الفرق بين المراجعتين لصفحة «مناهج مدارس أضف»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
(روابط إلى أدوار المسؤولين عن التنفيذ) |
(نقل المخرجات المتوقعة من صفحة إدارة:خبير تطوير مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا) |
||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | تطوير مناهج التعبير الرقمي و نشرها برخص حرة هو جزء من [[مشروع تمكين الشباب رقميا#الهدف الثالث|الهدف الثالث]] من أهداف [مشروع تمكين الشباب رقميا]] الذي يتضمّن كذلك هدفين فرعيين آخرين هما [[تدريب المدربين المحتملين لمشروع تمكين الشباب رقميا|تدريب المدربين المحتملين]] و [[اختيار مدربي مشروع تمكين الشباب رقميا|اختيار]] المجموعة التي ستنفّذ الدورة الأولى من تطبيق المناهج في [[المؤسسات الشريكة في مشروع تمكين الشباب رقميا|المساحات الشريكة]]. | + | تطوير مناهج التعبير الرقمي و نشرها برخص حرة هو جزء من [[مشروع تمكين الشباب رقميا#الهدف الثالث|الهدف الثالث]] من أهداف [[مشروع تمكين الشباب رقميا]] الذي يتضمّن كذلك هدفين فرعيين آخرين هما [[تدريب المدربين المحتملين لمشروع تمكين الشباب رقميا|تدريب المدربين المحتملين]] و [[اختيار مدربي مشروع تمكين الشباب رقميا|اختيار]] المجموعة التي ستنفّذ الدورة الأولى من تطبيق المناهج في [[المؤسسات الشريكة في مشروع تمكين الشباب رقميا|المساحات الشريكة]]. |
الأنشطة: | الأنشطة: | ||
| سطر 5: | سطر 5: | ||
* تقييم المناهج الحالية | * تقييم المناهج الحالية | ||
* بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[منهج الفنون البصرية و التصميم لمشروع تمكين الشباب رقميا|الفنون البصرية و التصميم]] و [[منهج الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|الصوت و الموسيقا]] و [[منهج فنون الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|فنون الفيديو]]. | * بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[منهج الفنون البصرية و التصميم لمشروع تمكين الشباب رقميا|الفنون البصرية و التصميم]] و [[منهج الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|الصوت و الموسيقا]] و [[منهج فنون الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|فنون الفيديو]]. | ||
| − | * تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين | + | * تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين و منهج خاص بالتربية الاجتماعية وحماية الطفل. |
* تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج. | * تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج. | ||
| سطر 14: | سطر 14: | ||
* استراحة شاي | * استراحة شاي | ||
* أدوات مكتبية و آلة عرض | * أدوات مكتبية و آلة عرض | ||
| + | |||
| + | == المخرجات المتوقّعة == | ||
| + | |||
| + | لكل مجال معرفي من المجالات المشمولة في المشروع، ينتج خبير تطوير المناهج المخرجات التالية بالاشتراك مع الخبراء الآخرين المعنيين: | ||
| + | ; وثيقة الإطار العام للمنهج : توضّح أسلوب التدريب و القيم المعرفية و التربوية المستهدفة، و عناصر المحتوى المختلفة (التالي تفصيلها)، و خريطة للمحتوى تبين العلاقات بين المخرجات المختلفة | ||
| + | ; كتّيب المتدرّب : بمثابة مرجعهم الأساسي في موضوع التدريب؛ يضّم المحتوى المعرفي في المجال، و مؤشرات إلى الموضوعات التقنية و الفنية، و إحالات إلى مصادر للتعلّم الذاتي. | ||
| + | ; دليل المدرّب : و يضّم: | ||
| + | :* إرشادات إدارة الجلسات و الأهداف المعرفية للمجال المستهدف تحقيقها في كلّ جلسة، و شرح الأنشطة و التمارين العملية المناسبة لكل موضوع و أسلوب التقييم، و ذلك بالاشتراك مع خبراء التدريب في المجالات المعرفية | ||
| + | :* الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير بالاشتراك مع [[إدارة:خبير التدريب و التيسير لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير التدريب و التيسير]]. | ||
| + | :* [[إرشادات حماية الأطفال]] وفق مخرجات عمل [[إدارة:خبير حماية الأطفال لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير حماية الأطفال]]. | ||
| + | |||
== المسؤول عن التنفيذ == | == المسؤول عن التنفيذ == | ||
مراجعة 11:33، 5 نوفمبر 2014
تطوير مناهج التعبير الرقمي و نشرها برخص حرة هو جزء من الهدف الثالث من أهداف مشروع تمكين الشباب رقميا الذي يتضمّن كذلك هدفين فرعيين آخرين هما تدريب المدربين المحتملين و اختيار المجموعة التي ستنفّذ الدورة الأولى من تطبيق المناهج في المساحات الشريكة.
الأنشطة:
- اختيار الخبراء المتخصصين في تطوير المناهج في كل مجال معرفي: الحوسبة و الفنون البصرية و التصميم و الصوت و الموسيقا و فنون الفيديو.
- تقييم المناهج الحالية
- بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: الحوسبة و الفنون البصرية و التصميم و الصوت و الموسيقا و فنون الفيديو.
- تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين و منهج خاص بالتربية الاجتماعية وحماية الطفل.
- تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج.
الموارد المطلوبة
- قاعة اجتماعات
- ميسر
- استشارى تطوير مناهج
- استراحة شاي
- أدوات مكتبية و آلة عرض
المخرجات المتوقّعة
لكل مجال معرفي من المجالات المشمولة في المشروع، ينتج خبير تطوير المناهج المخرجات التالية بالاشتراك مع الخبراء الآخرين المعنيين:
- وثيقة الإطار العام للمنهج
- توضّح أسلوب التدريب و القيم المعرفية و التربوية المستهدفة، و عناصر المحتوى المختلفة (التالي تفصيلها)، و خريطة للمحتوى تبين العلاقات بين المخرجات المختلفة
- كتّيب المتدرّب
- بمثابة مرجعهم الأساسي في موضوع التدريب؛ يضّم المحتوى المعرفي في المجال، و مؤشرات إلى الموضوعات التقنية و الفنية، و إحالات إلى مصادر للتعلّم الذاتي.
- دليل المدرّب
- و يضّم:
- إرشادات إدارة الجلسات و الأهداف المعرفية للمجال المستهدف تحقيقها في كلّ جلسة، و شرح الأنشطة و التمارين العملية المناسبة لكل موضوع و أسلوب التقييم، و ذلك بالاشتراك مع خبراء التدريب في المجالات المعرفية
- الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير بالاشتراك مع خبير التدريب و التيسير.
- إرشادات حماية الأطفال وفق مخرجات عمل خبير حماية الأطفال.
المسؤول عن التنفيذ
- خبير تطوير المناهج هو المنسّق الرئيسي لمشروع تطوير المناهج فهو ينسّق عمل خبراء التدريب على المجالات المعرفية كل في مجاله.
كما يتضمن ذلك الاشتراك مع خبير التدريب و التيسير الذي يقدّم مكوّن الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير.
و كذلك خبير حماية الأطفال الذي يقدّم مكون سياسات و إجراءات حماية الأطفال في المناهج.
المستهدفون
- أعضاء مجلس أمناء
- عدد من أستخدموا المنهج السابق
- متخصصين جدد
- عدد من تخرجو من معسكرات اضف
- 2 متطوعين
- بعض العاملين بمؤسسه التعبير الرقمي العربي