محددات تطوير مناهج ارتجال

محددات عامة

الالتزام بـرؤية وأهداف وقواعد البرنامج
بداية كل ورشة بنشاط تعارف أو تسخين أو كسر الجليد وختامها بـنشاط تقييم
استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية
أنشطة مصممة بحيث يكون تعليم المهارات واكتساب المعارف ممزوجا باللعب والمرح والمشاركة والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين
أنشطة مصممة لتعزيز الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي
أنشطة قائمة على التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح (الخطأ ليس نهاية المطاف وليس هناك خطأ وصواب في أنشطة التعبير)
أنشطة مصممة لتعزيز التعليم التشاركي
أنشطة مصممة بحيث تشمل الأولاد والبنات معا
إشراك الجميع في أي مهمة أو نشاط

مراعاة خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8
أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم والأطفال نشطين حركيا
أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم من خلال العمل by doing
أنشطة مصممة بحيث يتم التركيز على العملية أكثر من النتيجة
أنشطة ذات قواعد وتعليمات بسيطة ومحدودة وأهداف قابلة للتحقق
التركيز على الأنشطة التعاونية والتشاركية حيث نفوز جميعا
إتاحة فرص تنمية الشعور بالمسئولية - هذا هو الوقت المناسب لإعطاء الأطفال مسؤوليات في حدود قدرتها

مراعاة أن الأطفال يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
مراعاة أن الأطفال يهتمون بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
مراعاة أن الأطفال يتمتعون بمساحة محدودة من الانتباه، ويسهل تشتيت انتباههم بسبب البيئة المحيطة بهم
مراعاة أن الأطفال في حاجة إلى فترات راحة متكررة
مراعاة أن الأطفال يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات
مراعاة أن الأطفال يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة