عروستي

فئة النشاط	,|x|x| و }} في مجال {{#arraymap:السرد|,|x|x| و }}
عدد المشاركيت	من عدد المشاركيت الأدنى:: إلى عدد المشاركيت الأقصى::
الفئة العمرية	,|x|x| و }}
الأهداف المعرفية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف المهارية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف القيمية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف العقدية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف السلوكية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
وسائل تعليمية مطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوات المطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الخامات المطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
متطلبات أخرى	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوار المطلوبة	،|x|دور::x| و }}
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط	غرفة مغلقة، مكان مفتوح.

خلفية

نشاط في اليوم الأول من ملتقى تدريب المدربين للمدارس الصيفية

المخرجات

مشهد/لقطة من أهم عناصرها وجود شخصية محكية

تفصيل النشاط

{{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}

1. يطلب الميسر من المتدربين التجول في المكان المحيط مع ملاحظة العناصر المتواجدة / المحيطة في المكان (5دقايق).
2. يطلب الميسر من المتدربين الوقوف في تشكيل دائري و إغلاق أعينهم وتخيل (موقف/ مشهد سمعه/ شافه/حصل/خيالي..الخ).
3. يطل الميسر من المتدربين تخيل شخصية أو وصف إذا وجدت في الموقف المتخيل من خلال الأسئلة التالية:
   • من هو/هي؟ خيالي/حقيقي؟
   • شكله؟
   • طريقته وطريقة كلامه؟
   • صوته؟ لزماته؟
   • تاريخه الشخصي؟
4. تقسيم المتدربين إلى مجموعات بشكل عشوائي كل مجموعة مكونة من 3 أفراد.
5. كل مجموعة تقوم بتبادل الشخصيات لخلق مساحة أوسع للتطوير و الإضافة.
6. تأليف المجموعة موقف/لقطة/مشهد يضم الشخصيات الثلاث.

مع مع مراعاة حرية اختيار المتدربين لرسم شخصياتهم