عملية تصميم إطار أضف

التاريخ: الاثنين 11 مايو 2020 الحضور: ياسمين الرفاعي-رنوة يحيى-رأفت البيومي-صفارة-لمياء مجدي-حسن سليط-إبراهيم عبد الغني-حازم شلتوت-حسام شكرالله-محمود عوضي-لميس عادل- (أونلاين:) سناء سيف-محمد مجدي-نهى الشوكي.

أجندة اليوم

• عرض العمليةالكلية المقترحة ودمج أي إقتراحات أو احتياجات إضافية.
• الاتفاق على خطوات اليوم.
• العمل على المرحلة الأولى: وضع الإطار التربوي العام لأضف.
• التعريف ببروسس التصميم وخطوة التحليل القبلي.
• الاتفاق على الخطوات القادمة وتقسيم العمل.

عملية تصميم أطر البرنامج

1. الإطار التربوي العام لأضف.
2. التحليل القبلي لتصميم البرامج.
3. أطر البرامج.
4. تصميم المحتوى.
5. تصميم أدوات التقييم.
6. التنفيذ والتقييم ومراجعة التصميم.

1. الإطار التربوي العام لأضف

أ. ننطلق من خبرة شخصية

من واقع خبرة المشاركين مع أضف، ما هو "جوهر ما تقدمه أضف" لمن يمر عليها؟

• ممارسة التواجد في مجموعة (ميثاق-مناقشات-ادراك وجود الآخر).
• التعبير عن النفس - التواصل - المساحة الآمنة.
• توفير المساحة للتفكير النقدي والتفكير المختلف.
• اكتشاف اهتمامات جديدة - التعرض لتقنيات جديدة.
• التعرض لفئات وجنسيات مختلفة - استقلال المشاركين.
• التعرض لمفاهيم الثقافة الحرة - اكتشاف الذات.
• الاستماع للآخر - التجارب والتجريب.
• الاتاحة (تكنولوجياً-قيمياً-إبداعياً).
• حرية - تفكير - بحث- تعبير - تساؤل.
• حب النفس ومعرفتها والتعبير عنها.

ب. تحليل السياق الحالي

تحليل السياق الثقافي الاجتماعي:

• الوضع السياسي والثقافي العاممن حيث مراقبة والتضييق على كافة الانشطة المختلفة.
• جائحة كورونا وتداعيتها على الانشطة الثقافية والتعليمية بالاخص وصعوبة العمل الميداني مع المستهدفين.
• تحديات بسبب التباعد الإجتماعي مما يعجل من ضرورة المبادرة بالظهور الرقمي لانشطة أضف بما لا يخل بمنهجية المؤسسة والتفاعلات التي تُبنى في الفعاليات المختلفة للمؤسسة.
• اتجاه الكثير من الفئة المستهدفة من 12 الي 15 نحو الشهرة أونلاين عبر التيك توك واليوتيوب.
• الظروف الاقتصادية المعلقة والمتدهورة لذوي الفئات المستهدفة.

تحليل السياق التكنولوجي:

• من أهم خصائص هذا العصر هو استخدام الAR والcloud الذي يصعب إستخدامه من الموبايل.
• كان لدى المؤسسة هدف تعلي الفتية عن إنشاء هوية رقمية وهو أمر لا يحتاجونه الأن.
• تحديات الانترنت في مصر خاصة في الأماكن المهمشة.

تحليل السياق المؤسسي/الميداني:

• تنوع المجالات والأنشطة بأضف يسهل الاشتباك مع مجموعات مختلفة.
• الاشتباك مع المؤسسات المختلفة لمشروع المدارس.
• الاشتباك مع مكوك وعملهم على التربية الموازية.
• الاشتباك مع مبادرات الاتاحة المعرفية والامان الرقمي.

احتياجات نلمسها عند الفئات الأساسية التي نخدمها:

الاحتياجات منقسمة الى احتياجات تقنية، واحتياجات من ناحية المساحة وهي تنطبق على جميع الاعمار المستهدفة

الاحتياجات التقنية

• الوعي بالخوارزميات.
• التعرض للانترنت غير المركزي.
• التغلب على مشاكل البرمجيات الحرة.
• الواقع الافتراضي والمعزز
• الmachine learning
• الdigital fabrication
• نحتاج الى اعادة النظر في طريقة تعاملنا مع مجالات الصوت والفيديةوغيرهما مع الاتاحة الكبيرة للادوات والبرمجيات على الموبايل

الاحتياجات من ناحية اضف كمساحة

• اتاحة وسهولة الوصول والاستخدام لادوات ومواد وخامات غير متوفرة بالعادي وخاصة للدعبسة والاكتشاف
• دعم مشاريع
• دعم الثقافة الحرة من خلال خلق بؤرة للمهتمين بالعمل والاشتباك بها
• اتاحة الاشياء المتوفرة للمشاركين في المشاريع بعد المشاريع بطرق مختلفة

ج. نراجع اللي عندنا ونبني عليه سيتم العمل عليه أونلاين ويوم 18 مايو.

د. نتفق على شكل الإطار + المحتوى سيتم العمل عليه يوم 18 مايو.