سمك لبن تمر هندي

{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/سمك لبن تمر هندي {{#arraymap:2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2013|,|x|}}

المجال	,|x|في مجال::x}}	المدة	مدة::90 دقيقة
أهداف الورشة	{{#arraymap:تضمن هذه الصفحة مجموعة من الالعاب و التمارين السريعة , التي يمكن ان تطبق في وقت قصير و تعطي فكرة سريعة عن روح منهج الفنون التشكيلية المطروح لفترة المعسكر فكرنا في تجميع كل هذه الالعاب في صفحة واحده علي ان يتم اخيار تمارين منها تناسب اليوم الاول و الثاني حيث المدة المقرره للجلسةفيهما قصيرة و في مكان مفتوح لا تحتمل تمرين طويل ذات خطوات تقسم افكار التمارن المطروحة هنا الي قسمين : الاول: العاب لكسر الجليد و التعارف بين المشاركين يمكن الاستعانة بها في قبل بدء اي ورشة الثاني : تمارين تطبيقية فنية سريعة|,|x|هدف ورشة::x}}
الأهداف التربوية	,|x|هدف تربوي::x}}	طورها	,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}}
ملخص	ملخص::مجموعة متنوعة من الورش الفنية للتعريف بمجال المنهج بشكل عام سوف نستعين بها في اول يومان او في تمارين التهيئة قبل الورش

{{#arraymap:فنون يدوية|,|x|}}

جلسة سمك لبن تمر هندي
مكان التنفيذ	,|x|ميزة مكان::x}}
أهداف الجلسة التربوية	,|x|هدف تربوي::x}}
أهداف الجلسة	,|x|هدف ورشة::x}}
الإنجازات	,|var|var|،}}|،|x|x}}
المعدات	,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}}
خامات	،|x|خامة::x}}
مطبوعات	,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}}
وسائل إيضاح	وسيلة إيضاح::

الخطوات التفصيلية للجلسة

التمرين الأول: بترسم ايه؟ (10 دقائق)(كسر جليد)

• ينقسم المشاركين إلى ثنائيات.
• يوزع عليهم المدرب ورق صغير مكتوب فيه اسماء لأشياء متنوعة.
• يكتب كل مشارك بظهر الفرشة على يد زميله الكلمة المكتوبة في الورقة، وعلى الآخر محاولة معرفة الكلمة من خلال الاحساس بها وبحركة الفرشاه علي يديه.

الهدف من هذا التمرين كسر الجليد بين المشاركين بالمقام الاول يساعد هذا التمرين علي التركيز و شد الانتباة من خلال شده التركيز اثناء محاولة كتابة الاخر شي علي كف زميلة لمعرفة الكلمة المكتوبة

التمرين الثاني: شايف و انا مغمض؟ (30 دقيقة) (تمرين فني تطبيقي )

• يقسم المدرب المشاركين الي ثنائيات، يجلسون في ظهور بعضهم البعض.
• يوزع عليهم قطعة من الصلصال.
• يختار كل مشارك عنصر ما في مخيلته ويشكله بالصلصال.
• ثم يبدأ كل مشارك في وصفه الشكل الذي معه للآخرالمقابل له، دون أن يقول له الشكل النهائي، وعلى الآخر تخمين هذا الشكل.
• يتم تبادل الأدوار.

التمرين الثالث: (20 دقيقة)

• يلبس كل مشارك كيس في رجله.
• برسم المشاركون على أرجل بعضهم البعض، ثم يطبعوا الرسمة علي قماشة علي الارض.

تمرين رقم "4" نغمي عيون المعسكرين و نوقفهم في دائرة وبعدين كل واحد يحسس علي رأس و كتاف اللي قدامه. يتحركوا المعسكرين بطريقة عشوائية وبعدين لازم يلاقوا الشخص اللي كان ادامهم تاني بالتحسيس علي الرأس والكتاف.

تمربن رقم 5 يمسك المعسكرين قماشة كبيرة علي شكل دائرة و بها كورات من السفنج الملون و يحلولون الدوران بها دونما ان تتساقط كرة منهم علي الارض مع تزايد عدد كرات الاسفنج تدريجيا

شايف و انا مغمض يقسم المشاركون الي ثنائيات يجلسون في ضهر بعض يوزع عليهم قطعه من الصلصال يختار كل مشارك عنصر ما في مخيلتة ثم يبدأ في وصفة للاخرالمقابل له دونما يقول له الشكل النهائية تغمي عيون المعسكرين ونعطيهم لعبة او اي شيء مجسم وهم مغميين عينيهم لازم يحاولوا يعملوا نفس الشكل بالطين او الصلصال.

تمرين 7 "مرايات ": يقسم المشاركون اللي ثنائيات منتشرين في المساحة ,يقف كل معسكر امامه االخر يغمي عين احد هنهم بينما يشكل الاخر الذي امامة شكل ما ثابت بجسدة يقوم المغمي عينة باستخدام يده ليتحسس الشكل الذي شكلة زميلة الذي امامة بجسدة ثم يحاول ان يتعرف علية و يتخيل شكل وضع جسده زميلة ثم يبدأهو بأتخاذ نفس الشكل و هو مغمض و يفتح الاثنين علي تطابق شكلهمها و يعكس التمرين (مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية)

رسومات من جوا السحاب تمرين ينفذ في الهواء الطلق -مساحة مفتوحة يعتمد هذا التمرين بشكل اساسي علي السحاب المتواجد في السماء, يقوم المشاركون بالنظر الي السماء و تتبع السحاب و استخراج اشكال منه و حينما يجد شكلا ما يقوم بقص الورقة بنفس الشيب (الاوت لاين ) طلع شكل من السحاب و قص ورقة علية و ارسمها

12 - : كمل بعنيك

يوزع علي الشباب لوحة (نسختين لنفس اللوحة ) يحذف من احدهم احد العناصر يأخد الشباب الوقت المناسب لتأمل اللوحة ثم عليهم ان يدركوا ما الناقص في اللوحة التي بيدهم و يرسموه هذا التمرين يساعد علي التركيز البصري في الاشياء و بالاضافة ان اللوحات ساتكون لفنانين عالمين , بذرة للمعرفة

ارسم وش بملامح مش انسان مثلا كل حد هايرسم وش ( فامثلا هايبقي الوش , و العيون هاتبقي مثلا تفاحتين , ملامح قريبة من حاجات موجوده حوالينا , مثلا العيون ترس عجلة , الشعر : مثلا فروع شجرة

حكي لوحة سريالية موجوده لفنان سريالي مهم في الحركة السريالية , ووصفها بالكلام و هما يرسموها و بعدين في الاخر يشوفوا الصورة الطبيعية

الكائن التنيني المجنح يقوم المدرب بوصف صورة لكائن خرافي يكون امام المشاركون المقسمون اللي فريقين لوح سفنج كبير وخامات و اللاون ) كل فريق هايعمل الكائن التنيني بتاعة باستخدام الطين او الالوان و القص و اللزق

تلات كادرات هايحكي المدرب قصة و عليهم انهم يلخصوها في اربع كادرات مرسومة توصف القصة

ارسم ع الهوا ... يستخدم هذا التمرين لأطفاء روح المرح و كسر الجليد بين المشاركين , و له طريقتان في تنفيذه الاول : يقسم المشاركون اللي فريقن , نقوم بتوزيع اعواد من البخور لكل فرد في المجموعة ,يترك لكل مجموعة مساحة من الوقت لتحديد شكل يقوموا برسمة امام المجموعة الثانية في لمدة دقيقة يتشارك اعضاء الفريق الواحد في رسم الشكل ( فمثلا اذا اتفقوا علي رسم عربة يقوم كل فرد برسم جزء منها يجب ان يتم الرسم بشكل سريع جدا لان دخان البخور يفقد شكلة كلما تأخرنا في الوقت

الطريقة الاخري و هي فردية: نفس الطريقة و لكن يقوم فرد واحد امام المجموعةةالباقية من المشاركين برسم رسمة سريعة بالبخور و علي من يتعرف علي الرسمة التقدم هو لرسم اخري للمخموعة و هكذا

يمكن ايضا باستخدام نفس الوسيلة (البخور) توزيعها علي المشاركين و تركهم يلعبوا بها بعض من الوقت

يقسم المشاركون الي ثنائيات يمسك كل مشارك بفرشاه اللوان في فمة و الاخر بورقة في فمة يحاول الاول التنشين في علي الورقة التي في فم صديقة و يكتب اسم صديقة عليها ثم يعكس التمرين (تمرين لكسر الجليد )

اقتراح اخر لتمرين التهيأه يقسم المشاركون اللي اربعات (كل اربعة فريق ) يوزرع علي كل فريق قلم واحد فلومستر ,يربط كل فريق القلم بعدد اتنين حبل حيث يكون القلم مربوط بأربع احبال يمسك كل طرف من الحبل مشارك بحيث يكون التحكم في حركة القلم معتمده علي شد و جذب كل فرد من افراد الفريق ... يكون معد من المدرب ورقيات صغيرة مكتوب بها كلمات حاوب ..يختار كل فريق ورقة و يحاولون كتابتها عن طريق الشد و الجذب للاحبال المتحكمة في القلم علي الورقة التي امامهم موضوعه بشكل رأسي (اي ليست معلقة علي الحائط )

اجري و نشن

الورق المعلق علي الحائط باشكال هندسية مختلفة يقف المشاركون في منتصف القاعه بدأ المدرب بتوجية بعض الاعمال لهم بحيث يقول لهم مثلا - الذهاب عند الورقة الحمراء المتخذه شكل مثلث و جميعنا في نفس الوقت علينا ملائها بنقاط سوداء فيذهب المشاركو جميهم تجاة الورقة و يملؤها - ثم مثلا :كل من يبدأ اسمة بحرف الالف يذهب اللي الورقة الخضراء و يكتب اسم الحيوان الذي يفضلة او يرسمة , و الباقون يذهبوا للورق الصفراء مثلا و يرسمون مثلثات - كل اثنان يتفقون علي رسم نفس الشي و يذهبوا لرسمة عند الورقة الزرقاء

تمرين يقف المشاركون في شكل دائرة كبيرة، بحيث يتم تطبيق التمرين في المساحة التي داخل الدائرة، ويضع المدرب الجنزير (سلسلة طويلة و سميكة ) في منصف الدائرة يعلق المدرب علي الحائط الأوراق الصغيرة التي بها العناصر، و يبدأ كل مشارك باختيار ورقة. يبدأ كل مشارك بقراءة الورقة التي بيده و يتقدم داخل الدائرة و يبدأ في تشكيل الجنزير بحسب العنصر المكتوب في الورقة التي اختارها. يأخذ الجميع فرصة تشكيل الجنزير ويقفون بداخله.

تمرين

يعرض المدرب مجموعة الصور ( صور من فنون الخداع البصري - تكون الصورة تحتوي علي عده اشكال حيث يمكن لكل شخص ان يراها بشكل مختلف عن الاخر ) يبدأ المدرب بسؤال الموجودن ماذا ترون في الصورة يبدأ المشاركون في طرح ما يروه و يحدث نوع من الحوار لان الصور تحتمل ان يري فيها اكثر من شكل

يمكن للمدرب ان يطلب من المشاركين عند عرض اي صورة ان يقوموا برسم ما يروه (تكون صورة بسيطة حتي يتمكن الجميع من رسمها ) هذا التمرين لخلق حالة حوار و ألفة بين المشاركين لان التمرين الاساسي يقوم علي فكرة الثقة بين المشاركين و المشاركة في رحلة صغيرة

لعبة تمهيدية : يقوم كل اربعة من المشاركون برط قلم بحبلين فايكون القلم ممسوك بأربع خيطاط يمسك كل طرف خيط احد المشاركين و يتعاونوا سويا علي كتابة كلمة واحدة علي الورقة التي امامهم يعتمد هذا التمرين علي شد و جذب الخيط بالتعاون فيما بين الفريق الواحد

تمرين التهيأه 10 دقائق نغمي عيون المعسكرين و نوقفهم في دائرة وبعدين كل واحد يحسس علي رأس و كتاف اللي قدامه. يتحركوا المعسكرين بطريقة عشوائية في المكان ثم يطلب منهم ان يجدوا الشخص اللي كان ادامهم تاني بالتحسيس علي الرأس والكتاف.

تليفون كاسية تداعيات ... يستلق الشباب علي ضهورهم يغلقون اعينهم .. يبدأ المدرب في حكي اشياء للتخيل