الفرق بين المراجعتين لصفحة «أفيش و تشبيه»
من ويكي أضِف
ط (استبدال النص - '|المجال=فيديو' ب'|المجال=الفيديو') |
|||
| (10 مراجعات متوسطة بواسطة 5 مستخدمين غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
{{ورشة معسكر | {{ورشة معسكر | ||
| − | |السنة=2013 | + | |السنة=2014,2013 |
}} | }} | ||
{{ورشة تدريب | {{ورشة تدريب | ||
|مطور الورشة=[[مستخدم:MYoussef|مصطفى يوسف]] | |مطور الورشة=[[مستخدم:MYoussef|مصطفى يوسف]] | ||
|مدة الورشة=90 | |مدة الورشة=90 | ||
| − | |المجال= | + | |المجال=الفيديو |
| − | |ملخص= | + | |ملخص=ورشة تصميم أفيش فيلم / ورشة عن تصميم أفيش فيلم واكتشاف علاقته بالقصة / كيف تقرأ الأفيش وكيف تصمم الأفيش؟ |
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يمارس حق التعبير, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي | |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يمارس حق التعبير, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي | ||
| − | |أهداف خاصّة بالورشة=- أن | + | |أهداف خاصّة بالورشة=- أن ينمي المشارك قدرته على قراءة الفيلم من خلال الأفيش. |
| − | + | - أن يتعرف المشارك على أنواع الأفلام وطرق التعبير عنها من خلال الأفيش. | |
| − | - أن | + | - أن يختبر المشارك تأليف "حبكة" فيلم. |
| − | + | - أن ينتبه المشارك إلى الأنماط والقوالب التقليدية للأفلام في مقابل الأفلام البديلة. | |
| − | - أن | ||
| − | |||
| − | - أن | ||
}} | }} | ||
{{جلسة ورشة | {{جلسة ورشة | ||
|مكان التنفيذ=مغلق | |مكان التنفيذ=مغلق | ||
| − | |أهداف الجلسة=- | + | |أهداف الجلسة=- أن يتعرف المشارك على أنواع الأفلام وطرق التعبير عنها من خلال الأفيش. - أن ينتبه المشارك إلى الأنماط والقوالب التقليدية للأفلام في مقابل الأفلام البديلة. - أن ينمي المشارك قدرته على قراءة الفيلم من خلال الأفيش. - أن يختبر المشارك تأليف "حبكة" فيلم. |
| − | |الأدوات=سبورة بيضاء | + | |الأدوات=سبورة بيضاء ، أقلام سبورة |
| − | |خامات=أوراق كبيرة ملونة (أفرخ) | + | |خامات=أوراق كبيرة ملونة (أفرخ) ، ألوان فلوماستر كثيرة ، عدد وافر من المجلات الملونة و بها صور كثيرة و متنوعة يمكن قصها ، لزق ، مقصات ، مواد فنية متعددة مثلاً بكر خيط أو لعب بلاستيك |
|مطبوعات=بوسترات أفلام متعددة, afichetashbeeh1.jpg, afichetashbeeh2.jpg, afichetashbeeh3.jpg, afichetashbeeh4.jpg, afichetashbeeh6.jpg, Godfather.jpeg, Yaq.jpeg, Sean-connery.jpeg, | |مطبوعات=بوسترات أفلام متعددة, afichetashbeeh1.jpg, afichetashbeeh2.jpg, afichetashbeeh3.jpg, afichetashbeeh4.jpg, afichetashbeeh6.jpg, Godfather.jpeg, Yaq.jpeg, Sean-connery.jpeg, | ||
| − | |تحضير ما قبل الجلسة=طباعة مجموعة متنوعة من بوسترات الأفلام و خصوصاً البوسترات النمطية | + | |تحضير ما قبل الجلسة=طباعة مجموعة متنوعة من بوسترات الأفلام و خصوصاً البوسترات النمطية. |
| − | |الخطوات التفصيلية للجلسة= | + | |الخطوات التفصيلية للجلسة=* يبدأ المدرب بعرض أفيش لفيلم ويفتح حوار سريع حوله مع المشاركين من خلال بعض الأسئلة: |
| − | + | ** ما رأيك في هذا الأفيش؟ هل يعجبك؟ لماذا؟ | |
| − | + | ** ما هي المعلومات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم نفسه؟ | |
| − | + | ** ما هي الانطباعات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم؟ (فيلم حلو، بايخ، ممل...) | |
| − | + | ** هو ممكن الأفيش يحكي قصة الفيلم؟ | |
| − | + | * يتعرض المدرب من خلال المناقشة لأنواع الأفلام (genres) المختلفة: الكوميدي، الرعب، الرومانسي، البوليسي، الدرامي... والأفلام المختلطة الأنواع. يطلب المدرب من المشاركين إعطاء بعض الأمثال. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * يعرض المنشط بوسترات الأفيشات النمطية على المشاركين ويسأل: | ||
| + | ** ماذا تلاحظون؟ | ||
| + | ** هل تعرفون أمثلة أخرى من الأفيشات النمطية؟ (مثلاً في الأفلام العربية؟) | ||
| − | + | * يقسم المدرب المشاركين إلى أربع فرق من ثلاثة أشخاص. | |
| − | + | * يوضح المدرب أن على كل فريق أن يصمم أفيش فيلم. لا يعطي المدرب توجيهات كثيرة وإنما يشجع المشاركين على البدء باللعب بالأدوات المتاحة... | |
| − | |||
| − | |||
| + | * بعد مرور بعض الوقت (20 دقيقة)، يوقف المدرب العمل على الأفيش ويفتح حوار مع المشاركين: | ||
| + | ** ما هي أخبار العمل على الأفيش؟ كيف بدأتم بعمل الأفيش؟ | ||
| + | ** هل قمتم بالاتفاق على بعض الأشياء كمجموعة؟ ما هي أهم الأسئلة التي يجب أن نجيب عنها قبل بدء التصميم؟ من بدأ بوضع قصة أو حبكة للفيلم؟ | ||
| + | ** هل دائماً ما يكون البطل على الأفيش؟ ماذا عن البطلات: هل يوجد أفلام فيها بطلة من غير بطل؟ | ||
| − | + | * يستكمل المشاركون العمل على الأفيش مع تطوير قصة أو حبكة الفيلم. | |
| − | |||
| − | + | * عند إنتهاء المشاركين من تصميم الأفيشات، يعرض المدرب الأفيشات المختلفة ويفتح نقاش حول كل منها: | |
| + | ** ماذا يقول الأفيش عن قصة الفيلم؟ من الأبطال وماذا يريدون؟ | ||
| + | ** كيف يصور الأفيش البطل أو البطلة، والأشخاص الأخرى في الفيلم؟ إلى أي مدى هي صورة نمطية أم مبتكرة؟ (هنا ينطلق المدرب من الأفيشات المعروضة لمناقشة أشكال التنميط: الصورة النمطية للبطل والبطلة والفقير والغني والشرير والمنقذ...إلخ.) | ||
| + | ** هل تقتصر النمطية على شكل الأفيش؟ أم أنها تنطبق على قصة الفيلم نفسها؟ | ||
| + | ** فر رأيك، هل هناك مشكلة في كون الفيلم مبني على قصة أو حبكة أو شخصية نمطية؟ لماذا؟ | ||
| + | ** من لديه مثال لأفلام شديدة النمطية؟ وهل تعرف أمثلة عن أفلام مختلفة، بديلة، تكسر النمط...؟ | ||
|الإنجازات=بناء قصة فيلم شبه متكاملة. و عرض أفيش لها. | |الإنجازات=بناء قصة فيلم شبه متكاملة. و عرض أفيش لها. | ||
}} | }} | ||
{{تذييل ورشة معسكرات}} | {{تذييل ورشة معسكرات}} | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 20:26، 31 مايو 2019
{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/أفيش و تشبيه {{#arraymap:2014,2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2014,2013|,|x|}}
| المجال | ,|x|في مجال::x}} | المدة | مدة::90 دقيقة |
|---|---|---|---|
| أهداف الورشة | {{#arraymap:- أن ينمي المشارك قدرته على قراءة الفيلم من خلال الأفيش.
- أن يتعرف المشارك على أنواع الأفلام وطرق التعبير عنها من خلال الأفيش. - أن يختبر المشارك تأليف "حبكة" فيلم. - أن ينتبه المشارك إلى الأنماط والقوالب التقليدية للأفلام في مقابل الأفلام البديلة.|,|x|هدف ورشة::x}} | ||
| الأهداف التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} | طورها | {{#arraymap:{{#arraymap:مصطفى يوسف|,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}} |
| ملخص | ملخص::ورشة تصميم أفيش فيلم / ورشة عن تصميم أفيش فيلم واكتشاف علاقته بالقصة / كيف تقرأ الأفيش وكيف تصمم الأفيش؟ |
{{#arraymap:الفيديو|,|x|}}
| جلسة أفيش و تشبيه | |
|---|---|
| مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
| أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
| أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
| الإنجازات | ,|var|var|،}}|،|x|x}} |
| المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
| خامات | ،|x|خامة::x}} |
| مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
| وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
طباعة مجموعة متنوعة من بوسترات الأفلام و خصوصاً البوسترات النمطية.
الخطوات التفصيلية للجلسة
- يبدأ المدرب بعرض أفيش لفيلم ويفتح حوار سريع حوله مع المشاركين من خلال بعض الأسئلة:
- ما رأيك في هذا الأفيش؟ هل يعجبك؟ لماذا؟
- ما هي المعلومات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم نفسه؟
- ما هي الانطباعات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم؟ (فيلم حلو، بايخ، ممل...)
- هو ممكن الأفيش يحكي قصة الفيلم؟
- يتعرض المدرب من خلال المناقشة لأنواع الأفلام (genres) المختلفة: الكوميدي، الرعب، الرومانسي، البوليسي، الدرامي... والأفلام المختلطة الأنواع. يطلب المدرب من المشاركين إعطاء بعض الأمثال.
- يعرض المنشط بوسترات الأفيشات النمطية على المشاركين ويسأل:
- ماذا تلاحظون؟
- هل تعرفون أمثلة أخرى من الأفيشات النمطية؟ (مثلاً في الأفلام العربية؟)
- يقسم المدرب المشاركين إلى أربع فرق من ثلاثة أشخاص.
- يوضح المدرب أن على كل فريق أن يصمم أفيش فيلم. لا يعطي المدرب توجيهات كثيرة وإنما يشجع المشاركين على البدء باللعب بالأدوات المتاحة...
- بعد مرور بعض الوقت (20 دقيقة)، يوقف المدرب العمل على الأفيش ويفتح حوار مع المشاركين:
- ما هي أخبار العمل على الأفيش؟ كيف بدأتم بعمل الأفيش؟
- هل قمتم بالاتفاق على بعض الأشياء كمجموعة؟ ما هي أهم الأسئلة التي يجب أن نجيب عنها قبل بدء التصميم؟ من بدأ بوضع قصة أو حبكة للفيلم؟
- هل دائماً ما يكون البطل على الأفيش؟ ماذا عن البطلات: هل يوجد أفلام فيها بطلة من غير بطل؟
- يستكمل المشاركون العمل على الأفيش مع تطوير قصة أو حبكة الفيلم.
- عند إنتهاء المشاركين من تصميم الأفيشات، يعرض المدرب الأفيشات المختلفة ويفتح نقاش حول كل منها:
- ماذا يقول الأفيش عن قصة الفيلم؟ من الأبطال وماذا يريدون؟
- كيف يصور الأفيش البطل أو البطلة، والأشخاص الأخرى في الفيلم؟ إلى أي مدى هي صورة نمطية أم مبتكرة؟ (هنا ينطلق المدرب من الأفيشات المعروضة لمناقشة أشكال التنميط: الصورة النمطية للبطل والبطلة والفقير والغني والشرير والمنقذ...إلخ.)
- هل تقتصر النمطية على شكل الأفيش؟ أم أنها تنطبق على قصة الفيلم نفسها؟
- فر رأيك، هل هناك مشكلة في كون الفيلم مبني على قصة أو حبكة أو شخصية نمطية؟ لماذا؟
- من لديه مثال لأفلام شديدة النمطية؟ وهل تعرف أمثلة عن أفلام مختلفة، بديلة، تكسر النمط...؟
