محددات تطوير مناهج ارتجال

محددات عامة

• الالتزام بـرؤية وأهداف وقواعد البرنامج
• بداية كل ورشة بنشاط تعارف أو تسخين أو كسر الجليد وختامها بـنشاط تقييم
• استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية
• أنشطة مصممة بحيث يكون تعليم المهارات واكتساب المعارف ممزوجا باللعب والمرح والمشاركة والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين
• أنشطة مصممة لتعزيز الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي
• أنشطة قائمة على التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح (الخطأ ليس نهاية المطاف وليس هناك خطأ وصواب في أنشطة التعبير)
• أنشطة مصممة لتعزيز التعليم التشاركي
• أنشطة مصممة بحيث تشمل الأولاد والبنات معا
• إشراك الجميع في أي مهمة أو نشاط
• يجب البدء بالمهارات الأساسية حتى يتم إتقانها قبل السماح للأطغال بتجربة المهارات المتقدمة

محددات مناهج السلاحف

• مراعاة خصائص الفئة العمرية من 5 إلى 8
• أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم والأطفال نشطين حركيا
• أنشطة مصممة بحيث يتم التعليم من خلال العمل by doing
• أنشطة مصممة بحيث يتم التركيز على العملية أكثر من النتيجة
• أنشطة ذات قواعد وتعليمات بسيطة ومحدودة وأهداف قابلة للتحقق
• التركيز على الأنشطة التعاونية والتشاركية حيث نفوز جميعا
• إتاحة فرص تنمية الشعور بالمسئولية - هذا هو الوقت المناسب لإعطاء الأطفال مسؤوليات في حدود قدرتها

• مراعاة أن الأطفال يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
• مراعاة أن الأطفال يهتمون بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
• مراعاة أن الأطفال يتمتعون بمساحة محدودة من الانتباه، ويسهل تشتيت انتباههم بسبب البيئة المحيطة بهم
• مراعاة أن الأطفال في حاجة إلى فترات راحة متكررة
• مراعاة أن الأطفال يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات
• مراعاة أن الأطفال يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة