بيروقراطيون، staff، إداريون
1٬780
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
تصنيف عام لإن الصفحة عامة
|-
|-
| تقدير التنوع و قبول الاختلافتعني تطور في قدرة المشارك على تحديد قدراته ومشاعره وطموحه واحترام اختلاف الاخر في قدراته ومشاعره وطموحه
| تقدير التنوع و قبول الاختلافتعني تطور في قدرة المشارك على تحديد قدراته ومشاعره وطموحه واحترام اختلاف الاخر في قدراته ومشاعره وطموحه
| اكتشاف الذاتالأنشطة تطور سلوكيات المشارك في الجوانب الآتية:- تجريب الأنشطة والاختيار فيما بينها ، - التعبير عن السبب وراء الاختيار - اكتشاف المشارك للآخر- التعبير عن الذات (أفكار - مشاعر - طموحات)
| اكتشاف الذات الأنشطة تطور سلوكيات المشارك في الجوانب الآتية:- تجريب الأنشطة والاختيار فيما بينها ، - التعبير عن السبب وراء الاختيار - اكتشاف المشارك للآخر- التعبير عن الذات (أفكار - مشاعر - طموحات)
| في البداية يمكن ان يختار المشارك بناء على مشاعر شخصية
| في البداية يمكن ان يختار المشارك بناء على مشاعر شخصية
| مثلا اخترت علشان حبيت ده ومحبتش دة
| مثلا اخترت علشان حبيت ده ومحبتش دة
{| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
{| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
! تقدير التنوع وقبول الاختلاف: هي القدرة على ادراكه لنفسه وادراكه واهتمامه بالآخر واحترام الاختلافات بينهما وتقبل هذه الاختلافات
! colspan="4" | تقدير التنوع وقبول الاختلاف: هي القدرة على ادراكه لنفسه وادراكه واهتمامه بالآخر واحترام الاختلافات بينهما وتقبل هذه الاختلافات
|-
|-
| المستوى الأول:اكتشاف الذات - التركيز على القدرات والمشاعر والطموح والتعبير عن هذا الاكتشاف بالطريقة المريحة له/لها*ملحوظة: اكتشاف الذات ممكن بحصل عن طريق التعرف على "آخر" مختلف موجود حوله/ها
| المستوى الأول:اكتشاف الذات - التركيز على القدرات والمشاعر والطموح والتعبير عن هذا الاكتشاف بالطريقة المريحة له/لها*ملحوظة: اكتشاف الذات ممكن بحصل عن طريق التعرف على "آخر" مختلف موجود حوله/ها
|
|
|-
|-
| '''الحوار: هي القدرة على تبادل الاستماع والانصات والاصغاء النشط والتفهم والوصول إلى فهم مشترك عن طريق نقاش فعّال'''
| colspan="4" | '''الحوار: هي القدرة على تبادل الاستماع والانصات والاصغاء النشط والتفهم والوصول إلى فهم مشترك عن طريق نقاش فعّال'''
|-
|-
| المستوى الأول:- عدم المقاطعة والسخرية- تبادل الاستماع و الانصات
| المستوى الأول:- عدم المقاطعة والسخرية- تبادل الاستماع و الانصات
|
|
|-
|-
| '''التعاون والاشراك: هي القدرة على الوعي بقدراته وتوظيفها داخل المجموعة بهدف تكامل الأدوار وتكوين رؤية مشتركة والتعامل بصيغة الجماعة والسماح باعادة استخدام المنتجات والأفكار للغير والايثار'''
| colspan="4" | '''التعاون والاشراك: هي القدرة على الوعي بقدراته وتوظيفها داخل المجموعة بهدف تكامل الأدوار وتكوين رؤية مشتركة والتعامل بصيغة الجماعة والسماح باعادة استخدام المنتجات والأفكار للغير والايثار'''
|-
|-
| المستوى الأول:- تحديد الدور والقدرة التي يقدر أن يساهم بهما في العمل وفي الجماعة
| المستوى الأول:- تحديد الدور والقدرة التي يقدر أن يساهم بهما في العمل وفي الجماعة
|
|
|-
|-
| '''التفكير النقدي: هي القدرة على التحليل التي تظهر في شكل تساؤلات وأسباب وطرح للبدائل واختيار البديل الأنسب وتجريبه'''
| colspan="4" | '''التفكير النقدي: هي القدرة على التحليل التي تظهر في شكل تساؤلات وأسباب وطرح للبدائل واختيار البديل الأنسب وتجريبه'''
|-
|-
| المستوى الأول: "التساؤل"- التساؤل وشرح منطق/عرض تبرير لعمل الأشياء بالشكل التي هي عليه
| المستوى الأول: "التساؤل"- التساؤل وشرح منطق/عرض تبرير لعمل الأشياء بالشكل التي هي عليه
|
|
|-
|-
| '''المسؤولية: هي القدرة على الاهتمام بالورشة والاتزام بالمُتفق عليه والوعي بدوره ودور الآخر والمبادرة وتحمل العواقب والنتائج والمثابرة والوعي بالهم المشترك'''
| colspan="4" | '''المسؤولية: هي القدرة على الاهتمام بالورشة والاتزام بالمُتفق عليه والوعي بدوره ودور الآخر والمبادرة وتحمل العواقب والنتائج والمثابرة والوعي بالهم المشترك'''
|-
|-
| المستوى الأول:
| المستوى الأول:
'''الأهداف فرعية'''
'''الأهداف فرعية'''
تم تقسيمها إلى 4 مجموعة أهداف كبيرة:
# التواصل
# التواصل
# التعبير
# التعبير
[[تصنيف: مدارس 2019]]
[[تصنيف:مدارس أضف]]
[[تصنيف: الأهداف القيمية]]
[[تصنيف:الأهداف القيمية]]
