الفرق بين المراجعتين لصفحة «عروستي»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
Lamya Magdy (نقاش | مساهمات) (أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{{نشاط |مجال مهاري=السرد |ملخص=عن طريق الملاحظة يقوم المتدربين بتخيل شخصيات مستلهمة...') |
(للتوافق مع تغيير الفواصل في القالب و الاستمارة؛ أنواع الأهداف؛ تنسيق) |
||
| (مراجعة متوسطة واحدة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
{{نشاط | {{نشاط | ||
|مجال مهاري=السرد | |مجال مهاري=السرد | ||
| − | |ملخص=عن طريق الملاحظة يقوم المتدربين بتخيل شخصيات مستلهمة من مواقف تعرضوا لها | + | |ملخص=عن طريق الملاحظة يقوم المتدربين بتخيل شخصيات مستلهمة من مواقف تعرضوا لها أو من محض خيالهم لرسم أطار شخصية في مسهدلقطة درامية. |
|مدة=120 | |مدة=120 | ||
|فئة النشاط=مهاري | |فئة النشاط=مهاري | ||
| سطر 8: | سطر 8: | ||
|فئة عمرية=12-15, 15-18, 18+ | |فئة عمرية=12-15, 15-18, 18+ | ||
|خلفية=نشاط في اليوم الأول من ملتقى تدريب المدربين للمدارس الصيفية | |خلفية=نشاط في اليوم الأول من ملتقى تدريب المدربين للمدارس الصيفية | ||
| − | |أهداف مهارية= | + | |أهداف مهارية=استخدام الخيال/التجارب الشخصية لبناء شخصيات درامية،تأليف مشهد/لقطة تشاركية ابداعية،الملاحظة والتدقيق في التفاصيل المحيطة لاستخدامها كوسيط في العملية الابداعية |
| − | + | |أهداف قيمية=تثمين دور الفرد في المجموعة،التفكير الإبداعي الجماعي | |
| − | + | |أهداف سلوكية=التشارك والعمل الجماعي | |
| − | |أهداف | + | |وسائل تعليمية= |
| − | + | |الأدوات المطلوبة= | |
| − | + | |الخامات المطلوبة=أوراق، أقلام، ألوان | |
| − | |وسائل تعليمية= | + | |متطلبات أخرى= |
| − | |الأدوات المطلوبة= | + | |أدوار=مراقبين على أن اللعبة تكون فعالة والتعامل مع ذلك، في الاول الدور هو عرض وتقديم المحتوى ثم تيسير التصميم بأسئلة مستمرة متعلقة بالاختيارات المختلفة في التصميم، شرح التمارين لغوياً وحركياً، شرح الألعاب |
| − | |الخامات المطلوبة=أوراق، | ||
| − | |متطلبات أخرى= | ||
| − | |أدوار= | ||
|وصف المكان المناسب=غرفة مغلقة، مكان مفتوح. | |وصف المكان المناسب=غرفة مغلقة، مكان مفتوح. | ||
| − | |المخرجات=مشهد/لقطة من | + | |المخرجات=مشهد/لقطة من أهم عناصرها وجود شخصية محكية |
|أسلوب التوثيق=كتابي | |أسلوب التوثيق=كتابي | ||
|مطور=مستخدم:شدوى، مستخدم:ايمان مجدي، مستخدم:وليد، مستخدم:فادي | |مطور=مستخدم:شدوى، مستخدم:ايمان مجدي، مستخدم:وليد، مستخدم:فادي | ||
}} | }} | ||
| − | + | # يطلب الميسر من المتدربين التجول في المكان المحيط مع ملاحظة العناصر المتواجدة / المحيطة في المكان (5دقايق). | |
| − | + | # يطلب الميسر من المتدربين الوقوف في تشكيل دائري و إغلاق أعينهم وتخيل (موقف/ مشهد سمعه/ شافه/حصل/خيالي..الخ). | |
| − | + | # يطل الميسر من المتدربين تخيل شخصية أو وصف إذا وجدت في الموقف المتخيل من خلال الأسئلة التالية: | |
| − | + | #* من هو/هي؟ خيالي/حقيقي؟ | |
| − | شكله؟ | + | #* شكله؟ |
| − | طريقته وطريقة كلامه؟ | + | #* طريقته وطريقة كلامه؟ |
| − | صوته؟ لزماته؟ | + | #* صوته؟ لزماته؟ |
| − | + | #* تاريخه الشخصي؟ | |
| + | # تقسيم المتدربين إلى مجموعات بشكل عشوائي كل مجموعة مكونة من 3 أفراد. | ||
| + | # كل مجموعة تقوم بتبادل الشخصيات لخلق مساحة أوسع للتطوير و الإضافة. | ||
| + | # تأليف المجموعة موقف/لقطة/مشهد يضم الشخصيات الثلاث. | ||
مع مع مراعاة حرية اختيار المتدربين لرسم شخصياتهم | مع مع مراعاة حرية اختيار المتدربين لرسم شخصياتهم | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
المراجعة الحالية بتاريخ 11:49، 12 يوليو 2019
| فئة النشاط | ,|x|x| و }}
في مجال {{#arraymap:السرد|,|x|x| و }} |
|---|---|
| عدد المشاركيت | من عدد المشاركيت الأدنى:: إلى عدد المشاركيت الأقصى:: |
| الفئة العمرية | ,|x|x| و }} |
| الأهداف المعرفية | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأهداف المهارية | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأهداف القيمية | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأهداف العقدية | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأهداف السلوكية | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| وسائل تعليمية مطلوبة | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأدوات المطلوبة | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الخامات المطلوبة | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| متطلبات أخرى | قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}} |
| الأدوار المطلوبة | ،|x|دور::x| و }} |
| وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط | غرفة مغلقة، مكان مفتوح. |
خلفية
نشاط في اليوم الأول من ملتقى تدريب المدربين للمدارس الصيفية
المخرجات
مشهد/لقطة من أهم عناصرها وجود شخصية محكية
تفصيل النشاط
{{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}
- يطلب الميسر من المتدربين التجول في المكان المحيط مع ملاحظة العناصر المتواجدة / المحيطة في المكان (5دقايق).
- يطلب الميسر من المتدربين الوقوف في تشكيل دائري و إغلاق أعينهم وتخيل (موقف/ مشهد سمعه/ شافه/حصل/خيالي..الخ).
- يطل الميسر من المتدربين تخيل شخصية أو وصف إذا وجدت في الموقف المتخيل من خلال الأسئلة التالية:
- من هو/هي؟ خيالي/حقيقي؟
- شكله؟
- طريقته وطريقة كلامه؟
- صوته؟ لزماته؟
- تاريخه الشخصي؟
- تقسيم المتدربين إلى مجموعات بشكل عشوائي كل مجموعة مكونة من 3 أفراد.
- كل مجموعة تقوم بتبادل الشخصيات لخلق مساحة أوسع للتطوير و الإضافة.
- تأليف المجموعة موقف/لقطة/مشهد يضم الشخصيات الثلاث.
مع مع مراعاة حرية اختيار المتدربين لرسم شخصياتهم