إرشادات لكيفية تنفيذ ورشة لمشاركين على طيف التوحد
- لابد من وجود ماتيريال ملموسة.
- لو الولد قاعد معايا ومش متقبل الورشة لازم أسأل عليه الأول.
- نحط خطوات ليه عشان اكون عارف هعمل ايه ولازم أشرح كل خطوة هنعملها.
- لابد من التفكير في كل السلوكيات اللي ممكن تعملها الأولاد للتعبير عن عدم رضاهم، وماذا سنفعل:
- لو طفل ضحك أو ضايق اللي قدامه. - طفل سابني ومشي لأن العرض بتاعي مش عاجبه.
- إن الطفل يسيبني ويمشي ممكن:
- أغير طريقتي في الشرح. -أغير تون صوتي. - أغير طريقتي وأستخدم أدوات بسيطة يقدر من خلالها يشاركنا. - أطلب من أطفال أخرين مساعدته.
( مسرح تفاعلي ) أول تمرين
-اقتراح من رأفت لعمل مشهد مسرحي يتم فيه كتابة كل السلوكيات التي من الممكن أن تصدر عن الطفل خلال الجلسات وأعطاءها لأحد المدربين لتمثيلها ومدرب آخر يقوم بشرح جلسة من جلساته وعلى الآخر أن يعبر من خلال سلوكيات الطفل المكتوبة،وعلى المدرب المسؤول عن الجلسة إيجاد حلول أخرى وبديله يستطيع من خلالها جذب أنتباهه ثانية.
- سيتم التقييم من قبل هيثم وإعطاء المعلومات للمدرب والطرق الصحيحة للتعامل مع المواقف في مثل هذه الحالات بالشكل الأنسب.
لو هيثم حابب يدي تدريب المدربين المعسكر بمختلف مجالاتهم هيعمل ايه؟
ورشة البرمجة
-ورشة صعبة جدا عالولاد لأنها تعتمد على أكواد وخلاص.
المطلوب مني كمدرب:
- لازم أفهمه أنا بحط الكود ده ليه. يعني لو بعمل لعبة لازم افهمه إزاي بحط صورة وايه النتيجه وببدأ أشاركة وأسأله عن رأيه في كل خطوة من الخطوات اللي بعدي بيها ( أيه رأيك في الصورة دي ؟)
- فيما بعد تطور الفكر الإبداعي ( لأن عندهم مشكلة في التخيل).
- دايما بنشتغل على السبب والنتيجة.
-يعني ده حصل ليه ؟ -وايه النتيجة ؟ مثال ( العربية خبطت الولد ) -ده حصل لأنه مكانش مركز في الطريق ومخدش باله من العر بية فلازم يروح المستشفى -النتيجة رجلة اتكسرت
ورشة الفنون
-الولاد عندهم مهارات التلوين والرسم بشكل كبير و اتعرض ليهم قبل كده، فالأفضل أننا ندور على حاجات مختلفة ونقوله عايزين نبني بيت
ورشة التمثيل
-كانت صعبة لأنه معندوش القدرة على الاستفاضة في الكلام -رأفت: بس ممكن نركز معاهم المعسكر الجاي على ورش التمثيل على أن يكون الأدوار المطلوبة منهم قصيرة جدا ولا تعتمد على جمل حوارية كبيرة.
التصوير
_نطلب منهم مهام صغيرة مثال: عمل قصة صغيرة وبسيطة كأن شخص بيصحى من النوم و يغسل وشه وبيروح المدرسة أو أي مكان.
- لابد من التركيز على الدافعية من المشاركة:
دايما الطفل بيدور على اللى بيبسطة وهدفه الأساسي وبالتالي نشتغل على فكرة نعمل إيه عشان ناخد أيه أو يحصل إيه وكده بنزود الدافع على المشاركة
- التبسيط اللغوي (المصطلحات أو الأسئلة البسيطة)
يعني لو مش فاهمني كمدرب اعمل ايه ؟ مثال: -لو بكلمه عن السوبر ماركت وبسأله لو أنت رايح السوبر ماركت هتاخد أيه معاك ؟ والسؤال ده مش مفهوم بالنسباله ... هعيده بصيغة تانية لو عايز تشتري نوتيلا هتحتاج تاخد ايه معاك ؟
التحضير للمرة القادمة
1. هيثم هيفكر في كل السلوكيات المتبعة من الأطفال مثال: يسيب المدرب ويمشي يغني يوقع حاجات على الأرض باصص عليك ومش معاك هيكرر كلام المدرب وبعيد عن السؤال يخترع أي حاجه للهروب من الجلسة يعيد أي مشهد أغنية لأنهم دايما يميلوا للاسترجاع
2. تحضير تمارين التعارف هيثم حابب يفكر في حاجة خاصة بالأولاد ويبدأ يطورها كورش ليهم