إيه الحكاية؟
الجلسة 13 في منهج شمشر في حرف و فنون الفيديو
الأهداف
1. يختار الترتيب المناسب لفيلمه.
2. يصيغ موضوعه: سرده وأسلوبه بشكل واضح للغير.
3. يكتب معالجة كاملة للفيلم أو الموضوع.
4. يكتب سيناريو (بكل أشكاله).
5. يستقبل النقد ويستخدمه في تطوير عمله قبل التصوير.
6. يصف مواطن الضعف في السيناريو ومعرفة أسبابها.
الحيز: غرفة واسعة.
المعدات
- عارض ضوئي و شاشة كبيرة و سماعات مناسبة
- سبورة بيضاء كبيرة وأقلام للكتابة عليها
المواد
- أوراق وأقلام
المحتوى المعرفي
6.4 الزمن 6.4.1 الإيقاع
الخطوات
• يجتمع المشاركون ويخبرهم المدرب أنهم اليوم سيلعبون لعبا للترفيه أولاً ثم يتوزعون في فرق ومجموعات لكتابة الأفلام التي سيصوروها كمشاريع عملهم. • في البداية يلعبون لعب تعتمد على الإيقاع: حركة سريعة ثم حركة بطيئة. الانتباه والتغيير السريع. • ثم يلعبون لعب تعتمد على التسلسل وإضافة كل فرد لجزء من المعلومة: أنا رحت السوق - التليفون الخربان • ثم يلعبون لعبة "خمن بداية الحكاية" حيث يقول لهم المدرب موقفاً ما ويحاولون معرفة كيف وصلت القصة لهذا الموقف. • ثم يلعبون لعبة القصة الجماعية: حيث يبدأ أحد المشاركين بجملة، ويضيف المشارك التالي جملة أخرى وهكذا حتى تنتهي القصة. • يطلب المدرب منهم أن يتوزعوا في فرق يستريحوا للعمل معها مستقبلاً أو على حسب رؤية المدرب: يقسمهم هو طبقا لمعرفته بقدراتهم المختلفة من الجلسات السابقة. • كل فريق (من ثلاثة أو أربعة أشخاص) يجلس على طاولة بها أوراق وأقلام ويطلب منهم كتابة قصة الفيلم بشكل بسيط. جمل ليس أكثر.
المخرجات الفنية و القيمية
1. مرونة (تتضح فى القدرة على السرد بالطرق المختلفة التي تم التدريب عليها).
2. تفهم أكبر لقيمة الزمن.
3. إيجاد ارتباطات بين عدة متغيرات في صناعة الفيديو (حركة الكاميرا واللقطة والزمن).
4. الشغف بالتفاصيل.