1٬073
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 61:
سطر 61: − *''''إعطاء جميع المتشاركين ورقة وقلم وطرح عليهم الأسئلة التالية والطلب منهم الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم مع التأكيد على المشاركة و التنبيه أن من حق أي من المتدربون التحفظ على خصوصية أجوبتهم وإنه في هذه الحالة لن تتم طرح اجابته على باقي المتشاركين'''' + − + − + − + − + − + + − *'''' يبدا المدرب في شرح كيفية إستخدام جهاز التسجيل المتنقل والذي في العادة يتكون من 4 زرائر أساسية وهم زرار التشغيل والايقاف والايقاف الموئقت والتسجيل بلإضافة إلى زرائر التحكم في علو صوت التسجيل والاستماع، بعد الشرح يتأكد المدرب من إستيعاب المتشاركون وفهمهم لكيفية استخدام الجهاز باعطاء المتشاركين الفرصة في تجربة عملية بسيطة من حيث يسجل كل متدرب عدا ثواني من الصوت المحيط بالغرفة لتاكد أنه/ها متمكنة من إستخدام الجهاز'''' + − − − *''''يتم توزيع المتشاركون إلى مجموعات مكونة من فردين وإعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل ويطلب من كل مجموعة إتمام التمرين الأتي، كل فرد في المجموعة يطرح علي زميله الاسئلة المتفق عليها من المرحله الأولى ويبدا في تسجيل إجابات زميله، ثم مع نهاية الأسئلة يتبادلوا الأدوار. + + + + − + − *'''' محاضرة كصيرة يتم فيها شرح المدرب كيفية تحويل المفات المسجلة من جهاز التسجيل إلى الحاسوب وتدوينها بشكل منظم بمسميات واضحة لسهولة العثور عليها في المستقبل، ثم يعطي قليل من الوقت لكل مجموعه في إدخال ملفاتهم بانفسهم في الحاسوب للتأكد من إستيعاب كل المتشاركين التمرين. + − '''المرحلة الخامسة (30 دقيقة):''' + + − *'''' يبدأ المدرب في تقديم وتعريف برنامج التحرير الصوتي audacity في البداي يشرح المدرب ما هو في الاساس برنامج تحرير صوت، من المفيد أن يطرح الترابط والمقارنة ببرامج تحرير الصورة مثل فوتو شوب، لاحتمالية وجود الكثير من المتدربين الذين عندهم بعد الخبرة بهذه البرامج، فهذا سوف يسهل عليهم فهم ما هو في الأساس برنامج تحرير الصوت، من المهم أيضا أن يشرح المدرب أن برنامج audacity بالتحديد هو برنامج مجاني، مفتوح المصدر، و سهل تحميله. − *'''' يبدأ المدرب في الجزيء العملي، في البداية يتم فتح البرنامج واختيار ملف جديد، يختار بشكل عشوائي أحد ملفات الصوت المسجلة من إحدى المجموعات لإعطاء المثل بها. مع ظهور المف في البرنامج يتم في الاول شرح أن الخطوط الزرقاء التي ظهرت عل الشاشة هي الصورة الفعلية لأي ملف صوت، ثم يبدأ في شرح الايقونات الأساسية للبرنامج وهي بالترتيب من الشمال لليمين (إيقاف مؤقت، إيقاف، تشغيل، تراجع، تقدم، تسجيل) مع شرح معني كل وحدة منهم لزيادة التأكيد. يبدأ المدرب بتشغيل الملف الصوتي من بدايته والاستماع لبعض الثواني علي الملف، ثم يوقف التشغيل ويبدأ في شرح انهم بامكانهم أن يبدأوا الملف من أي مكان بسهولة، مع تغير وضع أداه الأختيار. + − *'''' بعد التأكد من فهم المتشاركون الخصائص الأولية للبرنامج، يبدأ المدرب في التعمق في في الخصائص الأخرى للبرنامج والأمكانيات الاخرى المتاحة في برامج تحرير الصوت مثل (قص/نسخ/لصق/إعادة) في الاول يبدا بشرح مبسط لمعنى كل أداة ثم يبدأ في الفور باعطاء امثلة حيا على ملف الصوت المفتوح أمامهم. يبدأ بخصوصية الحذف، يبدأ باخذ أداه التحرير و اختيار جزء من ملف الصوت للتعليم عليه ثم يذهب لكلمة (التحرير) الموجودة في أعلى الصفحة والضغط عليها، وأختيار كلمة (حذف) ثم يشرح لهم أن الحذف معناه مسح هذا الجزء من الملف ويستخدم حين يريد أن يمحي هذا الجزء من المف وعدم إستخدامه لاحقا، ثم يعيد التمرين ذاته مع اختيار كلمة (قص) ويشرح أن الفرق هنا هو أن قص العينة بنية استخدامها ولكن في جزء أخر من الملف بمعنى تغير مكانها في الملف. ثم يعيد نفس التمرين مع أختيار كلمة (لصق) مع شرح أن فعل اللصق مرتبط بفعل القص حيث يستخدم لاعادة طرح الملف المقصوص إلى مكان أخر، فبعد قص الملف، يتم تغير مكان أداه التحرير ألي مكان أخر ثم الضغط على لصق وفي الحال يتم حذف هذا الجزء من الملف من مكانه و نقله إلى مكان أداه التحرير الجديدة. أخر خصوصية في هذه المرحلة هي خصوصية الإعادة فبيبساتة يتم التعليم على جزء أخر من المف ثم مع الضغط على كلمة (أعادة) يتم في الحال إعادة هذا الجزء مباشرة بعد نهاية الجزء المعلم عليه فيكرر نفس الصوت ورا بعضه لخلق حالة التكرار. − *'''' مع نهاية شرح المدرب الخصائص الأساسية للبرنامج وطرح الأمثلة يترك المدرب المتشاركون مع الحاسوب لبعض الدقائق مع الطلب منهم أن يعيدوا التمارين السابقة للتاكد من استيعابهم لجميع الخصائص بشكل عملي أيضا'''' + + − '''المرحلة السادسة (30 دقيقة):''' + − *'''' يترك المدرب كل مجموعة مع الحاسوب ويطرح عليهم التمرين/لعبة التالية والمسماه (لعبة الالش) بساطة اللعبة هي أن ياخذ كل فرد في المجموعة التسجيل الصوتي المسجل والذي يحتوي على الأسئلة والأجوبة لافراد المجموعة المسجلة في أول الجلسة وتحوير وتحويل محتويات ملف الصوت لتغير معنى محتوى المسجل مستخدمين المهارات الجديدة المكتسبة من الجلسة في خصائص برامج تحرير الصوت، فببساطة فلنفترض أن زميله جاوب على سؤال أكلته المفضلة (باميه) فهو من الممكن أن يغير الأجابة الى التلفزيون أللي هي اجابة زميله على سؤال (إيه أكثر حاجة وحشاك) وهكذا مع تبادل الأدوار بالطبع. يتابع المدرب المتدربون للتاكد أن الجميع قادر على المشاركة مستخدمين المعلومات والمهرات الجديدة واعطاء العون والمساعدة إذا احتاجها أحد المشاركون، مع التأكيد على عدم التدخل في إختيارتهم، ثم يتم حفظ كل الملفات في مكان واضح ومعروف على الحاسوب بتسميات واضحة لإعادة إستخدام الملف في جلسات أخرى، أيضا يتم التأكيد على المتدربون أنا يحفظوا شغلهم بحفظ المف بشكل دوري كي لا يفقدوا أي من مجهوداتهم.'''' − *'''' وفي الأخر يتم طرح على كل المجموعات إذا كانوا حبين يشاركوا باقية المجموعات نتاج تسجيلاتهم مع التحفظ على أنه ليس إجباريا ومن حق أي مجموعة أن تختار عدم المشاركة إذا أرادت.''''+ + + − + − + + − + − + −
←خطه الجلسة
'''المرحلة الأولى (10 دقائق):'''
'''المرحلة الأولى (10 دقائق):'''
إعطاء جميع المتشاركين ورقة وقلم وطرح عليهم الأسئلة التالية والطلب منهم الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم، مع التأكيد على المشاركة و والتوضيح أن من حق أي من المتدربون التحفظ على خصوصية أي من أجوبتهم وإنه في هذه الحالة لن نشاركها مع الآخرين:
*'''''الاسم'''''
*الاسم
*'''''السن'''''
*السن
*'''''أكلته/ها المفضلة والغير مفضلة'''''
*أكلتك/ي المفضلة، والغير مفضلة
*''''' أكثر حاجة بتحبها/ه و النقيض'''''
*أكثر شيء أو موقف تحبه/تحبيه، و النقيض
*''''' أكثر حاجة بتوحشو/ها'''''
*أكثر حاجة تشتاق/ي إليه
''' المرحلة الثانية (15 دقائق) :'''
''' المرحلة الثانية (15 دقائق) :'''
يبدا المدرب في شرح كيفية إستخدام جهاز التسجيل الجوال والذي في العادة يتكون من 4 أزرار أساسية وهم زر التشغيل والايقاف والايقاف الموئقت والتسجيل، بلإضافة إلى أزرار التحكم في علو صوت التسجيل والاستماع. بعد الشرح يتأكد المدرب من إستيعاب المتشاركون وفهمهم لكيفية استخدام الجهاز باعطاء المتشاركين الفرصة في تجربة عملية بسيطة من حيث يسجل كل متدرب عدا ثواني من الصوت المحيط بالغرفة لتاكد أنه/ها متمكنة من إستخدام الجهاز.
'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''
'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''
يقوم المدرب بتوزيع المشاركين في مجموعات مكونة من فردين وإعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل ويطلب من منها إتمام التمرين كالآتي:
كل فرد في المجموعة يطرح علي زميله/ته الاسئلة المتفق عليها من المرحله الأولى ويبدا في تسجيل إجابات زميله/ته، ثم مع نهاية الأسئلة يتبادلوا الأدوار. ينبغي على المدرب توضيح أن يقوم المتدربون بتسجيل '''الجواب والسؤال''' حسب الأدوار، ولفت نظر المشاركين على '''أهمية''' تسجيل صوت نقي خالي من الهزهزة والخشخشة، وبعيداً عن أي مصدر صوت ثانوي قد يفسد نوعية التسجيل أو يقلل وضوحه، كما أنه يجب المحافظه على ثبات الجهاز في اليد، أو على طاولة/أو على الأرض.
ينبغي الطلب من المتدربين بالحفاظ على الأجهزة التي بين أيديهم من أي ضرر، وذلك للتمكن من استخدامها لاحقاً، وأيضاً من قبل مشاركين آخرين.
'''المرحلة الرابعة (15 دقيقة):'''
'''المرحلة الرابعة (10 دقيقة):'''
محاضرة قصيرة يشرح المدرب فيها عملياً كيفية إدخال الملفات المسجلة إلى جهاز الحاسوب، '''ويشدد''' على أهمية حفظها بشكل منظم '''بمسميات واضحة''' لسهولة العثور عليها في المستقبل، ثم يعطي قليل من الوقت لكل مجموعه في إدخال ملفاتهم بانفسهم في الحاسوب واختيار التسجيلات فيما بينهم، برمي تلك التجريبية أو الغير صالحة منها، والحفاظ فقط على تسجيلين يحتويان على اجابات كل مشارك. محتمل أن يحتاج بعض المتدربين لإعادة التسجيل، في هذه الحالة ينبغي على المدرب تشجيع ذلك وتقديم المساعدة.
'''المرحلة الخامسة (30 دقيقة):'''
يطرح المدرب سؤال على الجميع: كيف نستطيع إدخال تعديلات على الصوت من دون إعادة التسجيل مرة أخرى؟
بعد سماع الاجوبة من المشاركين، يبني المدرب عليها ويشرع في تقديم وتعريف برنامج التحرير الصوتي Audacity. في البدء، يشرح المدرب ما هو برنامج تحرير صوت، قد يكون مفيد أيضاً إستعمال التشبيه والمقارنه ببرامج تحرير الصورة مثل Photoshop أو Paint، فهذا سوف يسهل عليهم فهم الهدف من برنامج تحرير الصوت. من المهم أيضا أن يشرح المدرب أن برنامج Audacity بالتحديد هو برنامج مجاني، مفتوح المصدر، و سهل تحميله.
يبدأ المدرب في الجزيء العملي، في البداية يتم فتح البرنامج واختيار ملف جديد، يختار بشكل عشوائي أحد ملفات الصوت المسجلة من إحدى المجموعات لإعطاء المثل بها. مع ظهور الملف في البرنامج يتم أولاً شرح أن الخطوط الزرقاء التي ظهرت عل الشاشة هي الصورة الفعلية لأي ملف صوت، ثم يبدأ في شرح الايقونات الأساسية للبرنامج وهي بالترتيب من الشمال لليمين (إيقاف مؤقت، إيقاف، تشغيل، تراجع، تقدم، تسجيل) مع شرح معني وهدف كل وحدة منها. يبدأ المدرب بتشغيل الملف الصوتي من بدايته والاستماع لبعض الثواني علي الملف، ثم يوقف التشغيل ويبدأ في شرح انهم بامكانهم أن يبدأوا الملف من أي مكان بسهولة، مع تغير وضع أداه الأختيار، أو سماع جزء معين بشكل متكرر.
بعد التأكد من فهم المتشاركون الخصائص الأولية للبرنامج، يبدأ المدرب في التعمق في في الخصائص الأخرى للبرنامج والأمكانيات الاخرى المتاحة، مثل (قص/نسخ/لصق/إعادة) في البدء، بشرح مبسط لمعنى كل أداة ثم يبدأ في الفور باعطاء امثلة حيا على ملف الصوت المفتوح أمامهم. يبدأ بخاصية الحذف، باخذ أداه التحرير و اختيار جزء من ملف الصوت للتعليم عليه ثم يذهب لكلمة (التحرير) الموجودة في أعلى الصفحة والضغط عليها، وأختيار كلمة (حذف) ثم يشرح لهم أن الحذف معناه مسح هذا الجزء من الملف ويستخدم حين يراد أن نحذف نهائياً هذا الجزء من المف، ثم يعيد التمرين ذاته مع اختيار كلمة (قص) ويشرح أن الفرق هنا هو أن قص العينة بنية استخدامها ولكن في جزء أخر من الملف بمعنى تغير مكانها في الملف. ثم يعيد نفس التمرين مع أختيار كلمة (لصق) مع شرح أن فعل اللصق مرتبط بفعل القص حيث يستخدم لاعادة طرح الملف المقصوص إلى مكان أخر. فبعد قص الملف، يتم تغير مكان أداه التحرير إلى مكان أخر ثم الضغط على لصق، وفي الحال يتم حذف هذا الجزء من الملف من مكانه و نقله إلى مكان أداه التحرير الجديدة. أخر خصوصية في هذه المرحلة هي خصوصية الإعادة ،يتم التعليم على جزء آخر من المف ثم مع الضغط على كلمة (أعادة) يتم في الحال إعادة هذا الجزء مباشرة بعد نهاية الجزء المعلم عليه فيكرر نفس الصوت لخلق حالة التكرار.
مع نهاية شرح المدرب الخصائص الأساسية للبرنامج وطرح الأمثلة يترك المدرب المتشاركون مع الحاسوب لبعض الدقائق مع الطلب منهم أن يعيدوا التمارين السابقة للتاكد من استيعابهم لجميع الخصائص بشكل عملي أيضا
'''المرحلة السادسة (30 دقيقة):'''
يترك المدرب كل مجموعة مع الحاسوب ويطرح عليهم التمرين/لعبة التالية والمسماه '''لعبة الالش''' :اللعبة هي أن ياخذ كل فرد في المجموعة التسجيل الصوتي المسجل والذي يحتوي على الأسئلة والأجوبة المسجلة في أول الجلسة وتحوير وتحويل محتويات ملف الصوت لتغير معنى محتوى المسجل، مستخدمين المهارات الجديدة المكتسبة من الجلسة في خصائص برامج تحرير الصوت، فلنفترض أن زميله جاوب على سؤال أكلته المفضلة (باميه) فهو من الممكن أن يغير الأجابة الى 'التلفزيون' واللتي هي أساساً اجابة زميله على سؤال (إيه أكثر حاجة وحشاك) وهكذا...
يتابع المدرب المتدربون للتاكد أن الجميع قادر على المشاركة مستخدمين المعلومات والمهرات الجديدة واعطاء العون والمساعدة إذا احتاجها أحد المشاركون، مع التأكيد على عدم التدخل في إختيارتهم، ثم يتم حفظ كل الملفات في مكان واضح ومعروف على الحاسوب بتسميات واضحة لإعادة إستخدام الملف في جلسات أخرى، أيضا يتم التأكيد على المتدربون أنا يحفظوا شغلهم بحفظ المف بشكل دوري كي لا يفقدوا أي من مجهوداتهم.
'''يجب على كل مشارك تحرير اجوبة زميله بالكامل، وبالتالي يجب على كل مجموعة إنتاج مقطعين /ملفين صوتيين ، وحفظهما تحت مسمى واضح'''.
بعد إنتهاء الجميع من تحرير الاصوات، يتم الطلب من المجموعات إن يشاركوا نتاج اعمالهم مع بقية المجموعات لمن أراد ذلك، وذلك مستخدمين السماعات المكتبيه .
'''ملاحظات:'''
'''ملاحظات:'''
*يحرص المدرب على جمع نتاج هذا النشاط، وأيضاً مشاركة الجميع بشكل فعال.
*''''تخصيص 5 دقائق لدخول أو خروج المتدربين من/إلى مكان إنعقاد الجلسة''''
*تخصيص 5 دقائق لدخول أو خروج المتدربين من/إلى مكان إنعقاد الجلسة
==اسئلة تقييم==
==اسئلة تقييم==