنامج ال LMMS ويوضح معاني التشابه بين ما قمنا به (أنالوج) وما يعبر عنه في الـ(ديجيتال) مثل (Layers, Time Line, Loop, Beat, Bass, Melody). ثم تترك الفرصة للمشتركين بتجريب البرنامج بمساعدة الميسرين وطرح أي تساؤلات عنه.

(يمكن لشادي أو رفيق تغيير أو تطوير هذا التمرين لعدم وجود الخبرة الكافية عندي بهذا البرنامج)

ملاحظات (قبل و\او بعد الجلسة):

يمكن أن يتم تسجيل المقطوعات التي تم تأليفها من قبل المجموعة (أنالوج) ورفعها على SoundCloud ليشعروا أنهم خرجوا بمنتج موسيقي ولو كان بسيطاً، وأنهم شاركوه مع الآخرين مجاناً

أيضاً يمكن أن يتم رفع أي من الانتاجات (ديجيتال) بنفس الطريقة إن تم العمل عليها كمقطوعة