الفرق بين المراجعتين لصفحة «دور المدربين»
من ويكي أضِف
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (إنشاء «دور المدربين») |
ط (استبدال النص - '\'\'\'\s==' ب' ==') |
||
| (4 مراجعات متوسطة بواسطة مستخدم واحد آخر غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | =='''تصميم المنهج في ضوء [[أهداف | + | =='''تصميم المنهج في ضوء [[أهداف موسيقى الزبالة]] == |
| − | * تقسيم المنهج إلى مجموعة من الورشات كل منها | + | * تقسيم المنهج إلى مجموعة من الورشات بحيث يكون كل منها مجموعة من الأنشطة الجماعية By doing |
| + | * وصف كل نشاط بدقة في خطوات بسيطة | ||
| + | * تحديد احتياجات كل نشاط بدقة | ||
* اختيار طرق وأساليب ووسائل التدريب الملائمة لكل ورشة | * اختيار طرق وأساليب ووسائل التدريب الملائمة لكل ورشة | ||
* التخطيط الجيد لزمن كل ورشة | * التخطيط الجيد لزمن كل ورشة | ||
| + | * مرافقة [[دور مساعد برامج|'''الموظف المساعد''']] قبل التدريب لشراء المواد التدريبية من الأسواق المختلفة | ||
| − | =='''الاستعداد الجيد لكل ورشة | + | |
| + | =='''الاستعداد الجيد لكل ورشة == | ||
* اختيار المكان المناسب للتدريب سواء داخل حجرة أو في الخلاء... | * اختيار المكان المناسب للتدريب سواء داخل حجرة أو في الخلاء... | ||
| سطر 14: | سطر 18: | ||
* توفير المطبوعات والمواد السمعية والبصرية اللازمة لتنفيذ كل ورشة قبل بدايتها بوقت كاف | * توفير المطبوعات والمواد السمعية والبصرية اللازمة لتنفيذ كل ورشة قبل بدايتها بوقت كاف | ||
| − | =='''تدريب المنهج | + | =='''تدريب المنهج == |
* الحرص على استخدام اللغة العربية | * الحرص على استخدام اللغة العربية | ||
| سطر 25: | سطر 29: | ||
* الاشتراك في اجتماعات للتقييم وربما لتعديل المسار إذا لزم الأمر | * الاشتراك في اجتماعات للتقييم وربما لتعديل المسار إذا لزم الأمر | ||
| − | [[تصنيف:أدوار فريق | + | [[تصنيف:أدوار فريق موسيقى الزبالة]] |
[[تصنيف:توصيف وظائف رباب الأقصر|م]] | [[تصنيف:توصيف وظائف رباب الأقصر|م]] | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 00:53، 23 يوليو 2019
تصميم المنهج في ضوء أهداف موسيقى الزبالة
- تقسيم المنهج إلى مجموعة من الورشات بحيث يكون كل منها مجموعة من الأنشطة الجماعية By doing
- وصف كل نشاط بدقة في خطوات بسيطة
- تحديد احتياجات كل نشاط بدقة
- اختيار طرق وأساليب ووسائل التدريب الملائمة لكل ورشة
- التخطيط الجيد لزمن كل ورشة
- مرافقة الموظف المساعد قبل التدريب لشراء المواد التدريبية من الأسواق المختلفة
الاستعداد الجيد لكل ورشة
- اختيار المكان المناسب للتدريب سواء داخل حجرة أو في الخلاء...
- تحديد أهداف ومخرجات كل ورشة
- استلام المواد والأدوات والمعدات اللازمة لتنفيذ كل ورشة من الموظف المساعد بوقت كاف وإعادة الأدوات والمعدات والمتبقي من المواد إليه عند نهاية الورشة
- التأكد من سلامة وجاهزية الأدوات والمعدات قبل بدء الورشة بوقت كاف
- توفير المطبوعات والمواد السمعية والبصرية اللازمة لتنفيذ كل ورشة قبل بدايتها بوقت كاف
تدريب المنهج
- الحرص على استخدام اللغة العربية
- عدم اتخاذ قرارات قد تخل بأمان المتدربين أثناء انعقاد الورش
- الحرص عند التعامل مع المتدربين، فالممارسات الاجتماعية التي قد تعتبر طبيعية بين أشخاص من نفس السن قد تعتبر إساءة عند التعامل مع فتية في سن المراهقة لوجود شبهة استغلال السلطة الرمزية للمدرب
- مراعاة قدرات المتدربين وتفاوتهم في الاستيعاب
- الإنصات الجيد لاستفسارات وتساؤلات المشاركين في الورش
- الاهتمام بردود أفعال وأراء المشاركين في الورش
- ملئ نموذج الإنجاز الخاص بكل متدرب مع توضيح أي مشاكل أو معوقات تخصه
- الاشتراك في اجتماعات للتقييم وربما لتعديل المسار إذا لزم الأمر
