الفرق بين المراجعتين لصفحة «الإطار العام للمعسكر التقني»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
| سطر 7: | سطر 7: | ||
*خلق مجموعات ومجتمعات حوالين الحلول والتطبيقات والممارسات والتكنولوجيات المختلفة. | *خلق مجموعات ومجتمعات حوالين الحلول والتطبيقات والممارسات والتكنولوجيات المختلفة. | ||
*خلق حلول وبدائل متطورة للتعاطي مع التكنولوجيات والفنون ومابينهم. | *خلق حلول وبدائل متطورة للتعاطي مع التكنولوجيات والفنون ومابينهم. | ||
| − | |||
| − | |||
== الفئة المستهدفة في البرنامج == | == الفئة المستهدفة في البرنامج == | ||
| − | * تقنيين | + | * تقنيين |
| − | * تقنين تجريبين | + | * تقنين تجريبين |
| − | * فنانين ذو خلفية تقنية | + | * فنانين ذو خلفية تقنية |
| − | * مصممين | + | * مصممين |
| − | * معماريين | + | * معماريين |
| − | * تربويين (مدربين) | + | * تربويين (مدربين) |
| − | * من 18 سنة | + | * من 18 سنة |
| − | * عرب واجانب | + | * عرب واجانب |
| − | * مكنش في كُتاب وباحثين وصحفيين (وإعلاميين) | + | * مكنش في كُتاب وباحثين وصحفيين (وإعلاميين) |
== المفاهيم الأساسية للبرنامج == | == المفاهيم الأساسية للبرنامج == | ||
| سطر 50: | سطر 48: | ||
== المحتوى == | == المحتوى == | ||
| − | + | ||
| − | + | === معسكر 2019 === | |
| − | المنهجية | + | |
| + | === معسكر 2021 === | ||
| + | |||
| + | == المنهجية == | ||
التعلم القائم على اللعب | التعلم القائم على اللعب | ||
| − | التعلم القائم على التجريب | + | |
| + | التعلم القائم على التجريب | ||
| + | |||
التعلم القائم على المشروع | التعلم القائم على المشروع | ||
| + | |||
التعلم القائم على التفكير الإبداعي | التعلم القائم على التفكير الإبداعي | ||
كسر النمطي في التفكير واستخدام الأدوات (واستخدام التكنولوجيا) | كسر النمطي في التفكير واستخدام الأدوات (واستخدام التكنولوجيا) | ||
التداخل بين المجالات واستخدامتها. | التداخل بين المجالات واستخدامتها. | ||
| + | |||
التعلم القائم على التفكير النقدي | التعلم القائم على التفكير النقدي | ||
التداخل بين المجالات واستخدامتها. | التداخل بين المجالات واستخدامتها. | ||
| سطر 64: | سطر 69: | ||
القدرة على تطوير ممارسة تطبيقية من أفكار نظرية. | القدرة على تطوير ممارسة تطبيقية من أفكار نظرية. | ||
البحث النقدي لإيجاد حلول او محددات للممارسات وتطبيقات معينة. | البحث النقدي لإيجاد حلول او محددات للممارسات وتطبيقات معينة. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]] | [[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]] | ||
مراجعة 11:25، 10 نوفمبر 2020
سبب وجود البرنامج
- تشجيع التشاركية بين التقنيين والفنانيين.
- تمكين الفنانين من الأدوات التقنية "مفتوحة المصدر."
- مواكبة تطور العلاقة بين التكنولوجيا والفنون والبحث الفني والربط بين المجالات.
- سد فجوة عدم وجود مساحة لتعليم او الاشتباك مع هذا التطور (المحتوى نفسه).
- توسيع واتاحة مساحة التجريب باستخدام تقنيات جديدة.
- خلق مجموعات ومجتمعات حوالين الحلول والتطبيقات والممارسات والتكنولوجيات المختلفة.
- خلق حلول وبدائل متطورة للتعاطي مع التكنولوجيات والفنون ومابينهم.
الفئة المستهدفة في البرنامج
- تقنيين
- تقنين تجريبين
- فنانين ذو خلفية تقنية
- مصممين
- معماريين
- تربويين (مدربين)
- من 18 سنة
- عرب واجانب
- مكنش في كُتاب وباحثين وصحفيين (وإعلاميين)
المفاهيم الأساسية للبرنامج
- التفكير المتشعب
- تعددية التخصصات
- التشاركية والعمل الجماعي والعيش المشترك.
- الثقافة الحرة ومفاهيم المشاع الابداعي
- الإتاحة والتجريب
- السياق العربي
- "انتاج" لمناقشات لها علاقة بالسياق العربي في مجال الالتقاء بين الفنون والتكنولوجيا؛ "التنظير" في نقاط الالتقاء بين التكنولوجيا والفن والاستخدامات المختلفة للتعاطي مع المشاكل و السياق العربي
- "الإنتاج المعرفي "والتنظيري"
- (ممارسات إنتاجية| تطبيقية).
محددات لسياق تنفيذ البرنامج
- معسكر لمدة 15 يوم
- في tot بيحصل للمدربين او المينتورز.
- عدد المشاركين، 30 مشارك ومينتور.
- توازن جندري
- وفرة أجهزة ومعامل وأدوات.
- توازن بين التدريب|التدريس، والممارسة التطبيقية.
- تنوع إثني وثقافي.
- فريق، مدير محتوى نظري - مدير محتوى تقني- ميسر عام - منسق - لوجستي -
الهدف العام
- يستخدم المشارك الوسائط التكنولوجية | الفنية والدمج بين ممارساتهم لانتاج معرفة عربية متطورة.
الاهداف الفرعية
المحتوى
معسكر 2019
معسكر 2021
المنهجية
التعلم القائم على اللعب
التعلم القائم على التجريب
التعلم القائم على المشروع
التعلم القائم على التفكير الإبداعي كسر النمطي في التفكير واستخدام الأدوات (واستخدام التكنولوجيا) التداخل بين المجالات واستخدامتها.
التعلم القائم على التفكير النقدي التداخل بين المجالات واستخدامتها. القدرة على استنباط معرفية نظرية من ممارسة تطبيقية والعكس القدرة على تطوير ممارسة تطبيقية من أفكار نظرية. البحث النقدي لإيجاد حلول او محددات للممارسات وتطبيقات معينة.