الفرق بين المراجعتين لصفحة «شمشر/جلسة صوت موسيقي/المقامات والقوالب 1»
< شمشر
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
(←مراجع) |
|||
| سطر 10: | سطر 10: | ||
'''المواضيع''' | '''المواضيع''' | ||
| − | + | ||
| − | * | + | *التحويلات النغميه دياز ''#'' وبيمول ''b'' وبيكار |
| − | + | *السلم الطبيعي الغربي والأبعاد الصوتيه بين الدرجات | |
| − | * | + | *مقام العجم (مرادفه الغربي سلم الماجور) |
| + | *مقام النهوند (مرادفه الغربي سلم المينور) | ||
| + | *بعض القوالب الغنائيه العربيه | ||
| + | **القصيدة | ||
| + | **الدور | ||
| + | **الموشح | ||
| + | **الطقطوقه | ||
'''النتائج''' | '''النتائج''' | ||
| − | + | *أن يستطيع المشاركين تميز علامات التحويل النغمي للنظام الغربي الطبيعي | |
| + | *أن يستطيع المشاركين إستخدام فهمهم للأبعاد الصوتيه للسلم الغربي في خلق سلالم طبيعيه على أي درجه موسيقيه | ||
| + | *أن يستطيع كل مشارك تميز مقامي العجم والنهوند في التدوين الموسيقي وعلى السمع | ||
| + | *أن يستطيع كل مشارك تميز بعض القوالب الغنائيه العربيه كالقصيدة، الدور، الموشح، والطقطوقه. | ||
'''القيم''' | '''القيم''' | ||
| سطر 27: | سطر 36: | ||
'''الافعال''' | '''الافعال''' | ||
| − | *نشاط طويل يتعلم فيه التحويلات النغميه (b) بيمول و(#) دياز | + | |
| − | *نشاط طويل يتعرف فيه المشاركون على كيفيه تميز مقام العجم والنهوند، بواسطه السمع أو القرأه الموسيقيه | + | *عرض و نشاط طويل يتعلم فيه التحويلات النغميه (b) بيمول و(#) دياز والبيكار ويعرفون أماكنها على البيانو |
| − | * | + | *عرض و نشاط طويل يكتشف فيه المشاركون الأبعاد الصوتيه للسلم الطبيعي ويستنتجون سلم العجم على درجات نغميه مختلفه |
| + | *عرض و نشاط قصير يتعرف فيه المشاركون على كيفيه تميز مقام العجم والنهوند، بواسطه السمع أو القرأه الموسيقيه | ||
| + | *عرض وإستماع وتحليل لبعض المقاطع الغنائيه وتحديد قالبها الغنائي | ||
| + | |||
==المعلومات== | ==المعلومات== | ||
مراجعة 17:33، 19 يوليو 2015
تحضير ماقبل الجلسة
- الحيز/مكان الجلسة: مكان خارجي مظلل ومعتدل الحرارة، أو داخلي
- المعدات الخاصة: بيانو (ممكن كهربائي) أو أورج كبير
- المواد:
- أوراق A4 كبيرة و أقلام حسب عدد المتدربين.
- لفه/حزمه حبال بطول 50 متر، وشريط لاصق عريض
- صبوره وأقلامها
إطار الجلسة
المواضيع
- التحويلات النغميه دياز # وبيمول b وبيكار
- السلم الطبيعي الغربي والأبعاد الصوتيه بين الدرجات
- مقام العجم (مرادفه الغربي سلم الماجور)
- مقام النهوند (مرادفه الغربي سلم المينور)
- بعض القوالب الغنائيه العربيه
- القصيدة
- الدور
- الموشح
- الطقطوقه
النتائج
- أن يستطيع المشاركين تميز علامات التحويل النغمي للنظام الغربي الطبيعي
- أن يستطيع المشاركين إستخدام فهمهم للأبعاد الصوتيه للسلم الغربي في خلق سلالم طبيعيه على أي درجه موسيقيه
- أن يستطيع كل مشارك تميز مقامي العجم والنهوند في التدوين الموسيقي وعلى السمع
- أن يستطيع كل مشارك تميز بعض القوالب الغنائيه العربيه كالقصيدة، الدور، الموشح، والطقطوقه.
القيم
- المهارة
- الإتقان
- الدقة
- أهمية الاطّلاع على الحلول السابقة و المعارف القائمة
الافعال
- عرض و نشاط طويل يتعلم فيه التحويلات النغميه (b) بيمول و(#) دياز والبيكار ويعرفون أماكنها على البيانو
- عرض و نشاط طويل يكتشف فيه المشاركون الأبعاد الصوتيه للسلم الطبيعي ويستنتجون سلم العجم على درجات نغميه مختلفه
- عرض و نشاط قصير يتعرف فيه المشاركون على كيفيه تميز مقام العجم والنهوند، بواسطه السمع أو القرأه الموسيقيه
- عرض وإستماع وتحليل لبعض المقاطع الغنائيه وتحديد قالبها الغنائي
المعلومات
المعلومات مقدمة في سياق الجلسة وهي بطبيعة الحال لا تختصر أبداً جميع المفاهيم المتعلقة بها، ولكننا نذكر الحد الأدنى الذي ينبغي على المدرب توصيله للمتدربين. يترك للمدرب إضافة ما يراه /تراه مناسبا ومفيد لسياق الجلسة وفهم المتدربين.
خطه الجلسة
المرحلة الأولى (30 دقيقة):
- نشاط طويل يتعلم فيه التحويلات النغميه (b) بيمول و(#) دياز والإشارات الزمنيه المنقوطه
المرحلة الثانية (30 دقيقة):
- نشاط طويل يتعرف فيه المشاركون على كيفيه تميز مقام العجم والنهوند، بواسطه السمع أو القرأه الموسيقيه
المرحلة الثالثة (45 دقيقة):
- نشاط طويل يتمرن فيه المشاركون على القراءه الموسيقيه مع التركيز على ما تم تعلمه في هذا الجلسه
ملاحظات:
- تخصيص 5 دقائق لدخول أو خروج المتدربين من/إلى مكان إنعقاد الجلسة
اسئلة تقييم
(10 دقائق):