staff
3٬841
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
ملتقى تطوير مناهج معسكرات أضف للإعلام مايو 2014/الجلسات (عرض المصدر)
مراجعة 10:33، 9 مايو 2014
، قبل 11 سنةإنشاء جلسات ملتقى مناهج معسكرات الإعلام الحر مايو 2014
==اليوم الاول==
===الجلسة الأولى===
عندما بدأنا التفكير في تطوير المناهج من نوفمبر الماضي ... كان التعامل مع هؤلاء الأفراد بسبب ممارساتهم على الأرض واختلاف طريقة وتنوع تجاربهم عن بعضهم البعض ...
وفي السنين الماضية هناك من خلال تجاربنا بالمعسكرات أصبح لدينا آليه تطوير ...
آليه تطوير مناهج معسكرات 2013 .. وكيفية سير تلك العملية:
كيف يمكننا العثور على طريقة للتعلم بشكل جماعي ، تخرج من إطار التقليد والحفظ والأساسيات التي يتعلمها الطلاب في المؤسسات الأكاديمية.
وجلسة حزر فز من بفكر، جلسة جماعية اشترك فيها 3 شخصيات، اقترحتها مخرجة سورية "سؤدود" وشاركها في التكوين "فاوي" و"مصطفى يوسف". وكل شخص كان يؤسس لفكرة .. يشاركه الأخر بزيادة بعض الملاحظات أو تطوير ما تم اقتراحه.
عبد الرحمن : العلاقة بين الإعلام الجديد وعلاقتها بالمؤسسات
أحيانا به نوع من التنظير أو الوصف أو الجانب الذكوري بعض الشيء وبالتالي ... الشكل التقليدي للعمل الصحفي .. خبر وحوار .... البطل ليس الضيف أو مصدر الخبر وإنما قد يكون الخبر أو المعلومة هو البطل .. هناك مساحة مقاومة لتغليب مصلحة المعلومة في مواجهة الشخصيات المشهورة والرغبة في تقديم معلومات الفضائح وأثرها في الموضوع الصحفي .
ما هو الموضوع الصحفي الذي يوضح لي طبيعة الصراع داخل البيئة النوبية في أسوان، كيف أقدم للقارئ معلومة وليس رأي
الربط بين صلة المعلومات وصلة التغطيات الصحفية.
في وقت موضة المدونات ، الإعلام الجديد وهذا الهامش وعلاقة بالإعلام المؤسسي .. في بعض الأحيان الأن لا نعرف أخبار المسيرات الإخوانية نتعرف عليها من مواقع التواصل الاجتماعي وفي نفس الوقت هناك كسل في تغطية هذا الشأن.
أنماط الكتابة ورغبة الصحفي الهروب من قبضة المديرين .
لينا عطاالله : المشاركين في المعسكر خلفياتهم مختلطة وتعتبر مزج ما بين مؤسسات وأفراد ومبادرات شخص محلية. ولكن
إزاي نعيد النظر في طبيعة المحتوى المكتوب .. وإزاي يتحول لمساحة أدبية وهناك متعة معنية في قراءته، وتنحية التجربة العنيفة لقراءة محتوى سيء ، مثل الكتاب أو الرواية التي أقول عنها أني لن أنم حتى أكمل قراءتها.
الكتابة بدون موقف، ليس لها قيمة، لابد من تطوير موقع أو فكرة أتخذها طريقة للنقاش وبداية السرد. وكيف أتخذ وضعا لبداية الفضول والبحث لدي طالب المعرفة أو القارئ.
الإعلام السائد هو صوته الأعلى ويكرس ممارسات غير عادلة وغير موضوعية للتعاطي مع الأخبار والممارسات الإعلامية.
من هم المشاركين في المعسكر وماذا يريدون من خلال اشتراكهم، ونجد أن الناس المشتركين مختلفين جدا جدا .. قد يكونوا 4 أنواع من الصحفيين المنتمين للإعلام المؤسسي، وبعضهم ينتمون لمبادرات إعلامية غير مؤسسية غير مهتمين بمشاكل المؤسسات الكبرى. علينا أن نفكر في جيدا في طريقة ما تجمع المشاركين في عمل واحد وليس محاضرات أو جلسات جزء بها مستمع وجزء متكلم .. وعندما نجمعهم في جلسات عمل مشركة .. سنجد أن هناك بعض الفجوات التي يجب ملئها.
عدم الفصل بين الشكل والمضمون، علينا الحرص على دمجهم في الورش والجلسات الخاصة بالمعسكر.
محمد أبو الغيط: لماذا تحتاج مهارات البحث، لماذا تكتب ما يأتي على عقلك مرة واحدة وفقط. لذا علينا بعد معرفة رأيهم بهذا الخصوص. معرفة آرائهم، وتعريفهم بأهمية المعلومات للخبر والتحقيق الإستقصائي. وكذلك مهارات تخص المصادر؛ فعلى سببيل المثال لو كان الصحفي يبحث عن معلومات حكومية فعليك البحث في مكتبات الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء أو عليك زيارة وزارة كذا.
حسام بهجت: غرض الإعلام أن يُعلم القارئ بالحقيقة، وغرض الناشط التأكيد على وجهة نظره وبيع كتابه أو روايته أو رؤية مدونته لأكبر قدر . ولكنه غير مطالب بتقديم الرؤية الشاملة للحدث!!. الإعلام بغرضة اخبار الناس بالمعلومات أم بغرض كشف الحقيقة.
في سياق البحث، هناك اشكالية واضحة وصريحة بخصوص
===الجلسة الأولى===
عندما بدأنا التفكير في تطوير المناهج من نوفمبر الماضي ... كان التعامل مع هؤلاء الأفراد بسبب ممارساتهم على الأرض واختلاف طريقة وتنوع تجاربهم عن بعضهم البعض ...
وفي السنين الماضية هناك من خلال تجاربنا بالمعسكرات أصبح لدينا آليه تطوير ...
آليه تطوير مناهج معسكرات 2013 .. وكيفية سير تلك العملية:
كيف يمكننا العثور على طريقة للتعلم بشكل جماعي ، تخرج من إطار التقليد والحفظ والأساسيات التي يتعلمها الطلاب في المؤسسات الأكاديمية.
وجلسة حزر فز من بفكر، جلسة جماعية اشترك فيها 3 شخصيات، اقترحتها مخرجة سورية "سؤدود" وشاركها في التكوين "فاوي" و"مصطفى يوسف". وكل شخص كان يؤسس لفكرة .. يشاركه الأخر بزيادة بعض الملاحظات أو تطوير ما تم اقتراحه.
عبد الرحمن : العلاقة بين الإعلام الجديد وعلاقتها بالمؤسسات
أحيانا به نوع من التنظير أو الوصف أو الجانب الذكوري بعض الشيء وبالتالي ... الشكل التقليدي للعمل الصحفي .. خبر وحوار .... البطل ليس الضيف أو مصدر الخبر وإنما قد يكون الخبر أو المعلومة هو البطل .. هناك مساحة مقاومة لتغليب مصلحة المعلومة في مواجهة الشخصيات المشهورة والرغبة في تقديم معلومات الفضائح وأثرها في الموضوع الصحفي .
ما هو الموضوع الصحفي الذي يوضح لي طبيعة الصراع داخل البيئة النوبية في أسوان، كيف أقدم للقارئ معلومة وليس رأي
الربط بين صلة المعلومات وصلة التغطيات الصحفية.
في وقت موضة المدونات ، الإعلام الجديد وهذا الهامش وعلاقة بالإعلام المؤسسي .. في بعض الأحيان الأن لا نعرف أخبار المسيرات الإخوانية نتعرف عليها من مواقع التواصل الاجتماعي وفي نفس الوقت هناك كسل في تغطية هذا الشأن.
أنماط الكتابة ورغبة الصحفي الهروب من قبضة المديرين .
لينا عطاالله : المشاركين في المعسكر خلفياتهم مختلطة وتعتبر مزج ما بين مؤسسات وأفراد ومبادرات شخص محلية. ولكن
إزاي نعيد النظر في طبيعة المحتوى المكتوب .. وإزاي يتحول لمساحة أدبية وهناك متعة معنية في قراءته، وتنحية التجربة العنيفة لقراءة محتوى سيء ، مثل الكتاب أو الرواية التي أقول عنها أني لن أنم حتى أكمل قراءتها.
الكتابة بدون موقف، ليس لها قيمة، لابد من تطوير موقع أو فكرة أتخذها طريقة للنقاش وبداية السرد. وكيف أتخذ وضعا لبداية الفضول والبحث لدي طالب المعرفة أو القارئ.
الإعلام السائد هو صوته الأعلى ويكرس ممارسات غير عادلة وغير موضوعية للتعاطي مع الأخبار والممارسات الإعلامية.
من هم المشاركين في المعسكر وماذا يريدون من خلال اشتراكهم، ونجد أن الناس المشتركين مختلفين جدا جدا .. قد يكونوا 4 أنواع من الصحفيين المنتمين للإعلام المؤسسي، وبعضهم ينتمون لمبادرات إعلامية غير مؤسسية غير مهتمين بمشاكل المؤسسات الكبرى. علينا أن نفكر في جيدا في طريقة ما تجمع المشاركين في عمل واحد وليس محاضرات أو جلسات جزء بها مستمع وجزء متكلم .. وعندما نجمعهم في جلسات عمل مشركة .. سنجد أن هناك بعض الفجوات التي يجب ملئها.
عدم الفصل بين الشكل والمضمون، علينا الحرص على دمجهم في الورش والجلسات الخاصة بالمعسكر.
محمد أبو الغيط: لماذا تحتاج مهارات البحث، لماذا تكتب ما يأتي على عقلك مرة واحدة وفقط. لذا علينا بعد معرفة رأيهم بهذا الخصوص. معرفة آرائهم، وتعريفهم بأهمية المعلومات للخبر والتحقيق الإستقصائي. وكذلك مهارات تخص المصادر؛ فعلى سببيل المثال لو كان الصحفي يبحث عن معلومات حكومية فعليك البحث في مكتبات الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء أو عليك زيارة وزارة كذا.
حسام بهجت: غرض الإعلام أن يُعلم القارئ بالحقيقة، وغرض الناشط التأكيد على وجهة نظره وبيع كتابه أو روايته أو رؤية مدونته لأكبر قدر . ولكنه غير مطالب بتقديم الرؤية الشاملة للحدث!!. الإعلام بغرضة اخبار الناس بالمعلومات أم بغرض كشف الحقيقة.
في سياق البحث، هناك اشكالية واضحة وصريحة بخصوص