تغييرات

==خطه الجلسة==

==خطه الجلسة==

المرحلة الأولى (20 دقيقة):

'''المرحلة الأولى (20 دقيقة):'''

 

يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة.

يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة.

يطلب من المشاركين إختيار آلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.

يطلب من المشاركين إختيار آلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.

خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.

خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.

المرحلة الثانية (50 دقيقة):

'''المرحلة الثانية (50 دقيقة):'''

 

يضع المدرب جميع الأدوات والمواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ "

يضع المدرب جميع الأدوات والمواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ "

بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة قادرة على إصدار على الأقل صوتين مختلفين. دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).

بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة قادرة على إصدار على الأقل صوتين مختلفين. دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).

- قرع وطبول: إستخدام حاويات القمامه ، صناديق خشب، أواني معدنية كطبول.(إستخدام أعواد من معدن أوخشب أو فرشاة للنقر على الآله)، إستخدام أنابيب البلاستيك بأطول مختلفة وطرقها بالأرض أو بالضرب على فوهاتها بواسطة شبشب مطاطي.

- قرع وطبول: إستخدام حاويات القمامه ، صناديق خشب، أواني معدنية كطبول.(إستخدام أعواد من معدن أوخشب أو فرشاة للنقر على الآله)، إستخدام أنابيب البلاستيك بأطول مختلفة وطرقها بالأرض أو بالضرب على فوهاتها بواسطة شبشب مطاطي.

المرحلة الثالثة(20 دقيقة):  

'''المرحلة الثالثة (20 دقيقة):'''

بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.

بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.