عرض مصدر بيان:22-03-2018 أضِف تصدر مناهجها الأربعة في الفنون والتكنولوجيا

مناهج أضف للفنون والحوسبة الآن متاحة للجميع


بيان صحفي

2018/04/05

القاهرة – أصدرت مؤسسة التعبير الرقمي العربي – أضِف؛ كتب لمناهج مشروع تمكين الشباب رقمياً (شمشر) في مجالات التصميم البصري، وصناعة الفيديو والأفلام، وهندسة الصوت والموسيقى، والحوسبة. كما اتاحت المناهج الأربعة أيضاً على الانترنت. جدير بالذكر ان المناهج منشورة تحت رخصة المشاع الإبداعي وهي رُخصٌ للأعمال الإبداعية مبنية على مفاهيم وقوانين حقوق الطبع والتأليف، تُيسّر تداول المصنفات الفنية على نحو قانوني، حافظة الحق الأدبي للمؤلف وسامحة للمبدعين بالبناء على إبداعات بعضهم البعض، وفق اختيار حائز الحقّ الأصلي. المناهج الأربعة متاحة لكافة الفنانين الناطقين بالعربية في مختلف أنحاء العالم للاستفادة منها وتنفيذها مع كٌلا من الفتية والشباب في مناطقهم الجغرافية.  


هذه المناهج هي أحد أهداف مشروع تمكين الشباب رقميًا والذي بدأ رسميًا في نوفمبر 2014 الماضي، بهدف إنتاج أدلة تدريبية باللغة العربية في المجالات الأربعة السابق ذكّرها، كذلك تم تدريب 100 شابًا وشابة في الفئة العمرية من 21 فما فوق وتأهيلهم ليتمكنوا من تدريس تلك المناهج وتم تدريب 560 فتى وفتاة في الفئة العمرية من 12 إلى 21 سنة عليها بهدف تعزيز قدرة الشباب على التعبير الإبداعي وتعزيز قيّم التعاون والمبادرة والتفكير النقدي والتشارك بالمعارف في بيئة تربوية محفّزة على التفكير والإبداع. 


قام بتطوير المناهج مجموعة من الفنانيين والخبراء التقنيين وخبراء التربية وتطوير المناهج وهم: الفنان التشكيلي "باسم يسري" والمخرج والمنتج "مصطفى يوسف" والموسيقيان "فهد الرياشي" و "موريس لوقا"، وخبراء الحوسبة وتقنيات المعلوماتية "أحمد غربية" و"أحمد حسين" بالعمل مع خبيرة التربية الاجتماعية د. منى صادق وخبير تطوير المناهج الأستاذ عماد ثروت.


يقول الفنان التشكيلي باسم يسري مُطوّر منهج التعبير البصري "إلى يومنا هذا لا توجد مناهج دراسية خاصة بالفنون في مدرارس بلادنا؛ وتعتبر حصص الفنون من الكماليات في نظر العديد من المدارس ولا سيما مدراء تلك المدارس، والمدرسين أنفسهم. يقدم هذا المنهج طريقة عصرية لتدريس الفنون تعتمد على المتعة والممارسة العملية بالأساس؛ ولا تعتمد بأي شكل من الأشكال على التلقين أو التوجيه بشكل مؤدلج. يسعى المنهج إلى تربية روح النقد لدى المتدربين؛ وهي قيمة إذا ترسخت في الصغر يكون لها تأثير بالغ على المدى البعيد في مشوار الدراسة الجامعية وكافة أوجه الحياة. لا يسعى هذا المنهج بأي شكل من الأشكال إلى تدريس مهارات بعينها؛ ولكنه يسعى إلى توسيع أفق المتدربين وفتح أبواب متعددة أمام طاقاتهم الإبداعية، كما يساعدهم بشكل غير مباشر على تعميق وعيهم بسياق الفنون المعاصرة ويتيح المجال أمامهم لطرق سبله المختلفة؛ وهو أمر تفتقره حتى كليات الفنون الجامعية في بلادنا في الوقت الحالي".


تقول "أسماء عزوز" فنانة تعمل في مجال الموسيقى الإلكترونية وإحدى المشاركات في تطوير منهج الصوت والموسيقى "تعد مرحلة تطوير مناهج الصوت والموسيقى من أهم المراحل المهنية التي مررت بها، والهدف منها أن يكون المنهج المُقدم أكثر ملائمة للفتية والفتيات، لذا تم تطوير المنهج استنادًا إلى رصد المتغيرات الناتجة عن تنفيذ الأنشطة والورش سنة 2016 بالإضافة إلى تطوير كل من الجانب التقني والقيمي. اكسبتني مرحلة المشاركة في تطوير المنهج ثقة في أدائي المهني  وخاصةً بعد أن تم تدريب مدربين جدد على منهج الصوت والموسيقى بعد تطويره، وملاحظة استجابة الفتية والفتيات بشكل فعال ومثمر عند التنفيذ مرة أخرى سنة 2017.

وبشكل شخصي أصبحت أكثر إيمانًا بمفهوم المصادر المفتوحة وأن جميع المناهج ليست حكرًا على واضعيها أو مُطوريها. وهذا ما يسعى إليه المشروع بوجه عام؛ أي أنه لا يقتصر على تمكين الفتية والفتيات رقميًا باستخدام برامج مفتوحة المصدر كأداة للتعبير عن أنفسهم فقط، وإنما يهدف أيضًا إلى زرع قيّم تشاركية، ونشر التعامل بهذا المفهوم بين الفتية والشباب وبالتالي تنعكس هذه الصورة على أداءهم مع مجتمعاتهم الأصغر بداية من الأسرة والبيئة المحيطة وصولًا إلى المجتمع الأكبر. كما أنه يساهم في بناء أشخاص قادرين على التعايش مع مجتمعات ذات ثقافة مختلفة وقادرين على قبول التنوع والاختلاف وقادرين على تحليل ونقد القضايا المجتمعية التي يتعرضوا لها بشكل مستمر". 


أجاب أحمد غربية المستشار الفني للمؤسسة على سؤال "أليست مشاع تعني ليس ملكًا لأحد؟ كيف يتَّفق هذا مع الاحتفاظ ببعض الحقوق في المناهج التي أصدرتها المؤسسة؟"؛ أجاب قائلًا "ذلك هو الملك العام لا المشاع. كلّ المصنفات الفنية تصبح ملكًا عامًا بعد انقضاء مدة الحماية القانونية لها، أو بفعل حائز الحق إن أراد وضع المصنف في الملك العام في أي وقت. أما المشاع فهو ما قد يكون له صاحب -أو أصحاب - معروف لكن يُسمح للآخرين بالانتفاع به وفق قواعد مرعية في جماعة المستفيدين منها. مع العلم أن رخصة المشاع الإبداعي لا تتعارض مع فكرة حقوق الطَّبع لأن رخصة المشاع الإبداعي وسيلة لتسهيل التشاركية، حيث يمنح حائز الحق ترخيصًا للآخرين باستغلال عمله على نحو مبيّن سلفًا. وحده صاحب الحق يمكنه الترخيص ببعض الحقوق لآخرين".  


هذا واحتفلت أضِف بالمشاركين في المدارس الصيفية التي أقيمت في المؤسسات الشريكة العام الماضي في القاهرة والجيزة والقليبوبية والإسكندرية وهم ألوان وأوتار ورواد التنمية مصر وجيزويت القاهرة، والتكعيبة للفنون، وحقق حلمك، ومؤسسة طُراحة وكذلك المساحة المجتمعية دِكّة أضِف.


مؤسسة التعبير الرقمي العربي (أضِف) مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تهدف إلى تمكين الفتية والشباب بطريق تهيئة بيئات للتعليم والتعلُّم ودعم الثقافة الحرة وتطوير المهارات وبناء أدوات معرفية باللغة العربية.


من أجل التغطية الصحفية والإعلامية؛ يرجى التواصل مع: عمرو جاد، مدير العلاقات العامة والمساحة المجتمعية دِكّة أضِف.


موقع الوِب: arabdigitalexpression.org 


[[تصنيف:بيانات مدارس أضف|ت]]