المسرح

فئة النشاط	,|x|x| و }} في مجال {{#arraymap:المسرح|,|x|x| و }}
عدد المشاركيت	من عدد المشاركيت الأدنى::10 إلى عدد المشاركيت الأقصى::20
الفئة العمرية	,|x|x| و }}
الأهداف المعرفية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف المهارية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف القيمية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف العقدية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف السلوكية	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
وسائل تعليمية مطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوات المطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الخامات المطلوبة	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
متطلبات أخرى	قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوار المطلوبة	،|x|دور::x| و }}
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط	قاعة واسعة

خلفية

نشاط طور في اطار تطوير نظام المتابعة والقياس لمدارس أضف 2017

تفصيل النشاط

1. يحدد الميسر مساحة للتمثيل على أن يجلس باقي المشاركين على شكل جمهور.
2. يقول الميسر (المكان: مدرسة- ورشة - قهوة - ألخ..).
3. يطلب الميسر من المشاركين أن يدخل أربعة منهم إلى مساحة التمثيل ويصنع بجسمه شخصية دون ان يتكلم.
4. يسال الميسر المشاركين عن شخصية كل واحد(من يكون؟).
5. بعد السؤال عن الشخصيات, يطلب الميسرون في الجولة الأولى من أحد المشاركين الأربعة أن يقول جملة من شخصيته/ها.
6. في الجولة التالية يطلب الميسرون من الممثلين/ات أن يقولوا (بشكل ارتجالي) جمل متتالية واحد تلو الاخر الى ان تصنع الجمل فكرة مشهد متكرر في المدرسة. #المشهد المتكرر لا بد أن يحتوى على مشكلة أو "عقدة".
7. عند الوصول لل"مشكلة" في المشهد يوقف الميسرون التمثيل ويسألوا الجمهور عن فهمهم للمشكلة بالمشهد ويسألهم إذا يستطيعون حل المشكلة يبدأ هنا الميسرون طلب ان يقوم احد المشاركين من الجمهور بتبديل أحد شخصيات المشهد بشخصية اخرى وإدارة الحوار مرة أخرى من واقع الشخصية (مثال: لو المدرس جزء من المشكلة يمكن لأحد أعضاء الجمهور الصعود للمسرح بصفته المدرس ويغير من الحوار لحل المشكلة).
8. يكرس الميسرون جولة واحدة فقط لحل المشكلة (بعد تبديل الممثلين) ويتم إنهاء المشهد بعد تلك.

{{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}