الفرق بين المراجعتين لصفحة «احكي الفيديو»

من ويكي أضِف
اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
(إضافة محتوى)
 
(نشاط احكي الفيديو)
سطر 1: سطر 1:
 +
{{نشاط
 +
|ملخص=خلق قصة عبر استخدام مقطع فيديو واحد، والتعرف على المنحنى الدرامي للسرد.
 +
|فئة النشاط=مهاري, معرفي
 +
|أهداف معرفية=القدرة على تحليل الخط الدرامي للقصص
 +
|أهداف مهارية=القدرة على صياغة حبكة القصة وتتابعها
 +
|مجال مهاري=الفيديو
 +
|أهداف قيمية=القدرة على العمل الجماعي، تشارك الافكار بين المشاركيت، تقبل الاختلاف والتنوع
 +
|مدّة=45
 +
|عدد المشاركيت الأدنى=8
 +
|عدد المشاركيت الأقصى=20
 +
|فئة عمرية=15-12
 +
|وسائل تعليمية=فيديو لفيلم قصير او اعلان
 +
|الأدوات المطلوبة=بروجيكتور موصوصل بجهاز حاسوب
 +
|الخامات المطلوبة=اقلام، اوراق
 +
|أدوار=تيسير النقاش و عرض المادة المرئية و المسموعة ثم تيسير انتاج المخرجات في مجموعات
 +
|وصف المكان المناسب=قاعة مغلقة
 +
|خلفية=نشاط من منهج الفيديو وصناعة الافلام "مشروع تمكين الشباب رقميا"
 +
|المخرجات=قصص متنوعة
 +
التشارك في صياغة الحبكة الدرامية
 +
|تفصيل النشاط=#يختار الميسر فيلم قصير او اعلان وتقطيع منه أربع مشاهد مُختلفة مثل: 2+2=5.
 +
#يُقسم المُتدربين إلى أربع مجموعات
 +
#يُعطى لكل مجموعة مقطع فيديو واحد من الذي تم تقطيعه من الفيلم
 +
#يطلب المُدرب من المُشاركين تبادل النقاش حول المشهد الذي لديهم لتخلق كل مجموعة قصة فيلم يتخللها ذلك المشهد ويقومون بكتابة قصتة.
 +
#يطلب المُدرب من كل مجموعة اختيار شخص من بينهم ليقرأ قصة مجموعته.
 +
#يبدأ المُدرب بتحليل كل قصة وفتح النقاش ليتعرف المُشاركين على هيكل السرد القصصي والمُنحني الدرامي للفيلم وانواعة.
 +
#يعرض المُدرب الفيلم الأصلي الذي تم تقطيع المشاهد منه ويطلب من المُشاركين تحليله.
 +
}}
 
'''الحيز:'''
 
'''الحيز:'''
  

مراجعة 12:10، 27 أكتوبر 2019

ملخص::خلق قصة عبر استخدام مقطع فيديو واحد، والتعرف على المنحنى الدرامي للسرد.

فئة النشاط ,|x|x| و }}

في مجال {{#arraymap:الفيديو|,|x|x| و }}

عدد المشاركيت من عدد المشاركيت الأدنى::8 إلى عدد المشاركيت الأقصى::20
الفئة العمرية ,|x|x| و }}
الأهداف المعرفية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف المهارية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف القيمية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف العقدية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف السلوكية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
وسائل تعليمية مطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوات المطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الخامات المطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
متطلبات أخرى قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوار المطلوبة ،|x|دور::x| و }}
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط قاعة مغلقة

خلفية

نشاط من منهج الفيديو وصناعة الافلام "مشروع تمكين الشباب رقميا"

المخرجات

قصص متنوعة التشارك في صياغة الحبكة الدرامية

تفصيل النشاط

  1. يختار الميسر فيلم قصير او اعلان وتقطيع منه أربع مشاهد مُختلفة مثل: 2+2=5.
  2. يُقسم المُتدربين إلى أربع مجموعات
  3. يُعطى لكل مجموعة مقطع فيديو واحد من الذي تم تقطيعه من الفيلم
  4. يطلب المُدرب من المُشاركين تبادل النقاش حول المشهد الذي لديهم لتخلق كل مجموعة قصة فيلم يتخللها ذلك المشهد ويقومون بكتابة قصتة.
  5. يطلب المُدرب من كل مجموعة اختيار شخص من بينهم ليقرأ قصة مجموعته.
  6. يبدأ المُدرب بتحليل كل قصة وفتح النقاش ليتعرف المُشاركين على هيكل السرد القصصي والمُنحني الدرامي للفيلم وانواعة.
  7. يعرض المُدرب الفيلم الأصلي الذي تم تقطيع المشاهد منه ويطلب من المُشاركين تحليله.

{{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}

الحيز:

مكان داخلي

المُعدات:

بروجيكتور موصول بجهاز كمبيوتر

المواد:

أوراق وأقلام

الخطوات:

• اختيار فيلم قصير وتقطيع منه أربع مشاهد مُختلفة مثل: 2+2=5 • يُقسم المُتدربين إلى أربع مجموعات • يُعطى لكل مجموعة مقطع فيديو واحد من الذي تم تقطيعه من الفيلم • يطلب المُدرب من المُشاركين تبادل النقاش حول المشهد الذي لديهم لتخلق كل مجموعة قصة فيلم يتخللها ذلك المشهد ويقومون بكتابة القصة • يطلب المُدرب من كل مجموعة اختيار شخص من بينهم ليقرأ قصة مجموعته • يبدأ المُدرب بتحليل كل قصة وفتح النقاش ليتعرف المُشاركين على هيكل السرد القصصي والمُنحني الدرامي للفيلم • يعرض المُدرب الفيلم الأصلي الذي تم تقطيع المشاهد منه ويطلب من المُشاركين تحلي