أفلام أساااحبي
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
الجلسة الثالثة في
الأهداف
1. يفهم الأفعال وتأثيرها علي التركيب والمعنى؟ 2. يطور منطقه الخاص في التركيب 3. يدرك بعمق أكبر المعنى الضمنى في علاقة الصوت بالصورة. 4. يستطيع تطوير منطقه الخاص في توليف الصوت والصورة بأكثر من طريقة للوصول لمعنى.
الحيز: معمل المونتاج
المعدات
- أجهزة الحاسوب بمعدل واحد لكل مشروع (على الأقل اثنان مشاركان)
- ميكروفونات و أجهزة تسجيل صوت وسماعات رأس
المواد
- كروت للكتابة والتدوين عليها
- بطاريات
- الأفلام والمسلسلات والبرامج و الإعلانات التي سيعيد تركيبها المشاركون.
- أمثلة من أعمال أخرى تم إعادة تركيبها بمعنى مختلف:
- ميكساج "قتلتيها ليه" https://www.youtube.com/watch?v=lNqx7uCzyzA
- تركيب أغنية على حسب الريح https://www.youtube.com/watch?v=fB5tvUKAfNU
- الخطة الرهيبة https://www.youtube.com/watch?v=zpjb6WVwFMY
- ست عجوزة تشتغل جمال عبد الناصر https://www.youtube.com/watch?v=NZKUTcz_zTM
- حلاقة موس https://www.youtube.com/watch?v=XCAJTtfsLYA
- جم عالغلبان https://www.youtube.com/watch?v=oiV2Ke3J8Uw
- موقف مستفز من مدحت صالح https://www.youtube.com/watch?v=gAIESjEZezg
- المحتوى المعرفي: 8.12 الميكساج - 8.11 (استكمال)المؤثرات البصرية و تصحيح الألوان
الخطوات
المرحلة الأولى: الإعداد
- يقوم المشاركون بالاختيار ما بين أحد الإعلانات التجارية أو حلقة تليفزيونية من أحد المسلسلات أو برنامج أو مشهد من فيلم مصري أو أجنبي .
- يقوم المشاركون بالتفكير في إعادة كتابة المشهد بأسلوبهم الخاص فيقومون بصياغة حوار جديد يستطيعون تركيبه علي شكل المشهد ويقومون بتدوينه علي الورق ويفكرون في كل التفاصيل بحيث يكون شكل الحوار متماشيا مع المشهد ويكون مغايرا تماما لطبيعة المشهد و يقدم مضمونا جديدا وتصويبه ومراجعة الحوار الذي دونوه بدقة.
- يقوم المشاركون بالتفكير في المؤثرات الخاصة التي سيستخدمونها في المشهد من مختلف المؤثرات المختلفة التي يرون أنها مناسبة للحوار الجديد الذي قاموا بتدوينه.
- البحث في مكتبة المؤثرات بشكل مفصل عن كل ما يحتاجون إليه من مؤثرات مختلفة لاستخدامها في المشهد وإذا ما كانوا سيستخدمونها أو يقومون بتسجيل ما نقص منها ولم يجدونه في المكتبة.
المرحلة الثانية:التنفيذ
- يقوم المشاركون باختيار المؤدون للأصوات التي سيتم تسجيلها وعمل تجربة صوتية علي شكل أدائهم ونطقهم للحوار المكتوب بشكل سليم.
- يقومون بتسجيل الحوار الذي دونوه علي الورق بمعدات التسجيل الصوتية المتاحة مع مشاهدة المشهد وتشغيله في وقت التسجيل لحساب مخارج الألفاظ ووقت الحوار بدقة شديدة حتي يكون متماشياً مع الزمن الفعلي للمشهد.
- يقوم المشاركون بتسجيل المؤثرات التي يحتاجونها بمعدات الصوت الموجودة معهم أو استخدام ما تم اختياره من مكتبة المؤثرات وتركيبه علي المشهد.
المرحلة الثالثة:المشاهدة
- مشاهدة المشهد بعدما تم تركيب الحوار الجديد الذي تم تركيبه علي المشهد مع المؤثرات المختلفة.
- مراجعة الأخطاء في الوقت والتزامن بين الحوار والمشهد أو المؤثرات وتصويبها بإعادة تركيبها بدقة إذا ما كانت غير متزامنة أو هناك فروق في وضعها في المكان الصحيح علي المشهد.
- مشاهدة نهائية لما تم إنجازه ومراجعة إذا ما استطاعوا تقديم معني مختلف وجديد في شكل المشهد الذي قاموا بتغييره.
المخرجات الفنية والقيمية
1. فيديوهات فكاهية للنشر على الإنترنت. 2. التدقيق كأساس للتجويد. 3. الاستمتاع بناتج العمل الفني وثقة أكبر بالنفس وبين أفراد الجماعة.