الفرق بين المراجعتين لصفحة «أنا حرّ»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
Lamya Magdy (نقاش | مساهمات) (تطوير النشاط) |
|||
| سطر 3: | سطر 3: | ||
|أسم النشاط:=أنا حرّة | |أسم النشاط:=أنا حرّة | ||
|ميسر النشاط:=لمياء مجدي | |ميسر النشاط:=لمياء مجدي | ||
| − | |ملخص النشاط:=لعبة تفاعلية لتوصيل مفاهيم البرمجيات | + | |ملخص النشاط:=لعبة تفاعلية لتوصيل مفاهيم البرمجيات والرخص الحرّة |
|وصف تطور النشاط:=بالبحث وسيلة لإيصال مفاهيم المحتوى و الرّخص الحرة للماشريكن في [[مشروع شمشر]] | |وصف تطور النشاط:=بالبحث وسيلة لإيصال مفاهيم المحتوى و الرّخص الحرة للماشريكن في [[مشروع شمشر]] | ||
| − | |الأهداف:=* التعرّف على أسماء و أنواع | + | |الأهداف:= |
| − | * | + | |
| − | * أثر اختيارات | + | *التعرّف على أسماء و أنواع الرُّخص الحرة للبرمجيات والمحتوى وكذلك العتاد مفتوح المصدر. |
| − | |الوسائط المستخدمة:= | + | *التعّرُض لسيناريوهات مُختلفة لمراحل الإنتاج الفني و الإبداعي والفكري ومُلاحظة الفُرّص والاختيارات التي تُتيحها نوع الرخص لما ينتجه المُبدع أو ما يتلقاه من الآخرين ليُبني عليه. |
| − | + | *أثر اختيارات الرُّخص على الاستغلال المثالي للموارد المُتاحة أمام المُبدع وقدرته على مباشرة إبداعاته. | |
| + | |||
| + | |الوسائط المستخدمة:= | ||
* لعبة نطوّرها للورشة | * لعبة نطوّرها للورشة | ||
| − | |شكل وطبيعة النشاط:= | + | *كروت الرسائل النصيّة (الأفكار والمهام) |
| − | * | + | *عدد 2 كاميرا(اُفضل إننا نطوّر لعبة تُمثل العتاد مثل لوحة ألعاب) |
| − | * نلعب [[ | + | *طابعّة (لو إستخدمنا الكاميرا كعتاد) |
| − | * | + | *عُملة ورقية وهميّة مطبوعة (بلح) |
| − | * نتفرج على | + | *أوراق مسطرة وأقلام |
| + | *ألوان | ||
| + | *لاصق ورقي | ||
| + | *فليب شارت وماركر | ||
| + | *إنترنت | ||
| + | * فيلم قصير يعرض فكرة الثقافة الحرة | ||
| + | *داتا شو | ||
| + | |||
| + | |شكل وطبيعة النشاط:= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | * مُقدمة عشرة دقايق وتقسيم المجموعات | ||
| + | * نلعب اللعبة [[ https://docs.google.com/document/d/1k5bLOiaNtYHcETOPxroytZiu-C4ZtPoyHE4FPHmm2is/edit اللعبة ]] | ||
| + | * يطلب المُيسرين من المُشاركين أن يقوموا بانتداب فردًا من كُل مجموعة ليقرأ لنا سيناريو اللعبة وماذا حدّث مع كُل مجموعة | ||
| + | بعد التعّرف على السيناريوهات المُختلفة يذهب "صاحب الأفكار" إلى الصوّر المعروضة ويقوم بتقطيع صورتيّن، الصورة المُعدلة التي كانت فِكرتها جميع حقوقها محفوظة والصورة التي تم بيعها وهي تحت رُخصة المشاع الإبداعي - غير التُجاري.. ويقوم بكتابة نوع الرُخصة والنَسب على الصوّر الباقيّة. | ||
| + | *النقاش حوّل المرحلة الثانيّة من سيناريو اللعبة مرورًا بالنقاط التاليّة: | ||
| + | ما هي الرُخصة؟ | ||
| + | أنواع رُخص الإبداعات المُختلفة | ||
| + | المشاع - المِلك العام | ||
| + | رموز رُخص المشاع الإبداعي ومعناها وما تُتيحه للمُبدعين من فُرص [[ https://www.youtube.com/watch?v=7j7ZSEt-ME0 عرض فيديو تعريفي]] | ||
| + | الحق تداول المعلومات | ||
| + | المُستودعات الرقميّة للنّشر الحُرّ (عرض لبعض الراوّابط) | ||
| + | |||
| + | *ثُم يُفتح النقاش حوّل المرحلة الأولى من السيناريو وأدوات الإنتاج، مرورًا بالنقاط التاليّ': | ||
| + | الحُريّة - التقييد | ||
| + | إحتكار الأدوات والأنظمة الرأسماليّة | ||
| + | أنظمة التشغيل ( ويندوز - ماك - لينكس - أندرويد) | ||
| + | رُخص البرمجيّات ( EULA - GNU GPL) | ||
| + | “By clicking here you agree to terms and conditions (accept - accept - accept…” | ||
| + | العتّاد المفتوح/ والمقفول المصدر | ||
| + | موقف الحكومات من الثقافة الحرّة وحُريّة تداول المعلومات (التجربة السويديّة - الكوبينيزم) | ||
| + | * نتفرج على [[ https://www.youtube.com/watch?v=xyf_0SMAsFA Lawrence Lessig]] إذا في وقت أو [[ https://www.youtube.com/watch?v=9vz06QO3UkQ The Internet's Own Boy ]] في السّمر | ||
* أسئلة ختامية و تعليقات من المشاركين | * أسئلة ختامية و تعليقات من المشاركين | ||
| − | |||
|المخرجات=* ملخص نقاش مجموعات | |المخرجات=* ملخص نقاش مجموعات | ||
* معرض نتائج سيناريوات | * معرض نتائج سيناريوات | ||