أفلام أساحبي

من ويكي أضِف
اذهب إلى: تصفح، ابحث

ملخص::يقوم المشاركين في ثنائيات بدوبلاج مشاهد من السينما العربيه والعالميه ونشرها وتبادلها.

فئة النشاط مهاري و معرفي

في مجال الفيديو

عدد المشاركيت من عدد المشاركيت الأدنى::8 إلى عدد المشاركيت الأقصى::16
الفئة العمرية 15-12
الأهداف المعرفية
  • يفهم الأفعال وتأثيرها علي التركيب والمعنى؟
  • يدرك بعمق أكبر المعنى الضمنى في علاقة الصوت بالصورة.
  • يستطيع تطوير منطقه الخاص في توليف الصوت والصورة بأكثر من طريقة للوصول لمعنى.
  • يطور منطقه الخاص في التركيب
الأهداف المهارية
  • يطوع المشارك شريط الصوت على برنامج المونتاج
  • يضيف صوت غير الصوت الأصلي على الصورة للوصول لمعني جديد
الأهداف القيمية
  • يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر
  • يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته
  • يتمكن من أدوات التعبير
  • ينمي مهارات التفكير النقدي
  • ينمي روح التشارك
الأهداف العقدية
الأهداف السلوكية
وسائل تعليمية مطلوبة
الأدوات المطلوبة
  • أجهزة الحاسوب بمعدل واحد لكل مشروع (على الأقل إثنان مشاركان)
  • ميكروفونات و أجهزة تسجيل صوت وسماعات رأس
  • موزع صوت
الخامات المطلوبة
  • اقلام
  • ورق للكتابة
متطلبات أخرى
الأدوار المطلوبة دور::التيسير و دور::تيسير النقاش و عرض المادة المرئية و المسموعة ثم تيسير انتاج المخرجات في مجموعات
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط معمل مونتاج

خلفية

نشاط من انشطة منهج الفيديو وصناعة الافلام "مشروع تمكين الشباب رقميا"

المخرجات

فيديوهات فكاهية للنشر على الانترنت. التدقيق كأساس للتجويد. الاستمتاع بناتج العمل الفنى وثقة أكبر بالنفس وبين أفراد الجماعة.

تفصيل النشاط

المرحلة الأولى يعرض الميسر مجموعة من المرئيات ويحفز المشاركيت على ملاحظة وتحليل معنى المرئيات ثم يدعو الميسر المشاركيت الي بالاختيار مابين أحد الإعلانات التجارية أو حلقة تليفزيونية من أحد المسلسلات أو برنامج أو مشهد من فيلم مصري أو أجنبي . يقوم المشاركون بالتفكير في إعادة كتابة المشهد بأسلوبهم الخاص فيقومون بصياغة حوار جديد يستطيعون تركيبة علي شكل المشهد ويقومون بتدوينة علي الورق ويفكرون في كل التفاصيل بحيث يكون شكل الحوار متماشيا مع المشهد ويكون مغايرا تماما لطبيعة المشهد ومقدما مضمونا جديدا وتصويبه ومراجعة الحوار الذي دونوه بدقه. يقوم المشاركون بالتفكير في المؤثرات الخاصة التي سيستخدمونها في المشهد من مختلف المؤثرات المختلفة التي يرون أنها مناسبة للحوار الجديد الذي قاموا بتدوينه. البحث في مكتبة المؤثرات بشكل مفصل عن كل مايحتاجون اليه من مؤثرات مختلفة لإستخدامها في المشهد وإذا ما كانوا سيستخدمونها أو يقومون بتسجيل مانقص منها ولم يجدونه في المكتبة.

المرحلة الثانية يقوم المشاركون باختيار المؤدون للأصوات التي سيتم تسجيلها وعمل تجربة صوتية علي شكل أدائهم ونطقهم للحوار المكتوب بشكل سليم. يقومون بتسجيل الحوار الذي دونوه علي الورق بمعدات التسجيل الصوتية المتاحة مع مشاهدة المشهد وتشغيله في وقت التسجيل لحساب مخارج الألفاظ ووقت الحوار بدقه شديدة حتي يكون متماشياً مع الزمن الفعلي للمشهد. يقوم المشاركون بتسجيل المؤثرات التي يحتاجونها بمعدات الصوت الموجودة معهم أو أستخدام ماتم أختياره من مكتبة المؤثرات وتركيبه علي المشهد.

المرحلة الثالثة مشاهدة المشهد بعدما تم تركيب الحوار الجديد الذي تم تركيبه علي المشهد مع المؤثرات المختلفة. مراجعة الأخطاء في الوقت والتزامن بين الحوار والمشهد أو المؤثرات وتصويبها بإعاده تركيبها بدقة إذا ما كانت غير متزامنة أو هناك فروق في وضعها في المكان الصحيح علي المشهد. مشاهدة نهائية لما تم إنجازه ومراجعة إذا ما إستطاعوا تقديم معني مختلف وجديد في شكل المشهد الذي قاموا بتغييره. {{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}