staff
516
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
لا يوجد ملخص تحرير
}}
}}
{{ورشة تدريب
{{ورشة تدريب
|مطور الورشة=رشا سعفان - حسام شكر الله
|مطور الورشة=رشا سعفان
|مدة الورشة=90
|مدة الورشة=90
|المجال=فنون يدوية
|المجال=فنون يدوية
|ملخص=مجموعة متنوعة من الورش الفنية للتعريف بمجال المنهج بشكل عام
|ملخص=مجموعة متنوعة من الورش الفنية للتعريف بمجال المنهج بشكل عام سوف نستعين بها في اول يومان او في تمارين التهيئة قبل الورش
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يمارس حق التعبير, التشاركية/ينمي روح التشارك
|أهداف خاصّة بالورشة=تضمن هذه الصفحة مجموعة من الالعاب و التمارين السريعة , التي يمكن ان تطبق في وقت قصير و تعطي فكرة سريعة عن روح منهج الفنون التشكيلية المطروح لفترة المعسكر
فكرنا في تجميع كل هذه الالعاب في صفحة واحده علي ان يتم اخيار تمارين منها تناسب اليوم الاول و الثاني حيث المدة المقرره للجلسةفيهما قصيرة و في مكان مفتوح لا تحتمل تمرين طويل ذات خطوات
تقسم افكار التمارن المطروحة هنا الي قسمين :
الاول: العاب لكسر الجليد و التعارف بين المشاركين يمكن الاستعانة بها في قبل بدء اي ورشة
الثاني : تمارين تطبيقية فنية سريعة
}}
}}
{{جلسة ورشة
{{جلسة ورشة
|مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق
|مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق
|الخطوات التفصيلية للجلسة=هذه الجلسة مكونة من مجموعة من التمارين المنفصلة، مدة كل تمرين حوالي 20 دقيقة.
|الخطوات التفصيلية للجلسة=التمرين الأول: بترسم ايه؟ (10 دقائق)(كسر جليد)
التمرين الأول: بترسم ايه؟ (10 دقائق)
* ينقسم المشاركين إلى ثنائيات.
* ينقسم المشاركين إلى ثنائيات.
* يوزع عليهم المدرب ورق صغير مكتوب فيه اسماء لأشياء متنوعة.
* يوزع عليهم المدرب ورق صغير مكتوب فيه اسماء لأشياء متنوعة.
* يكتب كل مشارك بظهر الفرشة على يد زميله الكلمة المكتوبة في الورقة، وعلى الآخر محاولة معرفة الكلمة من خلال الاحساس بها وبحركة الفرشة.
* يكتب كل مشارك بظهر الفرشة على يد زميله الكلمة المكتوبة في الورقة، وعلى الآخر محاولة معرفة الكلمة من خلال الاحساس بها وبحركة الفرشاه علي يديه.
الهدف من هذا التمرين كسر الجليد بين المشاركين بالمقام الاول
يساعد هذا التمرين علي التركيز و شد الانتباة من خلال شده التركيز اثناء محاولة كتابة الاخر شي علي كف زميلة لمعرفة الكلمة المكتوبة
التمرين الثاني: شايف و انا مغمض؟ (30 دقيقة)
التمرين الثاني: شايف و انا مغمض؟ (30 دقيقة) (تمرين فني تطبيقي )
* يقسم المدرب المشاركين الي ثنائيات، يجلسون في ظهور بعضهم البعض.
* يقسم المدرب المشاركين الي ثنائيات، يجلسون في ظهور بعضهم البعض.
التمرين الثالث: (20 دقيقة)
التمرين الثالث: (20 دقيقة)
* يلبس كل مشارك كيس في رجله.
* يلبس كل مشارك كيس في رجله.
* برسم المشاركون على أرجل بعضه البعض، ثم يطبعوا الرسمة علي قماشة علي الارض.
* برسم المشاركون على أرجل بعضهم البعض، ثم يطبعوا الرسمة علي قماشة علي الارض.
تمرين رقم "4"
تمرين رقم "4"
تمرين 7 "مرايات ":
تمرين 7 "مرايات ":
يقسم المشاركون اللي ثنائيات منتشرين في المساحة ,يقف كل معسكر امامه الخر يغمي عين احد هنهم بينما يشكل الاخر الذي امامة شكل ما ثابت بجسدة
يقسم المشاركون اللي ثنائيات منتشرين في المساحة ,يقف كل معسكر امامه االخر يغمي عين احد هنهم بينما يشكل الاخر الذي امامة شكل ما ثابت بجسدة
يقوم المغمي عينة باستخدام يده ليتحسس الشكل الذي شكلة زميلة الذي امامة بجسدة ثم يحاول ان يتعرف علية و يتخيل شكل وضع جسده زميلة ثم يبدأهو بأتخاذ نفس الشكل و هو مغمض و يفتح الاثنين علي تطابق شكلهمها و يعكس التمرين
يقوم المغمي عينة باستخدام يده ليتحسس الشكل الذي شكلة زميلة الذي امامة بجسدة ثم يحاول ان يتعرف علية و يتخيل شكل وضع جسده زميلة ثم يبدأهو بأتخاذ نفس الشكل و هو مغمض و يفتح الاثنين علي تطابق شكلهمها و يعكس التمرين
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية)
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية)
12 - : كمل بعنيك
12 - : كمل بعنيك
يوزع علي الشباب لوحة (نسختين لنفس اللوحة )
يوزع علي الشباب لوحة (نسختين لنفس اللوحة )
يحذف من احدهم احد العناصر يأخد الشباب الوقت المناسب لتأمل اللوحة ثم عليهم ان يدركوا ما الناقص في اللوحة التي بيدهم و يرسموه
يحذف من احدهم احد العناصر يأخد الشباب الوقت المناسب لتأمل اللوحة ثم عليهم ان يدركوا ما الناقص في اللوحة التي بيدهم و يرسموه
هذا التمرين يساعد علي التركيز البصري في الاشياء و بالاضافة ان اللوحات ساتكون لفنانين عالمين , بذرة للمعرفة
هذا التمرين يساعد علي التركيز البصري في الاشياء و بالاضافة ان اللوحات ساتكون لفنانين عالمين , بذرة للمعرفة
ارسم وش بملامح مش انسان
ارسم وش بملامح مش انسان
مثلا كل حد هايرسم وش ( فامثلا هايبقي الوش , و العيون هاتبقي مثلا تفاحتين , ملامح قريبة من حاجات موجوده حوالينا , مثلا العيون ترس عجلة , الشعر : مثلا فروع شجرة
مثلا كل حد هايرسم وش ( فامثلا هايبقي الوش , و العيون هاتبقي مثلا تفاحتين , ملامح قريبة من حاجات موجوده حوالينا , مثلا العيون ترس عجلة , الشعر : مثلا فروع شجرة
حكي لوحة سريالية موجوده لفنان سريالي مهم في الحركة السريالية , ووصفها بالكلام و هما يرسموها و بعدين في الاخر يشوفوا الصورة الطبيعية
حكي لوحة سريالية موجوده لفنان سريالي مهم في الحركة السريالية , ووصفها بالكلام و هما يرسموها و بعدين في الاخر يشوفوا الصورة الطبيعية
الكائن التنيني المجنح
الكائن التنيني المجنح
يقوم المدرب بوصف صورة لكائن خرافي يكون امام المشاركون المقسمون اللي فريقين لوح سفنج كبير وخامات و اللاون ) كل فريق هايعمل الكائن التنيني بتاعة
يقوم المدرب بوصف صورة لكائن خرافي يكون امام المشاركون المقسمون اللي فريقين لوح سفنج كبير وخامات و اللاون ) كل فريق هايعمل الكائن التنيني بتاعة باستخدام الطين او الالوان و القص و اللزق
تلات كادرات
تلات كادرات
ارسم ع الهوا ...
ارسم ع الهوا ...
الرسم بالخور علي الهوي ...
يستخدم هذا التمرين لأطفاء روح المرح و كسر الجليد بين المشاركين , و له طريقتان في تنفيذه
الاول : يقسم المشاركون اللي فريقن , نقوم بتوزيع اعواد من البخور لكل فرد في المجموعة ,يترك لكل مجموعة مساحة من الوقت لتحديد شكل يقوموا برسمة امام المجموعة الثانية في لمدة دقيقة
يتشارك اعضاء الفريق الواحد في رسم الشكل ( فمثلا اذا اتفقوا علي رسم عربة يقوم كل فرد برسم جزء منها يجب ان يتم الرسم بشكل سريع جدا لان دخان البخور يفقد شكلة كلما تأخرنا في الوقت
الطريقة الاخري و هي فردية: نفس الطريقة و لكن يقوم فرد واحد امام المجموعةةالباقية من المشاركين برسم رسمة سريعة بالبخور و علي من يتعرف علي الرسمة التقدم هو لرسم اخري للمخموعة و هكذا
يمكن ايضا باستخدام نفس الوسيلة (البخور) توزيعها علي المشاركين و تركهم يلعبوا بها بعض من الوقت
يقسم المشاركون الي ثنائيات يمسك كل مشارك بفرشاه اللوان في فمة و الاخر بورقة في فمة يحاول الاول التنشين في علي الورقة التي في فم صديقة و يكتب اسم صديقة عليها ثم يعكس التمرين (تمرين لكسر الجليد )
اقتراح اخر لتمرين التهيأه يقسم المشاركون اللي اربعات (كل اربعة فريق ) يوزرع علي كل فريق قلم واحد فلومستر ,يربط كل فريق القلم بعدد اتنين حبل حيث يكون القلم مربوط بأربع احبال يمسك كل طرف من الحبل مشارك بحيث يكون التحكم في حركة القلم معتمده علي شد و جذب كل فرد من افراد الفريق ... يكون معد من المدرب ورقيات صغيرة مكتوب بها كلمات حاوب ..يختار كل فريق ورقة و يحاولون كتابتها عن طريق الشد و الجذب للاحبال المتحكمة في القلم علي الورقة التي امامهم موضوعه بشكل رأسي (اي ليست معلقة علي الحائط )
اجري و نشن
الورق المعلق علي الحائط باشكال هندسية مختلفة يقف المشاركون في منتصف القاعه بدأ المدرب بتوجية بعض الاعمال لهم بحيث يقول لهم مثلا - الذهاب عند الورقة الحمراء المتخذه شكل مثلث و جميعنا في نفس الوقت علينا ملائها بنقاط سوداء فيذهب المشاركو جميهم تجاة الورقة و يملؤها - ثم مثلا :كل من يبدأ اسمة بحرف الالف يذهب اللي الورقة الخضراء و يكتب اسم الحيوان الذي يفضلة او يرسمة , و الباقون يذهبوا للورق الصفراء مثلا و يرسمون مثلثات - كل اثنان يتفقون علي رسم نفس الشي و يذهبوا لرسمة عند الورقة الزرقاء
تمرين
يقف المشاركون في شكل دائرة كبيرة، بحيث يتم تطبيق التمرين في المساحة التي داخل الدائرة، ويضع المدرب الجنزير (سلسلة طويلة و سميكة ) في منصف الدائرة
يعلق المدرب علي الحائط الأوراق الصغيرة التي بها العناصر، و يبدأ كل مشارك باختيار ورقة.
يبدأ كل مشارك بقراءة الورقة التي بيده و يتقدم داخل الدائرة و يبدأ في تشكيل الجنزير بحسب العنصر المكتوب في الورقة التي اختارها.
يأخذ الجميع فرصة تشكيل الجنزير ويقفون بداخله.
تمرين
يعرض المدرب مجموعة الصور ( صور من فنون الخداع البصري - تكون الصورة تحتوي علي عده اشكال حيث يمكن لكل شخص ان يراها بشكل مختلف عن الاخر ) يبدأ المدرب بسؤال الموجودن ماذا ترون في الصورة يبدأ المشاركون في طرح ما يروه و يحدث نوع من الحوار لان الصور تحتمل ان يري فيها اكثر من شكل
يمكن للمدرب ان يطلب من المشاركين عند عرض اي صورة ان يقوموا برسم ما يروه (تكون صورة بسيطة حتي يتمكن الجميع من رسمها ) هذا التمرين لخلق حالة حوار و ألفة بين المشاركين لان التمرين الاساسي يقوم علي فكرة الثقة بين المشاركين و المشاركة في رحلة صغيرة
لعبة تمهيدية : يقوم كل اربعة من المشاركون برط قلم بحبلين فايكون القلم ممسوك بأربع خيطاط يمسك كل طرف خيط احد المشاركين و يتعاونوا سويا علي كتابة كلمة واحدة علي الورقة التي امامهم يعتمد هذا التمرين علي شد و جذب الخيط بالتعاون فيما بين الفريق الواحد
تمرين التهيأه 10 دقائق نغمي عيون المعسكرين و نوقفهم في دائرة وبعدين كل واحد يحسس علي رأس و كتاف اللي قدامه. يتحركوا المعسكرين بطريقة عشوائية في المكان ثم يطلب منهم ان يجدوا الشخص اللي كان ادامهم تاني بالتحسيس علي الرأس والكتاف.
تليفون كاسية
تداعيات ... يستلق الشباب علي ضهورهم يغلقون اعينهم .. يبدأ المدرب في حكي اشياء للتخيل
}}
}}
{{تذييل ورشة معسكرات}}
{{تذييل ورشة معسكرات}}
