حد سامع حاجة

الأهداف

ا- يدرك كيفية صنع المؤثرات الصوتية في الأفلام 2- يدرك كيفية استغلال كل ما حوله من أدوات إنتاج مؤثرات صوتية 3 - يدرك مدى أهمية المؤثرات الصوتية والفرق التي تصنعه في العمل الفني 4- اكتشاف الفرق بين تصوره الشخصي للبيئة الصوتية وما يتم تنفيذه في الواقع

الحيز

مكان يمكن تسجيل الصوت فيه بدون تشويش خارجي

المعدات

• ميكروفونات وسماعات رأس (واحد لكل اثنان من المشاركين)
• وسيط لتسجيل الصوت: مسجل صوت أو هاتف محمول أو كاميرا بها مكان لإدخال الصوت وإخراجه .
• سماعات الرأس
• أجهزة كمبيوتر عليها برنامج مونتاج  وإنترنت
• بروجكتور

الخطوات

يقوم المدرب بشرح كيفية تنفيذ المؤثرات الصوتية في الأفلام ثم يعرض مشهد يختاره فيه العديد من المؤثرات الصوتية يطلب المدرب من كل الأطفال الموجودين بالبحث حولهم عن أداة يمكن أن تقوم بإصدار صوت مماثل لأحد المؤثرات الصوتية الموجودة في المشهد الذي قام بعرضه عليهم مثلا ( رياح - شجر _ باب - خطوات _ زجاج )

ثم يعرض هذا المثال على الأطفال https://www.youtube.com/watch?v=OONaPcZ4EAs يقوم المدرب بتقسيم الأطفال إلى فرق وتكون مهمة كل فريق البحث على الإنترنت عن مشهد به مؤثرات صوتية مميزة من وجهة نظرهم

تدريب: شاهد هذا المشهد الافتتاحي من فيلم إدوارد يد المقص Edward Scissorhands وحدد ما هي الأصوات التي من الداخل ومن خارج موقع التصوير https://www.youtube.com/watch?v=ijjf86KIvOU

Jacques Tati أنظر هذا المشهد الافتتاحي من فيلم يوم القيامة الآن: https://vimeo.com/6159478 https://www.youtube.com/watch?v=OONaPcZ4EAs

يقوم كل فريق بتنزيل المشهد الخاص بهم ويقوموا بتدوين كل الأصوات الموجودة في الفيديو يقوم كل فريق بفصل الصوت عن الصورة عن طريق برنامج المونتاج المستخدم ليحصل كل فريق على

1 - فيديو بلا صوت 2- شريط صوت بلا صورة 3-الفيديو الأصلي

يعرض كل فريق الفيديو الخاص به على باقي الفرق ويطلب منهم تخيل ماهي الأصوات التي قد توجد في ذلك المشهد

يطلب من كل فريق تسجيل شريط صوت مناسب للفيديو الذي شاهدوه وذلك باستخدام الأدوات المحيطة بهم و بدون إيجاد أي أدوات متخصصة يتم تركيب الصوت الذي صنعه كل فريق على المشهد عن طريق المونتاج  ويتم عرضه ومقارنته بالصوت الأصلي للمشهد وتتم المناقشة حول مدى نجاح ذلك وجودته