تغييرات

اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث

ملتقى تطوير مناهج معسكرات أضف للإعلام مايو 2014/الجلسات (عرض المصدر)

مراجعة 11:26، 9 مايو 2014

تم إضافة 10٬753 بايت ،  قبل 11 سنة
←‏الجلسة الأولى
سطر 47: سطر 47:     
في سياق البحث، هناك اشكالية واضحة وصريحة بخصوص
 
في سياق البحث، هناك اشكالية واضحة وصريحة بخصوص
 +
 +
====مهارات الكتابة====
 +
 +
عبد الرحمن مصطفى
 +
 +
*الفكرة تدور حول تطوير مهارات الكتابة في ظل التفاوت أو النقاش الدائر حول الإعلام التقليدي والجديد
 +
 +
*نبعت الفكرة من الاهتمام بالإعلام الجديد، وتحديداً التدوين الذين كان يحدث على الهامش ومن ثم بدأ شيئاً فشيئاً بالتدفق إلى المسار العام (2005). ومن التفكير بتتبع هذا الهامش وكيفية تخلله داخل المؤسسات الإعلامية الرسمية مع تحديد الأنماط التقليدية وتغيرها (مثال: صفحة الحوادث أو الصفحات الاجتماعية).
 +
 +
*التحقيقات الاجتماعية أو الفيتشر تخلق مساحات أبعد من الخبر الصحفي الرسمي أو الحوار التقليدي مع المسؤولين ليتحدثوا عن المشكل. وبالتالي هي تجلب خبرات الأشخاص والمجتمع والمعايشة الحادثة والمحددات حول القضية وتكسر الصورة النمطية في العمل. هذا النوع من الكتابة يلقى حتى الآن مقاومة شديدة من المؤسسة الرسمية.
 +
 +
*مع العمل على التحقيقات الاجتماعية، يجب التركيز على الابتعاد عن التنميط والدراما الزائدة، مثل تغطية قصص الفقراء والغلابى من زاوية الشفقة والتعاطف الدرامي بدلاً من نقل الحكايا والقضية بشكل أكثر موضوعية وتماسك.
 +
 +
 +
لينا عطا الله
 +
 +
*ليس هناك إطار ما بعد، ولكن بخصوص خلق المشاريع الإعلامية الجديدة
 +
 +
*كما حدث في مدى مصر، هناك اهتمام بالطريقة السردية في الكتابة، واستعادة المتعة الأدبية في الكتابة، أو كيف تعود الجريدة لتكون جذابة كما هو الكتاب والرواية
 +
 +
*درجة البحث المطلوبة والتوفيق بينها وبين الوقت والإنتاج (ظاهرة تأخير حسام)
 +
 +
*ضرورة تطوير الموقف واتجاه السرد المبني على البحث بدلاً من على المواقف المسبقة والتنميط، العمل الإعلامي لا قيمة له بدون موقف
 +
 +
 +
ميسرة عبد الحق
 +
 +
*بما يخص الحيادية والموضوعية والدقة والمصداقية، قد يتحول الوسيط الإعلامي إلى عنصر أقل أهمية عن الفرد الناقل للمعلومة أو الفكرة وبالتالي لا يصبح مهماً بالضرورة. من هنا تتغير النظرة نحو استخدام الويكيبيديا. على سبيل المثال منى سيف، مهما كان الوسيط الإعلامي الذي تستخدمه فهي أكثر مصداقية من مؤسسة إعلامية كاملة مثل الجزيرة
 +
 +
 +
تامر وجيه
 +
 +
*من الضروري التنبه إلى اختلاف خلفيات واهتمامات المتدربين في المعسكر. فعند التركيز بشكل زائد على مشاكل المؤسسة الإعلامية وتنظيمها وغيرها، قد لا يكون الأمر بالجاذبية أو الفائدة الكافية للمشاركين غير الإعلاميين وغير المهتمين بالوجود داخل المؤسسة الإعلامية والذين سيتجاوبون مع هذه الطروحات من زاوية الجمهور، والعكس صحيح. وهذا قد يقسم الجلسات إلى نصفين، أحدهم مستمع والآخر مشارك، لذلك يجب أن نتعامل مع هذا الأمر من الناحية المنهجية لتفادي حدوث هذا الأمر
 +
 +
*ضرورة عدم الفصل بين التقنية أو المهارة والقيم والأهداف والدخول إلى المسائل بالعكس، أي تفكيكها والوصول للقضايا دون فصل ودون انجراف للجانب التقني
 +
 +
مثال 1: كيف أن الترجمة المكتوبة ليس فقط تقنية بل تعتمد على الخطاب والأخلاقيات وغيرها
 +
 +
مثال 2: استعراض فيديوهات والتفكير في وجهة النظر التي تبنتها وزاوية التصوير وأثرها على المصداقية والدقة
 +
 +
 +
====مهارات البحوث الإعلامية====
 +
 +
محمد أبو الغيط
 +
 +
*من الجانب النظري: كيف نسأل؟ وما هي الأسئلة المتعلقة بالقضية التي يرغب بتغطيتها؟ وكيف نكتشف الخطأ في العمل الإعلامي؟ في السؤال؟ في التغطية؟
 +
 +
* من الجانب التقني: كيفية التعامل مع اللقاءات الرسمية والحصول على المعلومات المطلوبة وغيرها
 +
 +
 +
حسام بهجت
 +
 +
*البحوث الإعلامية مرتبطة بشكل وثيق بالكتابة، وعلينا أيضاً التنبه للتناول التفسيري أو الوصفي أو الاستقصائي
 +
 +
*صاحب العمل وطريقة عمله والسردية الخاصة به تعني انحيازاته الخاصة أو معاييره المختلفة عن غيره، وبهذا فالتوقع من الإعلام الناشط مثل مصرين هو مختلف عن مدى مصر التي تقدم نفسها كإعلام جديد. مثال: تغطية قضية أهالي رملة بولاق.
 +
 +
*رنوة: صحيح أن البحث والتناول مختلفين بحسب موضع الشخص من القضية (سواء كناشط أو إعلامي) إلا أن تفاعل الاثنين معاً يفتح باباً جديداً للنظر للقضايا. على سبيل المثال أغلب الناشطين المحليين المستغرقين في قضيتهم قد لا يسألوا الأسئلة التي قد يطرحها الإعلامي أو المتضامن، والتي مع تفاعلهم سوياً وطرحها عليهم قد تمنح بعداً جديداً للوقائع والتصرف معها.
 +
 +
 +
*أن يخرج الشخص من التدريب ولديه الفضول الكافي للقيام بالبحث الصحيح وليس القيام بواجب وضع بعض الاحصائيات والبيانات من المجلدات أو الإصدارات السنوية لجهة أو غيرها
 +
 +
 +
*كسر وتحدي أساطير الكتابة التي اعتدنا عليها مثل: ومن المعروف أن، قال متابعون ومراقبون وغيرها
 +
 +
 +
*البحث مهم بغض النظر عن قالب الكتابة، ولكن الجمهور أحياناً قد لا يثق بالمعلومات لأنها وردت بقالب معين، كمقالات أميمة كمال أو وائل جمال التي تضم معلومات بحثية ذات عمق ولكن يتم التعامل معها بخفة لأنها تصدر بقالب مقالات رأي.
 +
 +
*لينا عطاالله: على الرغم من أن البحث مطلوب بكل الأحوال لدعم الخبر أو التحقيق الاستقصائي أو الحملة الإعلامية، وللأسف فهذه القاعدة البحثية مفقودة، بل إن أغلب المعلومات التي تستخدم مبنية على مواقف مسبقة اكثر منها فضول بحثي.
 +
 +
*ماذا يحدث للمعلومات المتوافرة ولكن يصعب نشرها داخل المؤسسات الإعلامية؟ ماذا عن البدائل؟
 +
 +
 +
====مهارات الفيديو والصور المتحركة====
 +
 +
مصطفى يوسف
 +
*هناك انحسار للعمل السينمائي التقليدية لصالح أعمال فيديو ورسوم متحركة على الإنترنت
 +
*أصبح النشر محرراً بشكل كبير، وهناك فرصة الانتشار والوجود بغض النظر عن الخلفية، رغم أن الأعمال المدعومة بشكل مؤسسي قد يبدو أنها تنتشر بشكل أكبر
 +
*هناك أنماط إدارة وإنتاج متعددة، وليس فقط الإدارة المركزية وتقسيم العمل بشكل صريح وصارم
 +
*أن يقوم التدريب على إيصال فكرة التعاونية والتشاركية في الإدارة والإنتاج لصناعة الفيديو، من صياغة الرسالة إلى الإنتاج والتصوير والمونتاج والنشر والتخزين
 +
*التعامل مع بعض الافكار والمبادئ مثل فكرة اللقطة الواحدة وزاوية اللقطة وعلاقتها بالمصداقية في نقل الخبر، كيف أن المونتاج يقلل من المصداقية بشكل ما
 +
*المنهج سيتضمن جوانب تقنية قد تبدو ثقيلة إلا أن شرحها بسيط وستعتمد على نوعية المشاركين (مثل فيزياء التصوير وغيرها) لغرض تحسين إنتاج الفيديو لبعض المجموعات
 +
*بعض القضايا النظرية ستحتاج إلى صيغة محاضرات (يمكن الرجوع لمنهج رحال الخاص بمصرين)
 +
*كما تم التركيز في منهج رحال، سيكون هناك تركيز على أبسط طرق تصوير وإنتاج الفيديو
 +
*هناك طرق للتصنيف والبحث في الفيديو غير بندورة، مثل الوسومات على يوتيوب وبعض التطبيقات التي تستخدم لإضافة تعليقات ووصوفات موازية لمجرى الفيديو أو المسلسل (تشبه التعليقات المصاحبة للمقاطع الصوتية على ساوند كلاود)
 +
 +
====مهارات وهندسة الصوت====
 +
 +
أحمد حسين
 +
 +
*الصوت يخدم جميع الإنتاجات الإعلامية من صورة وفيديو وكتابة وتسجيلي
 +
*كيف يمكن إجراء أعمال صوتية ضمن المعسكر من حوارات أو مقاطع لحوارات تلقائية وتحريرها مع إضافة موسيقى وصور أو فيديو
 +
*فكرة التدوين الصوتي كبديل آخر للتدوين الكتابي أو المرئي
 +
*الجانب التقني لن يكون الأساس في الموضوع، وستتم صياغة المنهج على هذا الأساس
 +
*كيف يمكن للشخص أن يكون بنفسه استديو متنقل أو كيف يمكن صنع استديو منزلي بأقل التكاليف
فرح برقاوي
staff
707

تعديل

مجلوبة من "https://adef.xyz/wiki/خاص:فرق_المحمول/12947"

قائمة التصفح