الفرق بين المراجعتين لصفحة «الإطار التربوي العام لأضف»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
(تنسيق) |
ط (تدقيق) |
||
| سطر 11: | سطر 11: | ||
* يربط الأفكار ببعض بشكل منطقي. | * يربط الأفكار ببعض بشكل منطقي. | ||
* يُقارن بين المبادئ والأفكار المطروحة. | * يُقارن بين المبادئ والأفكار المطروحة. | ||
| − | * يطرح التساؤلات | + | * يطرح التساؤلات ويشكك في القول السائد. |
===يختار بوعي مايناسبة من بدائل أو حلول=== | ===يختار بوعي مايناسبة من بدائل أو حلول=== | ||
| سطر 19: | سطر 19: | ||
* يختار بديل (ورشة، أداة، مسار..). | * يختار بديل (ورشة، أداة، مسار..). | ||
* يختبر ملائمة الاختيار من خلال التجربة والتنفيذ. | * يختبر ملائمة الاختيار من خلال التجربة والتنفيذ. | ||
| − | * يُقيم نتائج الاختيار بعد | + | * يُقيم نتائج الاختيار بعد تطبيقه. |
===يُخطط بشكل مُمنهج=== | ===يُخطط بشكل مُمنهج=== | ||
* يستخدم اسلوب ممنهج في حل المشكلات. | * يستخدم اسلوب ممنهج في حل المشكلات. | ||
| − | * يحدد خطوات قصيرة وطويلة المدى للوصول | + | * يحدد خطوات قصيرة وطويلة المدى للوصول لاهدافه. |
* يتبع خطة التنفيذ. | * يتبع خطة التنفيذ. | ||
== التعبير == | == التعبير == | ||
===يعبر بثقة عن نفسة وعن واقعة=== | ===يعبر بثقة عن نفسة وعن واقعة=== | ||
| − | * يكتشف | + | * يكتشف/ينصت لصوته الداخلي. |
* يكسر حاجز الخجل والخوف. | * يكسر حاجز الخجل والخوف. | ||
* يكتسب ثقة في التعبير. | * يكتسب ثقة في التعبير. | ||
| سطر 33: | سطر 33: | ||
* يعبر عن الرفض. | * يعبر عن الرفض. | ||
* يتخطى الاجابة النموذجية والاجابة المتمردة. | * يتخطى الاجابة النموذجية والاجابة المتمردة. | ||
| − | * يكتشف ان | + | * يكتشف ان وجوده وواقعه غني لانتاج محتوى ومشاركته. |
===يُعزز مناخ آمن للتعبير=== | ===يُعزز مناخ آمن للتعبير=== | ||
| سطر 39: | سطر 39: | ||
* يعبر بشكل واضح ومنظم. | * يعبر بشكل واضح ومنظم. | ||
* يتبادل وجهات النظر. | * يتبادل وجهات النظر. | ||
| − | * يمارس النقد البناء | + | * يمارس النقد البناء ويستقبله بانفتاح. |
* يشجع الاخرين على التعبير. | * يشجع الاخرين على التعبير. | ||
| سطر 49: | سطر 49: | ||
== التشاركية == | == التشاركية == | ||
| − | ===يعمل مع الاخرين | + | ===يعمل مع الاخرين بآليات فعالة=== |
| − | * يشارك في تطوير | + | * يشارك في تطوير آليات العيش والعمل المشترك. |
* ينتبه ويشير للاحتياجات المختلفة في المجموعة. | * ينتبه ويشير للاحتياجات المختلفة في المجموعة. | ||
* يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة. | * يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة. | ||
| سطر 56: | سطر 56: | ||
===يستفيد من الاختلافات في بناء عمل مشترك=== | ===يستفيد من الاختلافات في بناء عمل مشترك=== | ||
| − | * يحترم ويقدر | + | * يحترم ويقدر الآراء المختلفة. |
* يجيد العمل مع اشخاص بمهارات وقدرات متنوعة ومن اهتمامات وخلفيات مختلفة. | * يجيد العمل مع اشخاص بمهارات وقدرات متنوعة ومن اهتمامات وخلفيات مختلفة. | ||
* يوظف مهاراته وقدراته الشخصية في انتاج عمل مشترك. | * يوظف مهاراته وقدراته الشخصية في انتاج عمل مشترك. | ||
| − | * يعبر بثقة عما يمكن ان | + | * يعبر بثقة عما يمكن ان يقدمه او يضيفه للمجموعة. |
===يختبر ممارسات الثقافة الحرة=== | ===يختبر ممارسات الثقافة الحرة=== | ||
| سطر 65: | سطر 65: | ||
* يستخدم اعمال الاخرين ويتيح اعماله لاسخدام الاخرين. | * يستخدم اعمال الاخرين ويتيح اعماله لاسخدام الاخرين. | ||
* يخلق او يستخدم او يضيف الي المستودعات الحرة. | * يخلق او يستخدم او يضيف الي المستودعات الحرة. | ||
| − | * يستخدم الرخص الحرة في نشر | + | * يستخدم الرخص الحرة في نشر اعماله. |
* يختار ويستخدم البرمجيات الحرة التي تلبي اهدافه. | * يختار ويستخدم البرمجيات الحرة التي تلبي اهدافه. | ||
* يشتبك ويشارك مع مجتمع الثقافة الحرة. | * يشتبك ويشارك مع مجتمع الثقافة الحرة. | ||
| سطر 75: | سطر 75: | ||
* ينفتح على تجارب الاخرين. | * ينفتح على تجارب الاخرين. | ||
* يجرب استخدام ادوات متنوعة. | * يجرب استخدام ادوات متنوعة. | ||
| − | * يستخدم ادوات | + | * يستخدم ادوات تساعده على مراجعة التجربة والتعلم منها (تدوين ملاحظات،جمع فيدباك،مقارنة نتائج..) |
* يحول التحديات الي فرص جديدة. | * يحول التحديات الي فرص جديدة. | ||
| − | * يقبل | + | * يقبل بالمجازفة وبالخطأ والفشل كجزء من عملية التعلم بالتجربة. |
===يقود عملية تعلم شخصية باستقلالية=== | ===يقود عملية تعلم شخصية باستقلالية=== | ||
| سطر 83: | سطر 83: | ||
* يحدد ويختار وسائل التعلم المناسبة له. | * يحدد ويختار وسائل التعلم المناسبة له. | ||
* يبحث عن مصادر وموارد متنوعة للتعلم. | * يبحث عن مصادر وموارد متنوعة للتعلم. | ||
| − | * يميز | + | * يميز مصداقية المصادر المختلفة. |
* يطلب الدعم عند الاحتياج. | * يطلب الدعم عند الاحتياج. | ||
* يثابر لتحقيق الهدف. | * يثابر لتحقيق الهدف. | ||
===يشارك المعرفة مع الاخرين=== | ===يشارك المعرفة مع الاخرين=== | ||
| − | * يستجيب | + | * يستجيب لطلب الدعم من الاخرين. |
* يحدد العناصر المكونة لاي محتوى معرفي. | * يحدد العناصر المكونة لاي محتوى معرفي. | ||
* يستخدم طرق متنوعة ومناسبة لايصال الافكار للاخرين. | * يستخدم طرق متنوعة ومناسبة لايصال الافكار للاخرين. | ||
مراجعة 15:27، 5 يوليو 2020
الهدف العام
يُنتج المشارك معرفة عربية حرة داخل سياق الثقافات العربية بإختيار نقدي للأدوات والوسائط والسبل المستخدمة.
الأهداف الفرعية
التفكير النقدي
يُنظم ويحلل المعلومات
- يجمع المعلومات من مصادر متنوعة.
- يُقيم مصداقية المعلومات والمصادر.
- يُفكك عناصر الموضوع او ابعاد المشكلة.
- يربط الأفكار ببعض بشكل منطقي.
- يُقارن بين المبادئ والأفكار المطروحة.
- يطرح التساؤلات ويشكك في القول السائد.
يختار بوعي مايناسبة من بدائل أو حلول
- يقترح بدائل مختلفة.
- يضع معايير للاختيار.
- يتأمل في عواقب او نتائج اي اختيار.
- يختار بديل (ورشة، أداة، مسار..).
- يختبر ملائمة الاختيار من خلال التجربة والتنفيذ.
- يُقيم نتائج الاختيار بعد تطبيقه.
يُخطط بشكل مُمنهج
- يستخدم اسلوب ممنهج في حل المشكلات.
- يحدد خطوات قصيرة وطويلة المدى للوصول لاهدافه.
- يتبع خطة التنفيذ.
التعبير
يعبر بثقة عن نفسة وعن واقعة
- يكتشف/ينصت لصوته الداخلي.
- يكسر حاجز الخجل والخوف.
- يكتسب ثقة في التعبير.
- يشارك تفضيلاته واهتماماته وارائه.
- يعبر عن الرفض.
- يتخطى الاجابة النموذجية والاجابة المتمردة.
- يكتشف ان وجوده وواقعه غني لانتاج محتوى ومشاركته.
يُعزز مناخ آمن للتعبير
- يصغي باهتمام للآخرين.
- يعبر بشكل واضح ومنظم.
- يتبادل وجهات النظر.
- يمارس النقد البناء ويستقبله بانفتاح.
- يشجع الاخرين على التعبير.
يستخدم أدوات مختلفة في التعبير
- يُترجم الفكرة الي وسيط للتعبير.
- يتمكن من اداوات التعبير الفنية والتقنية، الرقمي منها والغير رقمي.
- يتمكن من ربط وتشبيك أدوات مختلفة بهدف معين.
- يصمم ويطور مشروع يعبر عن فكرة معينة.
التشاركية
يعمل مع الاخرين بآليات فعالة
- يشارك في تطوير آليات العيش والعمل المشترك.
- ينتبه ويشير للاحتياجات المختلفة في المجموعة.
- يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة.
- يشارك في اتخاذ قرارات جماعية.
يستفيد من الاختلافات في بناء عمل مشترك
- يحترم ويقدر الآراء المختلفة.
- يجيد العمل مع اشخاص بمهارات وقدرات متنوعة ومن اهتمامات وخلفيات مختلفة.
- يوظف مهاراته وقدراته الشخصية في انتاج عمل مشترك.
- يعبر بثقة عما يمكن ان يقدمه او يضيفه للمجموعة.
يختبر ممارسات الثقافة الحرة
- يبني على افكار الاخرين.
- يستخدم اعمال الاخرين ويتيح اعماله لاسخدام الاخرين.
- يخلق او يستخدم او يضيف الي المستودعات الحرة.
- يستخدم الرخص الحرة في نشر اعماله.
- يختار ويستخدم البرمجيات الحرة التي تلبي اهدافه.
- يشتبك ويشارك مع مجتمع الثقافة الحرة.
- يتبادل المعرفة مع الاخرين.
التعلم
يتعلم من خلال التجربة
- يُظهر فضولا ورغبة في استكشاف موضوعات تهمه.
- ينفتح على تجارب الاخرين.
- يجرب استخدام ادوات متنوعة.
- يستخدم ادوات تساعده على مراجعة التجربة والتعلم منها (تدوين ملاحظات،جمع فيدباك،مقارنة نتائج..)
- يحول التحديات الي فرص جديدة.
- يقبل بالمجازفة وبالخطأ والفشل كجزء من عملية التعلم بالتجربة.
يقود عملية تعلم شخصية باستقلالية
- يحدد اهداف او موضوعات التعلم المهمة بالنسبة له.
- يحدد ويختار وسائل التعلم المناسبة له.
- يبحث عن مصادر وموارد متنوعة للتعلم.
- يميز مصداقية المصادر المختلفة.
- يطلب الدعم عند الاحتياج.
- يثابر لتحقيق الهدف.
يشارك المعرفة مع الاخرين
- يستجيب لطلب الدعم من الاخرين.
- يحدد العناصر المكونة لاي محتوى معرفي.
- يستخدم طرق متنوعة ومناسبة لايصال الافكار للاخرين.